1、 - 1 - 山东省 2016-2017 学年高二语文上学期期中（第五次学分认定）试题（含解析） 本试卷分第卷和第卷两部分，共 8 页。满分 150 分。考试用时 150 分钟。考试结束后，将将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.第卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题 卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先
2、划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第卷（共 36 分） 一、（ 15 分，每小题 3 分） 1.下列选项中词语书写和加点字读音全对的一项是（ ） A.吮 （ yn）吸 累 （ li）及 涅槃 涵泳悠游 B.湮 （ yn）没 椽 （ chun）子 斑驳 浅尝辄止 C.笨 坯 （ p） 埋 藏 （ cng） 碾轧 义奋填膺 D.跛 （ p）脚 着 （ zhu）落 朦胧 惊心动魄 【答案】 B 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音字形。能力层级为识记 A。 【技巧点拨】字音字形题的答题技巧：（ 1）常见多音字标“次读音”正确的可能
3、性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 (2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ ie”与“ u”难度很大，必须矫正。（ 3）善用排除法。注意区别形 近字，如 :“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“鹰”与“ 膺 ”。注意多音多义字的读音。 - 2 - 2. 依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是（ ） （ 1）乔榛、丁建华应邀 中央电视台“艺术人生”栏目，向观众朋友讲述了他们共同走过的艰难岁月。 （ 2）毒奶粉、地沟油、假羊肉等一系列 的事
4、件接连发生，人们不得不反思 :为什么我们的道德竟然沦落到了这样的地步 ? （ 3）当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没 有北风那样 。 A.做客 骇人听闻 咄咄逼人 B.做客 耸人听闻 盛气凌人 C.作客 骇人听闻 盛气凌人 D.作客 耸人听闻 咄咄逼人 【答案】 A 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。如： 耸人听 闻：故意捏造，有违事实。骇人听闻：客观上存在的事实。 第二，辨析用法。包括搭配习惯、语
5、法功能、使用对象等方面。可以从情感色彩 角度辨析，也可以从对象和情境的角度辨析。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；如： 咄咄逼人：形容气势汹汹，多用于人，也用于事物。 盛气凌人：傲慢自大，用骄横的气焰压人。适用对象限于人，不能用于事物。 第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.在日常生活中，小 事往往会被我们忽略。如果我们不从小事做起， 未
6、雨绸缪 ，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 B.南方文人显得轻薄小气无病呻吟，总是和秦淮八艳、红楼裙钗之类的红粉佳人 藕断丝 连 。 C.这个地区有良好的自然条件，又有一个很好的领导班子，因此，这里人们能 安之若素 ，到处呈现一派欣欣向荣的景象。 D.身居高位的他，本应造福一方百姓。谁知他不思进取，贪污收贿，最终被撤职罢官，落得个 功成身退 的下场。 【答案】 B - 3 - 【解析】 【试题分析】本题考查词语的运用。未雨绸缪：比喻事先做好准备工作，与语境不符。 藕断丝连：比喻没有彻 底断绝关系。多指男女之间情思难断。安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意，与语境不符。功成身
7、退：指大功告成之后，自行隐退，不再复出。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如， 藕断丝连：多指男女之间情思难断， 可以从情感色彩角度辨析；也可以从对象和情境的角度辨析。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语 潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。比如： 未雨绸缪：比喻事先做好准备工作，与语境不符。 第五、从修饰与
8、被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 4.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.这次募捐活动得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。 B.我国今后将加强食品安全的销售、流通、生产等环节的监管，确保民众能够吃到放心肉、放心菜、放心果。 C.我们必须着力抓好五个“强化”，以科学发展观为指导，扎实做好新形势下的学校德育工作。 D.故宫展品失窃案在社会上引起了轩然大波，也给如何防备展览会贵重物品免遭盗窃敲响了警钟。 【答案】 C 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】 语病主要分为两大类：结
9、构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其 不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否，比如 D 不合逻辑，去掉“免”。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词- 4 - 语或句子调换位置，看是否通畅自然，比如 B 项“销售、流通、生产”语序不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词，比如 A 项“许多学校老师和同学”有歧义。 5.下列各
10、选项中文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 古人的称谓可以用任官之地的地名来称呼。如赤壁之战“豫州今欲何至 ?”中的“豫州”指的就是刘备，因其曾任豫州刺史，故以官地称 之。 B.师说中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”中的“士大夫”指官吏或较有声望、地位的知识分子。 C.“中国”一词从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。如孟子齐桓晋文之事 “莅中国而抚四夷也”一句中的“中国”就指的中原地区。 D. “六艺”指的是六部儒家经典，即诗书礼易孟子春秋。也有称“六经”为“六艺”的，韩愈师说中的“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即“六经”。 【答案】 D 【考点定位】识记文学常识。能力层级
11、为识记 A。 【技巧点拨】备考时要积累名著、名 家、称号、官职、历法等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确。 二、（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 比兴和程式是中国传统绘画的基本表现手法。 比兴方法最早见于诗经。如果文艺作品描摹的对象是“物”，但真正表达的内容却是人，即以物喻人、缘物寄情，这就是比兴。在中国传统山水画、花鸟画中，比兴手法被巧妙地用来表现自然中人的情感寄寓。在中国绘画史上，山水画、花鸟画的数量和质量都占有绝对优势，这恰恰反映了画家借山水花鸟咏志抒情 的倾向，也反映了比兴手法的作用和地位。 中国传统山水画、
12、花鸟画与西方风景画、静物画有很大区别，其重要原因之一就在于前者使用了比兴手法，而后者则无比兴。西方画家笔下的田园风光是一种写实，画一些人物也是为了反映田园生活；中国画家则借山水表达志趣。至于花鸟画与静物画更是相差甚远。西方静物画多是描绘生活用品、水果、动物标本、瓶花等，较少有活的动物，基本上还是写实、摹真。而中国的花鸟画则完全不同。首先，花鸟画描绘的是活的动植物；其次，是选择具有某些典型特征的花鸟进行比兴。如北宋宫廷花鸟画多选择华贵富丽的牡丹、芙蓉等， 民间花鸟画则多带有吉祥的含义。由于自然界中花鸟种类繁多又各具特色，非常适合用于比兴，因此中国传统绘画中以花鸟居多，远远超过了山水画和人物画。
13、- 5 - 中国古代文人画家喜爱的是梅兰竹菊“四君子”，它们分明是画家本身思想和人格的化身。古代文人画“四君子”常用一个“写”字，如写梅、写竹、写兰、写菊，宗旨在于言志抒怀。可以说，中国古代画家利用了比兴这种中国特有的手法，达到了“物我交融”的境地，其思想内涵和审美价值，远远超出了山水花鸟的自然形象本身。 中国传统绘画讲求高度概括，于是形成了程式这一表现手法。画家根据对形式美规律 的掌握和运用，通过对生活长期的提炼和积淀，形成了一套相对稳定的表现技法，用以描绘同一类或相似的事物，这就是绘画的程式。中国传统绘画对程式的运用远远超出西方绘画，这也是中国传统绘画的一个重要特征。如线条的运用、画面的布局、色彩的配置，都有一定的程式；人物画的各种描法、山水画的各种皴法、花鸟画的各种勾法点法，都有严格的规范，而且这些程式、规范也在不断发展、丰富着。 程式化使得艺术语言更加概括。画家在写
