1、 学校案内学校案内新出单語新出单語Ulp 二案内案内()【名 3類動詞】带路，指引学校案内():学校指引(带领客人参观学校)道案内():指路 案内人():指路人这里(距离说话人较近，听话人较远的地方)(你)那里(距离说话人较远，听话人较近的地方)那里(距离说话人、听话人都较远的地方)哪里(疑 问 词 系列指示事物:、指 示 场 所:、体育():体育(教育、教学科目)(sports)運動()図書館()運動場()食堂()体育館体育館()十 白 名 姓女子撑竿跳高李彩霞李玲我孙子智美猪鼻()猪口()猪爪()猪尾()佐藤佐藤()南我孫子S o u 也 F n t oAbiko Stationw*1 類
2、 動 詞 表示“有”、“在”(物)2類動詞 表示“有”、“在”(人或动物):无生命、无意志的物、植物 :有生命、有意志的生物(唤起对方注意时发出的声音,一般翻译成“你 看、美月折紙。你看,这是美月的折纸哦。、日本語日本語()日本()語()接尾词7nDankie GraciasCnacn6o Ksznjk M iim akaksihGrazie Dziekujemy Dekojameakujeme Vielen Dank Paldies Kiitos Taname teid 谢谢igado i TackCerHaTe召sek从krYou謝您 Obrhank感TaTerrc英語()、韓国語()、中
3、国語()Zas Euxaploto 0aUna Bedankt Dkujeme vm雑詰雑詰(L L)【名】杂志 日本語新聞()报 新闻7 6服着u優 爱 便子2级七灏语傻革胸 化-慢要手手 抜抜 見見職員職員()【名词】职员,管理员,是指在学校、机关、公司等单位中担任职务的人员職員室():管理员办公教室():教staff中土土 1 1t【副词】很，实在是.。非常感谢!。实在是对不起!今今()【名词】现在，此时 今何時()。现在是几点?時間時間()【名词】时间 今体育時間。男子男子(U U)女子(U)女子高校生(U)男性()女性()男子(二)女子(二)右右(O)O)表示方位的词表示方位的词(P
4、95)(P95)後後 右隣隣 前关联词语关联词语1、方位词左上下关联词语关联词语1、方位词外本当本当()【名词 2类形容词】真，真的 本当。本当力():真正的力量【副词 感叹词】一会儿，一下，暂且(表示数量不多，程度不深，时间很 短等)待。邪魔。1 1册册1111册册100100册册2 2册册501501册册3 3册册1313册册518518册册4 4册册1 110001000册册5 5册册1616101010011001册册6 6册册1a1a)1000010000册册7 7册册1 1 1 11058010580册册8 8册册1818册册2001820018册册9 9册册億册億册1010册册U
5、 U何册何册1、量詞(册):册，本。(用来计量书籍，杂志，账本等的量词。)1人6 6人人1111人人2人7 7人人1212人人3人8 8人人1313人人4人9 9人人1414人人5人1010人人1515人人2、人：计算人数的量词何人：多少人，几个人。交际与表达1、感谢日常用语：()。朋友、同学：。尊长(礼貌、得体):()。对晚辈表示感谢、略表谢意：回答:不客气2 2、道歉、道歉日常用语：日常用语：家人、朋友、晚辈家人、朋友、晚辈(轻轻微的歉意微的歉意):):回答：没关系3、搭话向不熟的人打听或请教，用“”搭话。以引起对方注意，同时缓和提问的语气。、卜二。不好意思，请问厕所在哪里?4 4、引起注
6、意、引起注意看到对方到对方可能感兴兴趣的事物时时，用“”引起 对方注意。、猫。5 5、反、反应应当对方告知自己某个未察觉的，但却是显而易见 的情况时，一般会脱口而出“、本当”。、本当。文法一、地点指示代词一、地点指示代词、二、二、二、二、二、二指示地点或场所的代名词。二:这里，此处。表示说话人所在的场所。:那里，那儿。距离听话话者较近较近的地方。指代距离说话人说话人和听话人听话人双方不远的远的场所。二二：那里，那儿。指离说话人和听话人较远处。:哪里，哪儿。表示不明或不定的场所的场所。N N。这里这里/那里那里/那里是那里是N N。例：学校。駅 、駅。1、这里是学校。2、那里是车站吗?是的，那里
7、是车站。N N。N N在这里在这里/那里那里/那里。那里。例：1、食堂在那儿。食堂。2、男厕所在这儿吗?男子。是的,这里是男厕所。、男子。例：1、学校在哪里?2、男厕所在哪里?学校。男 子 N N。N在哪里在哪里?二、存在句二、存在句N NN N。某地有某物。某地有某物。(无意志的物体无意志的物体)疑问：疑问：NN 。某地有某物吗某地有某物吗?否定：否定：N NN N。某地没有某某地没有某物。物。:助詞助詞,提示事物存在的提示事物存在的地点地点或或 场所场所。:助詞助詞,提示提示存在存在的对象的对象，接在接在物物的名词后面。的名词后面。当场所很明确时，可省略当场所很明确时，可省略N N。例例：
8、図書館図書館本本。机上机上財布財布。写写 真真。图书馆有书。图书馆有书。桌子上有钱包。桌子上有钱包。有很多照片。有很多照片。存在句存在句N NN N。某地有某人或动物。某地有某人或动物。(有意志的物体。有意志的物体。)疑问：疑问：N NN N。否定：否定：N NN N。某地没有没有某人或动物。某地没有没有某人或动物。例：例：没有，房间里没有猫没有，房间里没有猫。心元、部屋心元、部屋猫猫。学校学校学学 生生。部部 屋屋 猫猫。1 1、学校有学生。、学校有学生。2 2、房间里有猫吗、房间里有猫吗?練習練習:1、学校的操场上没有足球、学校的操场上没有足球。学校運動場力一。2、桌子上有书吗书吗?是 的
9、，有有书。书。机上本。、本。存在句存在句N N。在哪里在哪里N N 二二/。例例：先先 生生二。二。先先 生生。日本語本日本語本。1 1、老师在哪里、老师在哪里?2 2、日语书在哪里、日语书在哪里?在那里。在那里。地点、场所二 无生 命、无意志的物、植物 /。地点、场所 有生 命、有意志的生物 /。【存在句】三三、S S助词，用在句尾，表示感叹，读降调。例例：1、有好多日语书啊语书啊!日本語本。2、哇!有好多人啊!、人。練習練習:1 1、体育馆里有好多学生啊。、体育馆里有好多学生啊。体育館学生。2 2、学校里有好多、学校里有好多职员啊。职员啊。学校職員。3 3、花店里有好多花啊。、花店里有好多
10、花啊。花屋花。四四、S:助词，用在句尾，表助词，用在句尾，表示主张、判断或提醒对方注意，读升调。示主张、判断或提醒对方注意，读升调。可译为可译为“哦哦”例：例：1 1、美月是老师吗、美月是老师吗?不是，美月是学生哦。不是，美月是学生哦。2 2、图书馆里也有日语书哦、图书馆里也有日语书哦。美月先生。美月先生。、美月学生、美月学生。図書館日本語本。図書館日本語本。練習練習:1 1、这是美月的书吗、这是美月的书吗?不是，那是李佳的哦。不是，那是李佳的哦。二美月本。二美月本。、李佳。2 2、小李是三年级学生、小李是三年级学生吗吗?不是，小李是二年级学级学生哦。李3年生。、李2年生。课文课文:図図 書書 館館佐藤佐藤:、日本語本、日本語本。:、日本語雑話日本語雑話 職 員:。学校葉書。佐藤、高橋:。職 員:。课文课文卜:二二 二二体育館。体育館。高 橋 :人人 。卜:、今体育時間、今体育時間。课文课文佐佐 藤：藤：、美月美月。美月。美月美 月：、佐藤、佐藤。佐 藤：佐 藤：课文高橋:卜君、。卜。卜:、卜。二。男子右。高橋:、本当。行。
