1、第四节细胞的生活课后知能演练基础巩固知识点一细胞的生活需要物质和能量1.下列物质属于细胞生活所需的有机物的是()A.水、无机盐B.糖类、脂质、蛋白质C.核酸、糖类、水D.水、核酸、蛋白质2.在用玉米秸秆作燃料时,燃烧掉的成分和剩下的成分分别是()A.有机物、水B.有机物、无机盐C.无机物、无机物D.有机物、二氧化碳知识点二细胞中的能量转换器3.(2023重庆中考)光是生命的能量源泉,能利用光能的细胞结构是()A.细胞膜B.细胞核C.液泡D.叶绿体4.下图是动物细胞结构模式图,表示细胞结构,其中能量转换器是()A.B.C.D.知识点三细胞核是细胞的控制中心5.(2023山东青岛中考)将黑色美西螈
2、体细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中,形成融合细胞。在适宜的环境中,融合细胞发育成黑色美西螈。这说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是()A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核能力提升6.下列关于细胞中能量转换器的叙述,正确的是()A.叶绿体能将有机物中储存的化学能释放出来B.所有植物细胞中都有叶绿体和线粒体C.动植物细胞均有的能量转换器是线粒体D.线粒体能将光能转化成化学能7.某科学家进行了下图所示的变形虫切割实验。下列分析错误的是()A.a能继续生长、发育并繁殖后代B.b不能继续生长、发育及繁殖后代C.取出a中细胞核,该细胞核也能继续发育成完整的个体D.该实验证明了细胞核能控制生物的生长
3、、发育等生命活动思维拓展8.实践出真知,知识源于生活。学习了“细胞的生活”相关知识后,小明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣,他想通过实验探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能,请你帮助他完成实验。实验材料用具1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、陶土网、红色苋菜等。实验设计(1)提出问题:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗?(2)作出假设:。(3)实验方案:取的大烧杯,编号为甲、乙;在甲、乙两个烧杯中加入的清水,并把甲烧杯放到铁架台上,用加热,直到沸腾,乙烧杯;把的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中;观察两个烧杯中颜色的变化。(4)若实验现象为甲烧杯中的水变成红色,乙烧杯中
4、的水没有变成红色,推测可能的原因:。(5)实验结论:活细胞的细胞膜。答案：基础巩固1.B2.B3.D解析:叶绿体能够吸收光能,并将光能转化成化学能。4.D5.D解析:融合细胞发育为黑色美西螈,与提供细胞核的黑色美西螈表现相同,说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是细胞核。能力提升6.C解析:叶绿体能将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中,A、D两项错误。植物绿色部分的细胞中才有叶绿体,B项错误。7.C解析:由题图可知,离开细胞质,细胞核不能独立存活。思维拓展8.(2)活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能(3)两个相同等量酒精灯不进行处理等量相同(4)甲烧杯中的苋菜细胞膜被破坏,乙烧
5、杯中的苋菜细胞膜完好(5)具有控制物质进出的功能解析:(2)作出假设是在已有经验的基础上,参考有关资料,对提出的问题作出肯定或否定的回答。故对该实验作出的假设是活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能。(3)本实验除了细胞膜是否被破坏不同外,其他条件都必须相同。因此,应该取两个相同的大烧杯,各加入等量的清水,用酒精灯把甲烧杯中的水加热煮沸,以破坏放入其中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜,乙烧杯不进行处理。把等量相同的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中,观察水的颜色变化。(4)若实验现象为甲烧杯中的水变成红色,乙烧杯中的水不变色,推测原因可能是甲烧杯中的沸水破坏了红色苋菜叶片细胞的细胞膜,细胞内的红色物质流出细胞;乙烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损,红色物质不能流出细胞。(5)分析实验现象可得出结论:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。5
