1、 1 会泽一中 2018 年秋季学期半月考 1 试卷 高二 语文 阅读下面的文字，完成文后各题。 从 “ 抵制韩流 ” 看 “ 消费型民族主义 ” 梁文道 韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是 “ 消费型民族主义 ” 。 首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与 否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以
2、打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。 “ 消费型民族主义 ” 却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。当然，实际操作起来， “ 消费型民族主义 ” 又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。 其次， “ 消费型民族主义 ” 不是一种经济政策上的保护主义。奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。保护政策好还是不好，各有各的观点，但 它起码也是套言之成理的说法。 “ 消费型民族主义 ” 着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的
3、情绪表达和标签。 “ 消费型民族主义 ” 的出现，靠的是两种逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。什么叫民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？的确，它是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的， 一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的 (尽管它在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种 )，没有什么不可以被命名为很民族的。 也要注意如今的市场营销越来越
4、强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。所以广2 告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自 己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。 “ 消费型民族主义 ” 建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。它总是呼唤大家的身份认同，要求大家 “ 团结 ” ，叫大家 “ 是中国人的就得看中国片 ”“ 是中国人的就得抽中国烟 ”“
5、 是中国人的就要穿中国内裤 ” ，仿佛电影、香烟与内裤和人一样都是有国籍的。但说到底， “ 消费型民族主义 ” 只不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：我是中国人，因为我看中国人投资的电视剧，我看中国人投资的电视剧，因为我是中国人。 1. 下列关于原文内容的理解和分析 ，正确的一项是 ( ) A. “ 消费型民族主义 ” 不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指导精神。 B. 作者认为 “ 消费型民族主义 ” 只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义。 C. 如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。 D. “
6、消费型民族主义 ” 基于民族主义的空洞和市场营销的文化转向，用于所有商品无往不利。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( ) A. 文章开头写 “ 抵制韩流 ” 现象，是为了由此引出 “ 消费型民族主义 ” 的概念，随后进一步分析。 B. 文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出 “ 消费型民族主义 ” 的特点。 C. 文章在论证中以大量篇幅阐述 “ 消费型民族主义 ” 基于两种逻辑，彰显了作者的理性思考。 D. 文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对 “ 消费型民族主义 ” 的否定、批判。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( ) A. 通过
7、罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是 “ 消费型民族主义 ” 者的一厢情愿。 3 B. 如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。 C. 在如今市场营销的文化转向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。 D. 按照 “ 消费型民族主义 ” 的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品，消费本国产品。 【答案】 1. C 2. D 3. A 【解析】 【 1 题详解】 题干是 “ 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ” ，是考查对文章内容的理解和分析的能力 。 A 项 ， “ 从而 ” 强加因果逻辑 ； B 项
8、 ， “ 着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义 ” 属于无中生有，原文为提及相关信息 ； D 项 ， “ 用于所有商品无往不利 ”说法啊错误 ，原文 “ 几乎可以运用于所有商品而无往不利 ” 。故选 C。 【 2 题详解】 题干是 “ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ” ，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。 D 项， “ 文章第六段单独作为一个论述层 ” 说法错误 ， 第四、五、六段为一个论述层次，第四段分析 “ 消费型民族主义 ”基于的逻辑之一，即民族主义本身的空洞；第五段分析其基于的另一逻辑，即市场营销的文化转向；第六
9、段是对四、五两段内容的进一步分析。故选 D。 【 3 题详解】 题干是 “ 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ” ，是考查 学生筛选信息，把握文中观点态度能力。 A 项 ， “ 通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是 消费型民族主义 者的一厢情愿 ” 说法错误，原文 “ 罢买日货可以打击日本商界 ， 然后日本企业会抱怨日本政府外交政策 ” 只是抵制日货的人搬出的推理，抵制日货的人不等于 “ 消费型民族主义者 ” ，据第二段可知。故选 A。 【点睛】 做选择题，基本方法是排除法。但还要用好 “ 比对法 ” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，
10、就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句 作了改装、重组，即主要采取了“ 删 ” (删除原文的状语、定语、补语，改变原意 )、 “ 漏 ” (只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义 )、 “ 改 ” (改换词语，曲解文意 )、 “ 凑 ” (胡乱拼凑、东拉西扯、4 无中生有、随意组合信息 )等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词 (如 “ 它 ”“ 其 ” 等 )，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词 (如“ 都 ”“ 所
11、有 ”“ 人人 ” 等 )，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词 (如 “ 或许 ”“ 大概 ”“ 必定 ”“ 可能 ”“ 似乎 ”“ 已经 ”“ 将来 ” 等 )，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系， (句间、分句间的逻辑关系 )，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。 阅读下面的文字，完成后面各题。 扶贫往事 侯德云 下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导，年前才调入瓦城。 路过一个叫八里的村子，这个村子以种桃出名。春天的时候，村子还张罗过一场 “
12、 桃花节 ” ，可以想见，桃树的种植 规模有多大。现在是夏天，正是收桃季节。人、桃、车挤在公路两边，道路一下子窄了很多。 四个人的话题里自然而然就有了桃。说桃的价格、桃的味道，说桃的其他种种。 吉普车拧拧巴巴终于离开了八里村，这时话题已经转到樱桃上。 不管是说桃还是说樱桃，老朱都是主讲。后来才知道，老朱是内行，农大毕业生。 老朱不光说桃说樱桃，还说了些扶贫往事。 老朱说，他在三台乡当农业助理那会儿，搞扶贫，动员农民栽樱桃。乡干部一拨拨挨村动员，大会小会，可村民一个个都木着脸，袖着手，似听非听。白给的樱桃树苗没人要。乡长气得拍桌子，说： “ 他们不栽 ，我们栽！把树苗栽到老百姓的地里去，非逼着他
13、们富起来不可！ ” 车内一阵哄笑。 我说： “ 真去栽啊？ ” 老朱说： “ 可不是！那个春天，我们天天栽树，灰头土脸的。 ” 我在心里感慨，没想到乡镇干部还得上劳动课。 老朱继续说： “ 你说可气不可气，有的村民，就站在地头上，叼着烟，看你给他栽树，好像这事跟他一点儿关系也没有 ?” 5 “ 后来呢？ ” “ 后来， ” 老朱说， “ 四五年后，樱桃结果，市价居高不下，老百姓尝到了甜头，不少人跑到乡政府要樱桃树苗。乡政府又不是苗圃，哪有苗啊？ ” 我们三个听众都感慨： “ 扶贫这事儿，真是不容易。 ” 老 朱又说起他当副乡长期间发生的事儿。 “ 我们在一个村里搞试点，原计划只扶持十户，结果二十多户报名，那个吵啊。没办法，乡里咬咬牙，决定扶持二十户，每户提供一定的资金和技术，还挖了沼气窖，干净，也节省能源。忙了一秋天。快到过年的时候，一天，我们正在开会，突然听到一阵农用车的轰隆声进了政府大院。走到窗前一瞅，我吓了一跳，心说这是谁要闹事啊？一溜三辆农用车，装满青黄的蔬菜，挤在政府小楼门口。每辆车的车斗边沿，还都坐着两三位壮汉。我赶紧下楼，仔细一瞅，乐了，这不是种植大棚蔬菜的那些人吗？大伙儿见了我，也乐，说： 第一批蔬 菜下来了，我们不能忘本，给政府送些来，让领导尝尝。 ” 我故意问老朱一句： “ 三车蔬菜，怎么处理的？ ” 老朱说： “ 我指挥他们送食堂里了。 ”
