1、第第2课时课时 认识直角、锐角和钝角认识直角、锐角和钝角 四四 角的认识角的认识新课导入新课导入新课导入新课导入探究点探究点1 认识直角、锐角和钝角认识直角、锐角和钝角观察一副三角板。观察一副三角板。新课导入新课导入直角这样表示：直角这样表示：新课导入新课导入用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。角角1是是直角直角。角角2比直角小，比直角小，叫做叫做锐角锐角。角角3比直角大，比直角大，叫做叫做钝角钝角。新课导入新课导入新课导入新课导入任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到一个直角。一个直角。新课导入新课
2、导入探究点探究点2 用三角板画直角用三角板画直角用三角板可以画直角。用三角板可以画直角。新课导入新课导入在少先队旗中找角，并描出来。在少先队旗中找角，并描出来。共有共有5个角。个角。2个直角。个直角。2个锐角。个锐角。1个钝角。个钝角。新课导入新课导入小试牛刀小试牛刀1.用用三角板上的直角比一比，分一分。三角板上的直角比一比，分一分。(填序号填序号)当堂检测当堂检测1.观察钟面上的时针和分针，回答问题。观察钟面上的时针和分针，回答问题。（1）2时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（2）3时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（3）9时时30分，时针和分针组
3、成什么角？分，时针和分针组成什么角？夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P35练一练）练一练）当堂检测当堂检测2时整，时针和分针组成锐角。时整，时针和分针组成锐角。1.观察钟面上的时针和分针，回答问题。观察钟面上的时针和分针，回答问题。（1）2时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（2）3时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（3）9时时30分，时针和分针组成什么角？分，时针和分针组成什么角？夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P35练一练）练一练）当堂检测当堂检测3时整，时针和分针组成直角。时整，时针和分针组成直角。1.观察钟面上的时针和分
4、针，回答问题。观察钟面上的时针和分针，回答问题。（1）2时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（2）3时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（3）9时时30分，时针和分针组成什么角？分，时针和分针组成什么角？夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P35练一练）练一练）当堂检测当堂检测9时时30分，时针和分针组成钝角。分，时针和分针组成钝角。1.观察钟面上的时针和分针，回答问题。观察钟面上的时针和分针，回答问题。（1）2时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（2）3时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（3）9时时30
5、分，时针和分针组成什么角？分，时针和分针组成什么角？夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P35练一练）练一练）当堂检测当堂检测10时整，时针和分针组成锐角。时整，时针和分针组成锐角。1.观察钟面上的时针和分针，回答问题。观察钟面上的时针和分针，回答问题。（1）2时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（2）3时整，时针和分针组成什么角？时整，时针和分针组成什么角？（3）9时时30分，时针和分针组成什么角？分，时针和分针组成什么角？夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P35练一练）练一练）当堂检测当堂检测2.用三角板比一比，下面的角各是什么角？用三角板比一比，下面
6、的角各是什么角？锐角锐角直角直角钝角钝角锐角锐角当堂检测当堂检测3.在方格纸上画出直角、锐角和钝角。在方格纸上画出直角、锐角和钝角。直角直角锐角锐角钝角钝角（答案不唯一）（答案不唯一）当堂检测当堂检测4.时针和分针组成什么角？填在（时针和分针组成什么角？填在（）里。）里。直角直角钝角钝角锐角锐角当堂检测当堂检测易错辨析易错辨析1.(易错题易错题)比较角的大小。比较角的大小。角角1角角2 角角3角角4 角角5角角6小小大大小小当堂检测当堂检测有有1个角，个角，没有直角没有直角下面的图中各有几个角？有没有直角？下面的图中各有几个角？有没有直角？有有3个角，个角，有有1个直角个直角有有6个角，个角，
7、有有1个直角个直角问题讨论问题讨论课堂小结课堂小结1.直角是一种特殊的角，它也有两条边和一个顶点；直角是一种特殊的角，它也有两条边和一个顶点；锐角比直角小，钝角比直角大；用三角板上的直锐角比直角小，钝角比直角大；用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。角可以判断一个角是什么角。归纳总结：归纳总结：课堂小结课堂小结2.用三角板画直角的方法：用三角板画直角的方法：（1）先画一个点作为顶点先画一个点作为顶点;（2）再从这个顶点出发，画一条笔直的线作为直角）再从这个顶点出发，画一条笔直的线作为直角的一条边；的一条边；（3）用三角板上直角的顶点与所画的顶点重合，一）用三角板上直角的顶点与所画的顶点重合，一条直角边与所画的线重合，从顶点出发沿着三角板条直角边与所画的线重合，从顶点出发沿着三角板上直角的另一条边，再画一条笔直的线；上直角的另一条边，再画一条笔直的线；（4）标出直角符号，即画成一个直角。）标出直角符号，即画成一个直角。归纳总结：归纳总结：
