1、第五单元 奇妙的声音5 自制乐器5 自制乐器科学三年级上册DX1.了解吉他的结构。2.会自制橡皮筋吉他。3.试着用自制的橡皮筋吉他弹奏出高低、强弱不同的声音。5 自制乐器科学三年级上册DX答：吉他的结构包括琴头、琴颈、琴箱、琴码和琴弦五部分。可以用纸盒做琴箱、用橡皮筋做琴弦、用纸筒做琴颈、用卡纸做琴头和琴码。答：它们发出的声音高低、强弱不同。如，越粗的琴弦发出的声音越低，越细的琴弦发出的声音越高。5 自制乐器科学三年级上册DX 填空题填空题1.吉他的结构包括_、_、_、_和_五部分。2.自制橡皮筋吉他的过程中，使用_、_等工具时要注意安全。琴头琴颈琴箱琴码琴弦剪刀美工刀5 自制乐器科学三年级上
2、册DX 判断题判断题1.用身边的材料制作的简单乐器只能发出同样高低的声音。()2.自制橡皮筋吉他时，只需要用到纸盒和橡皮筋这两种材料。()3.我们用身边的材料不仅能制作吉他，还能制作其他简单乐器，比如鼓、排箫等。()5 自制乐器科学三年级上册DX4.弹拨橡皮筋吉他的橡皮筋会发出声音。()5.弹吉他时，拨动琴弦的速度越快，吉他发出的声音越强。()6.在乐器的制作中及完成后都需要进行测试和调整。()7.可以根据声音的强弱、高低来确定乐器的制作方法。()5 自制乐器科学三年级上册DX 选择题选择题1.橡皮筋吉他发出声音的强弱变化与()有关。CA.纸盒大小B.橡皮筋的松紧C.拨动橡皮筋的幅度2.弹吉他
3、时，用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化情况是()。AA.由高到低B.由弱到强C.由低到高5 自制乐器科学三年级上册DX3.在弹奏吉他时，若要使它发出的声音强一些，可以()。BA.调节弦的松紧度B.用大一点的力拨动琴弦C.用小一点的力拨动琴弦5 自制乐器科学三年级上册DX 综合分析题综合分析题1.小宁对制作乐器很感兴趣，他在网上查询了相关资料，了解了不同乐器的结构和功能，并动手设计制作了一个小乐器，如图所示。（1）小宁选用了四根粗细不同的弦，因为弦的粗细不同，发出声音的_就不同。弦越细，发出的声音越_。高低高5 自制乐器科学三年级上册DX（2）小宁在调试自己制作的小乐器时，发现有一根琴弦
4、发出的声音太低了，想要让这根琴弦发出的声音更高一些，下列做法不可行的是()。BA.把这根琴弦调紧些B.把这根琴弦调松些C.把这根琴弦做得短些（3）小宁用手分别按住小乐器的A、B部位，用相同的力弹拨琴弦，按住_部位发出的声音低一些。A5 自制乐器科学三年级上册DX2.小明找来5根长短不同的吸管（如图所示），准备做个简单的吹奏小乐器排箫，请根据图示完成下列各题。（1）小明准备做一个从左到右声音越来越高的小排箫，这5根吸管从左到右正确的排列顺序是_。（填字母）acedb（2）当小明按正确的顺序把吸管排列并固定好后，试吹吸管，没有发出声音，主要是因为小明忘记把吸管口的_进行密封。（选填“上端”或“下端
5、”）下端5 自制乐器科学三年级上册DX（3）小明把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，终于听到了清晰的声音，这些声音主要是由()振动产生的。A.嘴唇B.吸管内的空气C.吸管B知识归纳单元知识归纳科学三年级上册DX 声音的产生及传播声音的产生及传播 1.声音的产生 （1）声音产生的原因实验。击打鼓面时，鼓面振动，鼓发出声音，纸屑跳动。吹口哨时，感觉空气在振动。用刚击打过的音叉轻轻接触水面，会激起水花。（2）大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。单元知识归纳科学三年级上册DX 2.声音的传播 （1）声音在不同物质中的传播实验。图1，说明声音可以通过固体传播。图2，说明声音可以在气体
6、中传播，不能在真空中传播。图3，说明液体可以传播声音，每个方向的人都能听到，说明声音是向四面八方传播的。图4，说明声音可以通过液体传播。图1图2图3图4单元知识归纳科学三年级上册DX （2）声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。单元知识归纳科学三年级上册DX 声音的高低声音的高低、强弱变化、强弱变化 1.声音的高低变化 （1）将钢尺的一端按压在桌面上，把钢尺的另一端按压到一定高度后松手。钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出的声音越低。（2）物体振动快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。单元知识归纳科学三年级上册DX 2.声音的强弱变化 （1）把皮筋琴的橡皮筋分别拉开不同幅度，然后松手，发现拉开的幅度越大，发出的声音越强，反之越弱。（2）影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。单元知识归纳科学三年级上册DX 自制乐器自制乐器 1.吉他的结构包括琴头、琴颈、琴箱、琴码、琴弦五部分。2.自制橡皮筋吉他，并试着弹奏出高低、强弱不同的声音。
