1、第第2 2课时课时 认识新同学与认识新同学与我们的操场我们的操场（学 说学 说“几几”及 比 较 高 矮、及 比 较 高 矮、长 短、远 近长 短、远 近）我上学啦我上学啦新课导入新课导入 同学们，新学期同学们，新学期开始了，在新的开始了，在新的班级中，你都认班级中，你都认识了哪些朋友？识了哪些朋友？你是怎么介绍自你是怎么介绍自己的呢？己的呢？介绍自己的介绍自己的时候要先说时候要先说“我叫我叫”新课导入新课导入认识新同学，介绍你自己！认识新同学，介绍你自己！认识书中的伙伴们！认识书中的伙伴们！我叫淘气。我叫淘气。合作探究合作探究我叫笑笑。我叫笑笑。我叫奇思。我叫奇思。我叫妙想。我叫妙想。还有我
2、，我还有我，我是机灵狗。是机灵狗。合作探究合作探究1 1 学说学说“几几”介绍你自己，介绍你自己，再说一说你再说一说你身边的数学。身边的数学。小组合作，要求：小组合作，要求：（1 1）组内成员轮流介绍）组内成员轮流介绍自己，并说说自己身边有自己，并说说自己身边有哪些数学。哪些数学。（2 2）各组推荐代表发言。）各组推荐代表发言。生活中的数学有些可以生活中的数学有些可以用数字表示用数字表示，比如年龄、，比如年龄、人数、物品数量人数、物品数量，有些可以有些可以用形状来表示用形状来表示，比如冰箱的形状是长长比如冰箱的形状是长长的、方方的，足球的形的、方方的，足球的形状是圆圆的状是圆圆的我今年我今年6
3、 6岁。岁。合作探究合作探究我掉了两颗牙。我掉了两颗牙。我家有爸爸、妈我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，妈、哥哥和我，一共四口人。一共四口人。我认识了我认识了五个新朋友。五个新朋友。我爱搭积木，我爱搭积木，积木有圆圆的，积木有圆圆的，也有也有数字：数字：形状：形状：六岁六岁两颗牙两颗牙四口人四口人五个新朋友五个新朋友圆圆的圆圆的探索新知探索新知说一说下面图片中的数字表示什么意思。说一说下面图片中的数字表示什么意思。3 3只小猪只小猪日期是日期是6 6号号5 5路公交车路公交车探索新知探索新知1.填一填。填一填。答案不唯一，答案不唯一，根据自己实根据自己实际情况作答。际情况作答。示例示例：王王 小小
4、明明623探索新知探索新知2.数一数，数一数，填一填。填一填。328探索新知探索新知2 2 比较高矮、长短、远近比较高矮、长短、远近操场上有什么？操场上有什么？找一找，说一说。找一找，说一说。有人在踢毽子，有有人在踢毽子，有人在跳绳。人在跳绳。有人在比个子高矮，有人在比个子高矮，有人在比跳绳长短。有人在比跳绳长短。有三个同学在沙坑有三个同学在沙坑比跳远。比跳远。有一个同学在量树有一个同学在量树的影子有多长。的影子有多长。合作探究合作探究谁高？谁矮？谁高？谁矮？怎么比较两位同学身高？怎么比较两位同学身高？和你的同伴说一说。和你的同伴说一说。小组合作，要求：小组合作，要求：（1 1）组内成员）组内
5、成员分享自己的想法，分享自己的想法，对于不确定的想对于不确定的想法可以通过试验法可以通过试验验证。验证。（2 2）各组推荐）各组推荐代表发言。代表发言。探索新知探索新知比较高矮时：比较高矮时：（1 1）两人需要站在）两人需要站在同同一起点，一端对齐一起点，一端对齐。（2 2）身体要）身体要站直站直。踮脚了，踮脚了，两人不在两人不在同一起点同一起点女孩高女孩高补充：补充：身高身高就是从脚底就是从脚底到头顶的距离。比较高到头顶的距离。比较高矮时，还可以用尺子测矮时，还可以用尺子测量出身高再比较。量出身高再比较。合作探究合作探究谁长？谁短？谁长？谁短？两根跳绳的长度怎么比两根跳绳的长度怎么比较呢？较
6、呢？小组合作，要求：小组合作，要求：（1 1）组内成员讨）组内成员讨论如何比较跳绳论如何比较跳绳的长短，可参考的长短，可参考比较高矮的方法。比较高矮的方法。（2 2）各组推荐代）各组推荐代表发言。表发言。探索新知探索新知比较长短时：比较长短时：将两个物体的将两个物体的一端对齐一端对齐平放在同一起点上，平放在同一起点上，再再拉直拉直，比较另一端确定长短。，比较另一端确定长短。把两根跳绳的一把两根跳绳的一端对齐，再拉直端对齐，再拉直这根跳绳长这根跳绳长探索新知探索新知有三个同学在沙坑有三个同学在沙坑比跳远。比跳远。你听说过沙坑跳远你听说过沙坑跳远吗？让我们一起了吗？让我们一起了解一下吧！解一下吧！
7、本视频引自秒懂百科，仅用于学习用途，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。探索新知探索新知我跳得近，我跳得近，奇思跳得远。奇思跳得远。怎么知道奇思跳得远？怎么知道奇思跳得远？从起跳点（从起跳点（同一同一起点起点）到落地点）到落地点连线，连线长度连线，连线长度短则跳得近，连短则跳得近，连线长度长则跳得线长度长则跳得远。远。起跳点起跳点落地点落地点探索新知探索新知1.下面谁高？下面谁高？圈一圈。圈一圈。探索新知探索新知2.长的画长的画“”，短的画，短的画“”。探索新知探索新知3.圈一圈。圈一圈。(1)谁谁跳得远？跳得远？(2)谁谁跳得最近？跳得最近？合作探究合作探究3 3 用脚步测量用脚步测量树的
8、影子有多长呢？树的影子有多长呢？怎么测量树的影子呢？怎么测量树的影子呢？用尺子测量。用尺子测量。小组合作，要求：小组合作，要求：（1 1）组内成员讨）组内成员讨论测量方法。论测量方法。（2 2）各组推荐代）各组推荐代表发言。表发言。如果找不到尺子，又该如果找不到尺子，又该怎么测量呢？怎么测量呢？探索新知探索新知我用脚量一量我用脚量一量借助脚来测量：借助脚来测量：（1 1）先从树的影子的）先从树的影子的根部走到顶部，数出根部走到顶部，数出一共走了多少步。一共走了多少步。（2 2）回到教室后用尺）回到教室后用尺子量出脚的长度再计子量出脚的长度再计算就可以了。算就可以了。除了用脚来测量，也除了用脚来测量，也可以找到合适长度的可以找到合适长度的其他物品来测量。其他物品来测量。探索新知探索新知1.量一量。量一量。925课堂总结课堂总结1.比较高矮时，要比较高矮时，要把一端放在同把一端放在同一个起点上一个起点上进行比较。进行比较。3.测量物体的长度时，可以测量物体的长度时，可以借借助身体部位或其他可测量助身体部位或其他可测量长度的物品长度的物品。2.比较物体的长短时，要先将物比较物体的长短时，要先将物体的体的一端对齐一端对齐平放在同一起平放在同一起点上，然后点上，然后拉直拉直，再观察另，再观察另一端确定长短。一端确定长短。
