第八单元 22.狐假虎威 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

尖尖的嘴，尖尖的嘴，细细的腿，细细的腿，狡猾多疑拖大尾。狡猾多疑拖大尾。像猫不是猫，像猫不是猫，身穿花皮袄，身穿花皮袄，山中称霸王。山中称霸王。猜猜一一猜猜22 22 狐假虎威狐假虎威 老虎：老虎：是哺乳纲猫科动物中体形最大的是哺乳纲猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类一种，是亚洲的特有种类,是高度进化的猎食是高度进化的猎食动物。凶猛至极、力量极大，有动物。凶猛至极、力量极大，有“万兽之王万兽之王”之称。之称。知识锦囊知识锦囊第第一一课课时时下一课时下一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“假、威假、威”等等1515个生字，读准个生字，读准多音字多音字“转、转、闷闷”，会写会写“食、物食、物”等等8 8个字。个字。3.3.理解课文内容理解课文内容，懂得，懂得“狐假虎威狐假虎威”的意思，理的意思，理 解这则寓言故事的寓意解这则寓言故事的寓意。2.2.能正确、流利、有感情地能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文朗读课文，复述课文。听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文假假jiji假话假话威威wiwi转转zhunzhun威风威风 转动转动 扯破扯破嗓嗓snsn嗓子嗓子chch扯扯我会认我会认违违兽兽违反违反分派分派wiwishushu抗抗knkn抗争抗争爪爪zhuzhu爪子爪子趟趟tntn赶趟赶趟神神shnshn猪猪zhzh神奇神奇 猪肉猪肉 收纳收纳闷闷mnmn胸闷胸闷nn纳纳骗骗受受受骗受骗感受感受pinpinshushu借借jiji借用借用jijijiji查字典查字典假（假（jiji）：）：假如假如放假放假据理推断，有待验证的。据理推断，有待验证的。借用，利用；借用，利用；不真实的不真实的 ，不是本来的，跟，不是本来的，跟“真真”相反；相反；假假shsh造句：民以食为天民以食为天，这句话说得很有道理。，这句话说得很有道理。音序：S 结构：上下上下偏旁：食食笔画数：9 9组词：食物食物 食品食品 面食面食 会写字会写字笔顺：笔顺：形近：形近：良良心心 浪浪花花粮粮食食书写提示：书写提示：上宽下窄。上宽下窄。“人人”罩住罩住“良良”。“人人”，撇与捺相接在竖中线，撇与捺相接在竖中线上端，撇尖过横中线，捺脚在横中线上端，撇尖过横中线，捺脚在横中线上侧。上侧。ww造句：我们要爱护我们要爱护动物动物。音序：W 结构：左右左右偏旁：牜牜笔画数：8 8组词：事物事物 物体物体 动物动物 笔顺：笔顺：形近：形近：牧牧羊羊 匆匆匆匆牧童牧童书写提示：书写提示：左窄右宽。顶部左窄右宽。顶部“牜牜”略高，略高，底部底部“勿勿”略高。略高。“牜牜”，横笔在横中，横笔在横中线上侧。线上侧。“勿勿”的三撇撇势平行。的三撇撇势平行。yy造句：爷爷爷爷喜欢看报纸。喜欢看报纸。音序：Y 结构：上下上下偏旁：父父笔画数：6 6组词：爷爷爷爷 爷俩爷俩 姥爷姥爷 笔顺：笔顺：形近：形近：斧斧头头 爸爸爸爸书写提示：书写提示：上上窄下宽。窄下宽。“父父”居上半居上半格，撇捺要舒展，撇尖在横中线下侧，格，撇捺要舒展，撇尖在横中线下侧，捺收笔于横中线。捺收笔于横中线。“卩卩”横折钩在横横折钩在横中线下侧，竖为悬针竖。中线下侧，竖为悬针竖。jiji造句：我和小刚我和小刚就像就像亲兄弟一样。亲兄弟一样。音序：J 结构：左右左右偏旁：亠亠笔画数：1212组词：就是就是 就像就像 迁就迁就 笔顺：笔顺：形近：形近：打打扰扰 犹犹如如优优秀秀书写提示：书写提示：“京京”窄窄“尤尤”宽，顶部宽，顶部“京京”低，底部低，底部“尤尤”低。低。“尤尤”从田字从田字格中心起笔，格中心起笔，“乚乚”从横中线起笔。从横中线起笔。zhuzhu造句：小猫的小猫的爪子爪子很锋利。很锋利。音序：Z 结构：独体独体偏旁：爪爪笔画数：4 4组词：鸡爪鸡爪 猫爪猫爪 爪子爪子 笔顺：笔顺：形近：形近：瓜瓜子子 抓抓住住南瓜南瓜书写提示：书写提示：第一笔平撇居上偏左。第第一笔平撇居上偏左。第二笔竖撇从平撇撇尖起笔，撇向左下二笔竖撇从平撇撇尖起笔，撇向左下格。第三笔竖在竖中线上。第四笔捺格。第三笔竖在竖中线上。第四笔捺从竖上端起笔，向右下格捺出。从竖上端起笔，向右下格捺出。shnshn造句：他看着那幅画他看着那幅画出神出神了半天。了半天。音序：S 结构：左右左右偏旁：礻礻笔画数：9 9组词：神奇神奇 神气神气 出神出神 笔顺：笔顺：形近：形近：伸伸手手 申申请请伸出伸出书写提示：书写提示：左窄右宽。顶部左窄右宽。顶部“礻礻”低，底部低，底部“申申”低。低。“申申”的中竖的中竖从竖中线从竖中线右部右部上端起笔，穿过上端起笔，穿过“日日”中部下行。中部下行。huhu造句：我很愿意帮妈妈我很愿意帮妈妈干活干活。音序：H 结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：9 9组词：生活生活 干活干活 活力活力 笔顺：笔顺：形近：形近：话话语语 甘甘甜甜说话说话书写提示：书写提示：顶部和底部左右旁齐平，顶部和底部左右旁齐平，三点水呈弧形，三点水呈弧形，“口口”居右下格，上居右下格，上宽下窄，略扁。宽下窄，略扁。zhzh造句：小香猪小香猪是一种宠物。是一种宠物。音序：Z 结构：左右左右偏旁：犭犭笔画数：1111组词：猪肉猪肉 小猪小猪 公猪公猪 笔顺：笔顺：形近：形近：猎猎人人都都市市腊腊月月书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“者者”的撇要的撇要写得舒展一些。写得舒展一些。开火车认读生字：开火车认读生字：食食物物爷爷就就爪爪神神活活猪猪课文解读课文解读 朗读课文朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？，思考：课文讲了一件什么事？课文讲的是一只狐狸狡猾地借助课文讲的是一只狐狸狡猾地借助老虎的威风，吓跑森林中百兽的故事。老虎的威风，吓跑森林中百兽的故事。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。找找文中哪个自然段直接告诉我们找找文中哪个自然段直接告诉我们“狐假虎威狐假虎威”的的意思？读一遍，边读边思考意思？读一遍，边读边思考“假假”的意思是什么？的意思是什么？第第9 9自然段。（最后一自然段）自然段。（最后一自然段）“假假”字的意思：字的意思：1.1.不真实的，不是本来的，与不真实的，不是本来的，与“真真”相对；相对；假设。假说。假设。假说。假手于人（利用他人为自己办事）。假公济私。假手于人（利用他人为自己办事）。假公济私。3.3.据理推断，有待验证的。据理推断，有待验证的。2.2.借用，利用；借用，利用；假发。假话。假发。假话。狐假虎威狐假虎威假假借用，利用借用，利用 狐假虎威狐假虎威假假 狐狸借着老虎的威狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。风把百兽吓跑。齐读齐读最后一自然最后一自然,然后我们再然后我们再来看看来看看第一自然段第一自然段，看看狐狸具体，看看狐狸具体是怎样骗过老虎的吧！是怎样骗过老虎的吧！在茂密的森林里，有一只老虎正在寻在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。扑过去，把狐狸逮住了。读了这一段读了这一段话你知道了什么话你知道了什么？狐狸被老虎捉住了。狐狸被老虎捉住了。狐狸被狐狸被饥饿的饥饿的老虎捉住了。老虎捉住了。随堂练习随堂练习 狐假虎威这一课写了（狐假虎威这一课写了（）借（）借（）的威风，吓跑了（）的威风，吓跑了（）的故事。）的故事。狐狸狐狸老虎老虎百兽百兽1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，读熟课文。读熟课文。课后作业课后作业3.3.搜集积累与动物有关的成语写在积累本上，搜集积累与动物有关的成语写在积累本上，不少于不少于1010个。个。2.2.抄抄写生字写生字三三遍，第一遍，第一遍带拼音。遍带拼音。22 22 狐假虎威狐假虎威第第二二课课时时上一课时上一课时课文导入课文导入sh wsh w食物食物zhuzhu爪爪子子mnmn纳纳闷闷shn hushn hu神神气气活活现现读 一 读读 一 读课文解读课文解读 读第读第1 1自然段自然段，看看狐狸是怎样被老虎捉到的？，看看狐狸是怎样被老虎捉到的？PPT模板： PPT课件： 狐狸眼珠子骨碌碌狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？你敢吃我？”骨碌碌骨碌碌扯着嗓子扯着嗓子 “为什么不敢？为什么不敢？”老虎一愣。老虎一愣。一愣一愣 “老天爷派我来做你们百老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎被蒙住了，松开了爪子。蒙住蒙住老天爷老天爷松开松开迷信的虚假人物的尊称。迷信的虚假人物的尊称。狐狸、老虎的表现归纳：狐狸、老虎的表现归纳：狡猾狡猾凶恶凶恶一愣一愣 蒙住蒙住扑扑 逮住逮住老虎老虎扯着嗓子扯着嗓子窜窜狐狸狐狸 狐狸摇了摇尾巴，说：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。让你看看我的威风。”摇了摇尾巴摇了摇尾巴 我们跟着一我们跟着一起去看看会发生起去看看会发生什么吧！什么吧！老虎跟着狐狸朝森林深处走去老虎跟着狐狸朝森林深处走去。神气活现神气活现，摇头摆尾摇头摆尾；半信半疑半信半疑，东张西望东张西望。狐狸狐狸老虎老虎我会说我会说东（拉）西（扯）东（拉）西（扯）东（倒）西（歪）东（倒）西（歪）半（新）半（旧）半（新）半（旧）半（饥）半（饱）半（饥）半（饱）半（真）半（假）半（真）半（假）半（生）半（熟）半（生）半（熟）东（躲）西（藏）东（躲）西（藏）东（奔）西（跑）东（奔）西（跑）东张西望东张西望半信半疑半信半疑 森林森林里的里的野猪啦，小鹿野猪啦，小鹿啦，兔子啦，啦，兔子啦，看见狐狸看见狐狸大摇大摇大摆大摆地走过来，跟往常很不地走过来，跟往常很不一样，都很一样，都很纳闷纳闷。再往狐狸身后一看，呀再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎一只大老虎！大大小小的野兽吓得大大小小的野兽吓得撒腿就跑撒腿就跑。狐狸、老虎的表现归纳：狐狸、老虎的表现归纳：得意得意糊涂糊涂东张西望东张西望半信半疑半信半疑老虎老虎摇头摆尾摇头摆尾神气活现神气活现狐狸狐狸大摇大摆大摇大摆狐假虎威：狐假虎威：比喻自己没有本事，借比喻自己没有本事，借着别人的本事去欺压人。着别人的本事去欺压人。1.1.“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。”走走在前面的是在前面的是 ，走在后面的是，走在后面的是 。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是是因为看见了因为看见了 。狐狸狐狸老虎老虎老虎老虎狐狸狐狸老虎老虎随堂练习随堂练习填一填填一填2.2.逮住了逮住了 ，借用借用 的的威风吓跑了威风吓跑了 ，骗了，骗了 。狐狸狐狸老虎老虎老虎老虎老虎老虎百兽百兽狐狸狐狸狐狸狐狸百兽百兽老虎老虎拓展延伸拓展延伸羊羊鼠鼠龙龙兔兔蛇蛇马马猴猴狐狐鸡鸡狗狗虎虎牛牛胆小如鼠胆小如鼠画蛇添足画蛇添足守株待兔守株待兔画龙点睛画龙点睛杀鸡儆猴杀鸡儆猴调虎离山调虎离山闻鸡起舞闻鸡起舞亡羊补牢亡羊补牢鸡鸣狗盗鸡鸣狗盗对牛弹琴对牛弹琴狐朋狗狐朋狗友友老马识途老马识途守株待兔守株待兔鸡飞狗跳鸡飞狗跳叶公好龙叶公好龙如虎添翼如虎添翼走马观花走马观花鸡犬不宁鸡犬不宁龙飞凤舞龙飞凤舞鹤立鸡群鹤立鸡群结构梳理结构梳理狐狸狐狸摇头摆尾摇头摆尾神气活现神气活现老虎老虎东张西望东张西望仗仗势势欺欺人人半信半疑半信半疑感悟提升感悟提升 学习了这篇课文，我们不禁为百兽之王感学习了这篇课文，我们不禁为百兽之王感到悲哀：堂堂百兽之王竟然让狐狸耍得团团转，到悲哀：堂堂百兽之王竟然让狐狸耍得团团转，多么可悲！希望这只老虎能吃一堑长一智，变多么可悲！希望这只老虎能吃一堑长一智，变得聪明些。我们也应该知道，得聪明些。我们也应该知道，人应有自知之明，人应有自知之明，不能仗着别人的势力来逞威风。不能仗着别人的势力来逞威风。课后练习课后练习一、给标红的字选择正确的读音。一、给标红的字选择正确的读音。zhunzhunzhunzhun转转（）椅）椅转转（）身）身转转（）盘）盘转转（）学）学zhunzhunzhunzhunzhunzhunzhunzhun二、连一连。二、连一连。茂密的茂密的狡猾的狡猾的威风的威风的老虎老虎森林森林 狐狸狐狸三、照样子，写句子。三、照样子，写句子。例：狐狸吓跑了百兽。例：狐狸吓跑了百兽。百兽被狐狸吓跑了。百兽被狐狸吓跑了。狐狸把百兽吓跑了。狐狸把百兽吓跑了。老虎抓住了狐狸。老虎抓住了狐狸。狐狸被老虎抓住了。狐狸被老虎抓住了。老虎把狐狸抓住了。老虎把狐狸抓住了。122 狐假虎威22 狐假虎威教学目标1.认识 15 个生字，会写 8 个生字，读准多音字“转”和“闷”。2.有感情地朗读课文，复述课文内容。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。4.懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。教学重难点1.能理解课文内容，复述课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 15 个生字，会写 8 个生字，读准多音字“转”和“闷”。（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。一、儿歌导入，激发兴趣播放歌曲两只老虎。师：同学们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑这是为什么呢？让我们来学习课文吧！（板书课题：狐假虎威）二、自读课文，学习本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，并读通、读顺课文。2.用自己喜欢的方式读文，识记生字。3.同桌互读，四人小组交流识字，互相纠正读音。4.教师重点指导以下几个字的读音。（1）纳闷（）受骗（）扯（）着嗓（）子2（2）学习多音字“转、闷”。转(转圈)（闷热）（转学）闷（郁闷）5.出示生字卡片，指名读、抽读，检查识字情况。6.指导书写。（1）学生自由观察字形，交流难写字。（2）归纳，重点指导。物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。爷：上下结构，注意下部“”与“”的区别。爪：共四笔三、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风？怎样“假”老虎的威风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。第 2 课时课时目标1.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“活灵活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。（重点）2.复述课文内容，理解“狐假虎威”的意思。（难点）一、复述导入，引入新课1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。二、精读课文，体会寓意1.结合第 1 幅插图，自由读读第 1 自然段。（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。（2）讨论交流，说出自己的看法。32.重点学习第 26 自然段。（1）生自读这一部分内容，思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸？指名读第 4 自然段，了解老虎不敢吃狐狸的原因。老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解）3.结合第 2 幅插图，自读第 7、8 自然段。（1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，吓跑百兽的？（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东张西望”等词语体会老虎的疑惑。（3）指名表演，看谁演得最逼真。4.全班齐读第 9 自然段，进一步理解“假”的含义。（借用；利用；倚仗）5.指导朗读。三、提升巩固，感悟寓意1.分角色朗读课文，读出狐狸的唯我独尊、不可一世，读出老虎的半信半疑。2.小组内读，分角色演一演，小组上讲台戴头饰表演故事（播放课文录音）。3.小结：学完课文，我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。四、我会讲故事课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。教学板书4教学反思本课是一篇关于狐狸假借老虎的威风吓跑百兽的成语故事，内容浅显易懂，语言富有童趣。教学伊始，我让学生先自己说说对老虎和狐狸的印象，然后巧妙地过渡揭示课题，让学生产生学习的兴趣和愿望。“学生对语文材料的反应往往是多元化的。”在教学中，我利用一定的时间引导学生对故事中的老虎与狐狸发表自己的看法和意见，学生都能积极地说出自己的观点，既活跃了课堂氛围，又培养了学生的语言表达能力。