1、格林卡与穆索尔斯基教学设计教学目标一、 通过欣赏荒山之夜，让学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征，培养学生鉴赏能力、创造能力及拓展学生初步具有国际视野。二、 通过荒山之夜的作品赏析,让学生理解其音乐形象及表达的思想情感，掌握基本的音乐知识和技能。三、 通过俄罗斯民族音乐的学习，间接促进学生对我国民族音乐的热爱以及对祖国的热爱之情。教学重点荒山之夜音乐形象及音乐情感教学难点荒山之夜作品结构分析教具准备课件、教案、多媒体教学内容一、 聆听穆索尔斯基荒山之夜。二、 荒山之夜作品分析1、 作品结构介绍：三个主题。主题一：勾画出荒山之巅群魔乱舞的疯狂场景。主题二：群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺波库”现
2、身，狂欢进入了癫狂的阶段。主题三：突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，预示着熟睡的农民已经苏醒，再也听不到狂欢的喧闹，群魔悄悄溜走。2、 了解作曲家生平及作品的创作背景。3、 荒山之夜表达出作曲家什么样的情绪。4、 相关乐理知识教学过程一、 导入1组织教学，给出两小段舞蹈视频，播放荒山之夜副部第一主题音乐，让学生为音乐选择适合的舞蹈。2、 讲解该主题特殊节奏切分节奏并让学生跟着练习。3、 聆听三个音乐片段，说说你脑海中想到一副怎样的画面，描绘了怎样的音乐形象？（群魔、女妖、魔王）二、 新课教学（一）、聆听引子和主部主题1、 聆听音乐形象一（群魔）、音乐形象二（女妖）、音乐形象三（魔王
3、）。2、 三个音乐形象的主奏乐器是什么？（小提琴、木管、铜管）3、 完整视听三个音乐形象，让学生加深印象。（二）聆听副部主题群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺包格”现身所做的铺垫，长号与大号在低音声部的齐奏演绎出威严而低沉的旋律。这是一个具有宣叙调一样悠长的旋律线条。在这一旋律出现后，马上出现乐队齐奏，并升高半音模仿前段旋律，增强了音乐的戏剧性。乐曲逐渐加强力度，并在原本快板的速度上又加快了一些，整首乐曲到达激烈的高潮，狂欢进入了癫狂的阶段，仿佛一个个幽灵在空中飞舞、骑着扫帚的女巫呼啸而过 （三） 钟声敲响牧歌旋律突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，牧歌一样的旋律预示着熟睡的农民已经苏醒
4、，这段纯朴的旋律与前面戏剧性的音乐形成鲜明的对比，再也听不到狂欢的喧闹，群妖悄悄溜走，乐曲也在这样的平静安宁中结束。 （四） 全曲视听（五） 乐理知识1交响音画以描写自然界及生活中的景物为主要内容，是一种单乐章的管弦乐作品，具有描写或叙事性质，是标题音乐中主要的一种音乐体裁形式。2、 五人强力集团：俄罗斯五人强力集团 又称五人团、新俄罗斯乐派、巴拉基列夫小组。指由巴拉基列夫、穆索尔斯基、里姆斯基科萨科夫、鲍罗丁、居伊等五位俄罗斯作曲家组成的作曲家社团。3、 民族乐派代表人物：格林卡、穆索尔斯基、柴科夫斯基、斯克里亚宾等。（六）作曲家穆索尔斯基背景介绍（1）穆索尔斯基生平：穆索尔斯基出生于 18
5、39 年，他是俄国民族乐派著名组织“强力集团”里的一员，也是创作作品较多的一位。他比较著名的作品有歌剧鲍里斯戈杜诺夫、交响音画荒山之夜、钢琴套曲图画展览会等。 （2）荒山之夜是俄国作曲家穆索尔斯基的代表作之一。这是在19世纪欧洲民族乐派兴起后，俄国民族乐派利用本民族民间音乐、传说等素材勾勒出的一部杰出的交响音画。 （3）在荒山之夜中，穆索尔斯基通过梦境与现实、鬼魂与人世、寒夜与黎明的鲜明对照，表达出对于生活的热爱之情。管弦乐曲所充分着墨的群妖狂欢场面，不过是对美好世俗生活的一个强烈的反衬而已。 三、拓展探究1、同学们会通过哪些方式表现自己的家国情怀？2、聆听本单元四位作曲家的其他作品四、课后作业 亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐，使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响，课后同学们可以收集一些具有神话背景的中国音乐作品来欣赏。
