1、第第1717课课 水去哪里了水去哪里了 粤教科技版 小学科学 五年级上册 第四单元 地球上的水 让我们一起去晾晒衣服吧 衣服怎么干了？ 你猜是什么原因呢？ 你有什么办法证明自己的猜想是合理的？ 设计模拟实验，探究试衣服变干的秘密 思考1：用什么模拟湿的衣服和干的衣服？ 思考2：怎样控制实验的条件？ 思考3：需要什么实验材料呢？ 活动一：做模拟实验，探究湿衣物变干的秘密 用纸巾模拟衣物； 将两块大小一样的纸巾浸湿， 平铺在玻璃片上； 在其中一片湿纸巾上覆盖保鲜 膜； 观察现象，并记录在学习活动 手册。 与空气接触 没有与空气接触 交流与分享 描述实验现象。 湿衣物变干的秘密是否 与空气有关？ 与
2、空气接触 没有与空气接触 水变干了，纸 变皱、只留下水迹 纸还是湿的 湿衣物里面的水会变成水蒸气蒸发到空气中 当用塑料膜等不能渗水的物体覆盖在其表面，水 分是不能蒸发的，湿衣物就不能变干了。 湿衣服中 的水去哪里啦？ 继续探究湿衣物变干的秘密。 湿报纸模拟湿的衣物； 用烧杯盖住湿报纸； 湿报纸会干吗； 观察现象。 交流与分享 实验现象： 1.湿的报纸变干了； 2.烧杯内壁有一层水雾。 水雾从哪里来？水雾从哪里来？ 我的发现： 湿衣物里面的水会变成水 蒸气，蒸发到空气中。 地表上的水体有哪些 江、江、河、湖泊、河、湖泊、 海洋、溪流、海洋、溪流、 水井水井等等 活动2：地表上的水也会蒸发吗 猜一
3、猜：地表上的水也会像湿的衣服那样 蒸发到空气中吗？为什么呢？ 想一想：你能用什么办法证明自己的猜想 是正确的？ 设计实验：地表上的水也会蒸发吗 任务：设计模拟实验，探究地表上的水是否也会蒸发。 分小组设计实验。 1. 选择其中一种水体进行模拟实验； 2. 确定工具与材料； 3. 设计实验的步骤； 4. 如何进行记录 实验：地表上的水也会蒸发吗 任务：模拟水井里的水是否会蒸发。 材料：试管、试管架、水、记号笔等。 要求： 1. 试管模拟水井； 2. 往试管加入一定量的清水，并用记号 笔标注水平； 3. 将试管放置在试管架上； 4. 把试管放置在室外，一段时间后观察 现象，并记录在学生活动手册中；
4、 5. 分析实验现象，得出结论。 实验：地表上的水也会蒸发吗 任务：模拟湖泊里的水是否会蒸发。 材料：培养皿、水、记号笔等。 要求： 1. 培养皿模拟湖泊； 2. 往培养皿加入一定量的清水，并用记 号笔标注水平； 3. 把培养皿放置在室外，一段时间后观 察现象，并记录在学生活动手册 中； 4. 分析实验现象，得出结论。 做模拟实验，并记录现象 大的培养皿、 水、量筒 海洋 30 50 河流 食盐、250毫 升烧杯、量筒 100 地球表面的水也会蒸发到空气中。 实验现象 试管里的水位降低了 培养皿里的水位降低了 水变少了， 这一现象说明 了什么？ 结论： 地表上的水也能蒸发到空气中。 实 践：给苗圃保湿 学校的苗圃种植了一批菜苗。如何防止土壤里的水分蒸发得太快？ 尝试利用身边常见的材料解决这个问题。 讨论：给苗圃保湿 讨论如何给苗圃保湿。 尝试做一个防止水分蒸发过快的模型。 实 践：给苗圃保湿 思考：农田里是如何给菜苗保湿的？为什么？ 实 践：给苗圃保湿 思考：这个方法是否有效？为什么？
