1、 统编版（2024新版）七年级上册语文期中复习：写作1.阅读下面的文字，按要求作文。“美好”是一个带着绚丽色彩、带着优美乐声、带着温暖热度的词语。提起它，总会有许许多多令人感怀的瞬间涌上心头。“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。”川端康成发现了风景的美好。“君子之交，其淡如水。”李叔同发现了友谊的美好。“吹灭读书灯，一身都是月。”孙玉石发现了读书的美好。相信生活中有心的你，进入初中以来，一定也发现了身边许多美好的事物吧？请把它写下来，和大家分享吧！写作任务任务类型思路提示感受_的美好记叙文大自然就像一幅美不胜收的画卷：充满活力的春风、清澈见底的小溪、缠绵的秋雨都能勾起我们的缕缕情思。美好的事物，让
2、人身心舒畅，更好地生活、快乐的生活：音乐，诗词，书籍，茶叶我们生活中的每一个瞬间、细节都值得回味：父母关切的目光、好朋友鼓励的话语、老师耐心的讲解、陌生人善意的关怀请以“感受_的美好”为题，撰写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。任务解析：这是一篇半命题作文。一、审题立意。题目是“感受的美好”。本题中有两个关键词：“感受”“美好”，内容丰富，涉及面广，给我们提供了选材的自由性。“感受”是指寻找、发现、体验、感悟、反思，在文中要尽情张扬，要努力写出自己独特的心灵感受。“美好”虽然比较虚幻，要化虚为实，由虚到实，虚实结合。二、选材构思。补填的内容可以是“一朵花”“
3、一句话”“一瞬间”由此可知，补填的内容可以是物、事、情等。自然界里，日月星辰、山川草木、鸟兽虫鱼，无不是宇宙的精华，能给人美好的感受；生活中的亲情、友情、师生情等，同样会给人带来美好的享受。写作时可以从大处着眼，小处落笔，从而选好写作角度，拟好作文题目。如“感受生活的美好”“感受亲情的美好”“感受家庭的美好”“感受读书的美好”“感受听音乐的美好”选材上，要能挖掘生活积累，撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物入文，运用多种的描写手段，突出事物的美好。文体的选择上要求写记叙文。拟写提纲： 题目：_开头：_中间：（包括段落设置、详略设置、事件选择等）_结尾：_量化内容具体要求得分主题明确主题应该是清
4、楚明了的，并能够引起读者的共鸣。情节完整包括起始、发展、高潮和结局，让读者能够清晰地了解故事的发展过程。语言流畅好的记叙文应该使用流畅的语言表达，避免使用生僻词汇和过于复杂的句子结构，让读者能够轻松理解文章的内容。结构合理有合理的详略安排，重点突出，各个部分相互衔接、呼应，形成一个完整的整体。人物生动对人物的语言、外貌、神态、动作、心理有合情合理的描写，能够让读者有见字如见人。细节得当让读者能够从事情发展中的一到两处特写和人物的情感变化，增强文章的画面感和感染力。情感真挚避免虚情假意、矫揉造作的语言表达，在叙事过程中融入自己真实朴素的情感。总分例文： 感受一瞬间的美好我坐在一间“空旷”的房间里
5、，觉得很寂寞。我想多找几个伙伴，玩到把家里搞得乱七八糟，玩得筋疲力尽的感觉。那个伙伴儿是谁呢？我想了半天终于明白，那个伙伴是爸爸。爸爸变这个词，老实说，听起来并不是那么亲切，至少没有妈妈那么亲切。全世界各种各样的语言里，妈妈这个词的发音总是或多或少的接近，几乎都以M这个音开头，简直就像是天然的通用语。可爸爸就不一样了；中国以B开头，叫Baba，英国以D开头教Daddy叫法千奇百怪，比我们想象的花样多。这就让我们不能不产生这样一种想法：世界上各个地方的人，对爸爸这个词的理解远比妈妈要复杂地多。爸爸在我们心里的感觉绝不像妈妈那样能达到全球统一的甜蜜和温暖。在许多人的心目中，爸爸只有严肃的表情。就在
6、那一瞬间我明白了爸爸的肚子里装满了奇妙的童心、玩心和爱心！他们繁忙的工作中使我失去了快乐，就在那天，只有我一个身影的房间，充满了寂寞，直到那一时，让我看见门后的影子。就是爸爸，他看透了我的心，知道我的心情。简简单单的一句话“我们出去玩吧！”让我一瞬间从沉睡的梦中苏醒。我们坐上大巴来到反斗乐园，爸爸一出手就买了100元的游戏币。“我们先玩什么呢？”爸爸亲切地看着我，我又把目光转向篮球游戏机，爸爸拉着我的手向那走去，我感觉这一瞬间爸爸的爱胜于妈妈。爸爸把游戏币塞到我手里，我把它投进了游戏机，游戏开始了，我一直不停地头球，不知为什么我的手往下一摸就能拿到球。“咦，咋摸不到球了？”这时我才低下头看，原
7、来游戏结束了，我也不明白了为什么一摸就能摸到，原来那一个个球是爸爸送到我手里的，我抬头看了看爸爸的脸，他的脸上依然保持着笑容如果你说母爱是伟大的，那么我说父爱就是最深沉的爱，是我不可缺少的爱。“美好”我们常常向往，似流星划过月亮点缀夜空，虽然短暂却足以让人回味无穷。仅仅是那美好的一瞬间，爱的一瞬间。2.阅读下面的文字，按要求作文。目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的庇护；一家人在春日散步，让莫怀戚明白了中年人的责任；在井房触摸水流的经历，让海伦凯勒明白了生命的意义成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？请以“那一次，我明白了”为题，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟
8、，写一篇不少于500字的记叙文。要求：不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。任务解析：这是一篇命题作文。题目由“那一次”“我”“明白了”三个词或短语组成。主语“我”规定了文章必须采用第一人称，直接抒发“我”的情感体验、成长收获。“那一次”表明此番成熟、成长已经是完成时，而非进行时，决定了要选择过去的经历来表情达意。“明白”的内涵一定要指向于知识的丰富、能力的提升、思想认识的成熟。可以是在失败中得到启发，在矛盾中得到教训，在后悔中得到成长我们应从生活中选取让“我”深受启发的那件事，一定是亲身经历的，深有体会的，这样才能写得有真情实感。行文时一定要开头、结
9、尾点题，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。文章结构要紧凑，行文时要采用对比手法，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止和心理的鲜明变化来突显“我”的成长。拟写提纲： 题目：_开头：_中间：（注意使用多种人物描写来展现“明白”的过程）_结尾：_量化内容具体要求得分主题明确主题应该是清楚明了的，并能够引起读者的共鸣。情节完整包括起始、发展、高潮和结局，让读者能够清晰地了解故事的发展过程。语言流畅好的记叙文应该使用流畅的语言表达，避免使用生僻词汇和过于复杂的句子结构，让读者能够轻松理解文章的内容。结构合理有合理的详略安排，重点突出，各个部分相互衔接、呼应，形成一个完整的整
10、体。人物生动对人物的语言、外貌、神态、动作、心理有合情合理的描写，能够让读者有见字如见人。细节得当让读者能够从事情发展中的一到两处特写和人物的情感变化，增强文章的画面感和感染力。情感真挚避免虚情假意、矫揉造作的语言表达，在叙事过程中融入自己真实朴素的情感。总分例文：那一次，我明白了中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。八月至，天转寒，金桂开，香溢满。那一段日子的住院治疗使我变得无比清瘦，精神和气力都消散了大半。拖着疲惫的身躯，回到乡下老宅，来到属于我的“秘境”。几十年前，祖父在这片土地上栽满了桂花树苗。几十年后，当年的小树苗都长成了参天大树。每次我来到这里，这里的一切都让我无比舒心。我拖着病体徜徉在
11、这片林子，林子里弥漫着浓浓了桂花的芳香，不知不觉已经弄花香满衣了。心情也逐渐转好，慢慢地，我忘记了病魔带给我的痛苦。三个月以来，我第一次流露出开心的微笑。桂香满溢，未来可期。可是，天公总是那么不尽人意。一场秋雨突然降临，雨滴打下了刚刚开放的花朵。雨纷纷，花亦纷纷。不一会，地上铺上了一层厚厚的残花败叶。看着这片衰败的景像，我的心中百感交集，泪不觉落下。我捧起一把残花，花瓣变得无精打采，颜色已由金黄变为黑黄，毫无活力。雨渐渐停了，树上的花朵大多凋零，仅存的几朵小花也是那么毫无生机。我不觉抱紧了羸弱的自己，仿佛我也是那坠落的花瓣。秋雨好似病魔，无情地摧残着我的身体，使我变得颓废而落魄，更打击着我的雄
12、心壮志。许久，阳光渐渐浮现在远处的天边，照在这层残花落叶之上。瞬间遍地金黄，耀眼夺目，唯美之极，让我豁然开朗。人生不也是如此吗？病魔可以摧残我的身体，但我可以用百倍的毅力去战胜它。只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼前，美好的幸福生活也必将如约而至。那段日子以来笼罩在我心头的阴霾渐渐消散。我和那个瞬间高大起来的我握手，我和可恶的病魔言和。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。生活以痛吻我，我报之以笑。突然间，我明白了。昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。3.阅读下面的文字，按要求作文。仁者爱人。爱别人，不仅要敬爱光辉灿烂的杰出人物，也要学会欣赏现实生活中的“小人物”。这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们
13、身上同样闪耀着品格的光辉。请以“小人物”为写作对象，写一篇不少于500字的记叙文。要求：题目自拟。要学会抓住细节，写出这个人物的精神。文中不得出现真实的人名、校名或地名。任务解析：本题考查话题作文。一、审题立意。本篇习作明确要求以“小人物”为写作对象；联系材料“仁者爱人。爱别人，不仅要敬爱光辉灿烂的杰出人物，也要学会欣赏现实生活中的小人物。这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上同样闪耀着品格的光辉”可知，本篇习作应该围绕小人物身上散发着的人性的光辉进行写作，围绕平凡的人物身上精神进行立意，如：为他人着想，乐于助人，无私奉献，勇敢，宽容，感恩等方向立意。二、文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文
14、，我们应该在写作前思考我们身边的“小人物”有哪些人，可以是外卖员、快递员、清洁工、餐馆服务员、保安、建筑工人、出租车司机等等，在记叙时可根据我们了解到的热点事件，如：两个外卖员同时到达顾客面前发现顾客点了头孢与酒水（两者同时食用后可能致命），开始劝解顾客，等等；来思考身边的真人真事。开篇可通过议论兼抒情的语言表述我们对小人物的忽视，我们应该欣赏现实生活中的“小人物”，接下来记叙主要事件，如：餐馆老板请忘记带钱的我吃早点，建筑工人在下公交车前擦拭座位，等等；最后表达自身感悟，深化中心。拟写提纲： 题目：_开头：_中间：（注意这个“小人物”吸引你的地方，尝试使用外貌、神态等描写）_结尾：_量化内容
15、具体要求得分主题明确主题应该是清楚明了的，并能够引起读者的共鸣。情节完整包括起始、发展、高潮和结局，让读者能够清晰地了解故事的发展过程。语言流畅好的记叙文应该使用流畅的语言表达，避免使用生僻词汇和过于复杂的句子结构，让读者能够轻松理解文章的内容。结构合理有合理的详略安排，重点突出，各个部分相互衔接、呼应，形成一个完整的整体。人物生动对人物的语言、外貌、神态、动作、心理有合情合理的描写，能够让读者有见字如见人。细节得当让读者能够从事情发展中的一到两处特写和人物的情感变化，增强文章的画面感和感染力。情感真挚避免虚情假意、矫揉造作的语言表达，在叙事过程中融入自己真实朴素的情感。总分例文：小人物并不“
16、小”世界上不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。在一个下着暴雨的深秋的傍晚，与那个小建筑工人的相遇，让我懂得了小人物并不“小”，懂得了小人物身上那份独特而可贵的善良淳朴的品质。大雨洋洋洒洒地击向地面，天色如黑墨般黯淡下来。他有些疲惫地走进人山人海的地铁站，人们远远地躲开他，好似见了“邪星”一般。他，一身沾满泥水的蓝工服，一双布满水泥痕迹的湿绿军鞋，一张挤满皱纹与水滴的古铜色的脸，头发由于长时间没有梳洗，油油地耷拉着。他是建筑工人。他的眼神里，满是雨中劳作的疲累。他的话语里，透出对孩子独自在家的担心。我不忍让他站着，想将等候区的座位让给他。他拒绝了，他说他的衣服又湿又脏，就不糟蹋那么干净的椅子了。
17、我们在同一站上车，就这样，我和他成了有缘的同路人。地铁终于到站了，他擦了擦身上的水，从等候区的座位上站起来。急匆匆跑到车厢门前，差点跑过头。可是，他的脚本已向前一步，却不知怎的，他向前看了一眼，那只脚就如触电一般马上收了回来。我便有些奇怪，问他原因。他用一种平和的语气说：“等下一趟人少一点再上车吧，我这身泥水，跟人挤车，把人家的衣服弄脏了不好。我们建筑工出门在外，不能只顾自己。”最终，他没有抱怨，也没有上车。他的脸上，似乎还有些笑意。我心中不免对他生出几分敬意，他竟不顾自己一心为他人着想。下地铁，大雨滂沱，他撑开伞准备回家。快速走出站口，脚步被一阵哭声制止，循声望去，原来是与他同车的妇女抱着的
18、小孩。小孩在雨中哭泣，那位母亲有些惊慌小孩着凉了怎么办？她尽力地安抚着孩子，可惜无济于事。路上的行人将伞压低纷纷低头走过这没有灯的路。看着时间，我本想着他会急着先回家，可这时，他走过去，把伞给了这对母子，孩子妈妈十分感激地望着他，他淡然一笑说：“我经常淋雨，没有关系，别让孩子淋感冒了。”说罢，他转身而去。那妇女看着路灯下他远去的身影，良久才醒悟过来一般，由衷地道了一声“谢谢”。我不禁被他这种为人不为己的精神深深折服，他的善良让人为之动容。他仅仅是一个小人物，但在帮助他人这方面，他将自己的光与热发挥到了极致。我在想，我们身边有多少这样的小人物，正是这一点一点小人物的光，才使这世界更加美丽，更加光
19、明啊！4.请阅读下面的文字，按要求写作文。诗人海理说：“冬天从这里夺取的，春天会交还给你。”的确，春天除了季节上的意义外，还象征着温暖、喜悦、活力、希望好像我们成长路上所有优美的形容词，和春天二字搭配起来，都不违和。这段话带给你怎样的联想与感悟？请以“这就是春天的模样”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）不得出现真实的人名、班名、校名，不得套作。任务解析：本题考查命题作文的写作。一、审题立意。首先理解“春天”的含义。从题干中可知，春天除了季节上的意义外，还象征着温暖、盎然和悸动。因此，你可以想象到以下春天的事物：明媚的春光、和煦的春风、暖和的春晖等。春天可以引发我们以下的联想：
20、充满生机与活力，是生命的象征；拥有美好的前景，是青春与希望的象征；拥有温暖的阳光，是关爱的象征；拥有绵绵的春雨，是思念的象征。此外还可以想到具有象征意义的春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之间关系的春天，等等。选取其中的一个或几个方面，描绘出“春天的模样”。其次确认“这”的内容近指代词，要写眼前的，新近发生发现的，能引起身边人情感共鸣的春天的人、事、物。二、选材构思。本文体裁不限，叙事则写记叙文、状物抒怀则写散文。要扣住春天的特点：明媚靓丽、充满生机、蓬勃向上通过书写自己的故事，来彰显积极、阳光等含有正能量的“春天”的形象。通过发表观点，表达自己对春天、对人生的春天、青春等的理解，
21、阐述对其中可以包含的坚强、向上、永不放弃等春天的模样的解读，突显作者积极向上的精神风貌。注意除议论文外，都要注重细节描写，不要泛泛而谈。要通过具体细腻的细节描摹来表现中心，或者由物及人，深化文章的主旨：春天是美好的、充满希望的，我们的青春也是一样的，我们要为春天喝彩，也要为自己的人生、自己的青春喝彩等。拟写提纲： 题目：_开头：_中间：（注意通过写自己的故事，来彰显积极、阳光等含有正能量的“春天”的形象）_结尾：_量化内容具体要求得分主题明确主题应该是清楚明了的，并能够引起读者的共鸣。情节完整包括起始、发展、高潮和结局，让读者能够清晰地了解故事的发展过程。语言流畅好的记叙文应该使用流畅的语言表
22、达，避免使用生僻词汇和过于复杂的句子结构，让读者能够轻松理解文章的内容。结构合理有合理的详略安排，重点突出，各个部分相互衔接、呼应，形成一个完整的整体。人物生动对人物的语言、外貌、神态、动作、心理有合情合理的描写，能够让读者有见字如见人。细节得当让读者能够从事情发展中的一到两处特写和人物的情感变化，增强文章的画面感和感染力。情感真挚避免虚情假意、矫揉造作的语言表达，在叙事过程中融入自己真实朴素的情感。总分例文：这就是春天的模样阳光镀亮了粉嫩的鲜花，更远处，风的手指拨响了青草的琴弦，一浪接一浪的舞蹈，涌向春日的舞台。春日的乍暖还寒，恍惚间，我想起了那时的初秋。初踏校园，我容易被自己的小情绪控制，
23、一些小学科也不认真听。一天中午，您把我叫出去，轻柔的声线如同涓涓流水叮咚作响，“你现在的目标就是要向好的同学靠近、学习，去努力前进。”语言中透着鼓励，墨玉般眼眸溢满信任。您的鼓励让我迷失的心找到了正确的方向，不再是在朦胧的烟雾中徘徊，一束温暖的春阳照亮了沉暗的心。踏进校园的那一刻，住校已成定局。夜色如水，一抹白月光照进教室的走廊，轻叹着停下手中的笔，一股不耐与烦躁涌上心间，像掉进了一丸薄荷，涟漪般迅速溶化，弥漫开来。抬头看了一眼钟表上的时间，我的眼眸掠过一抹黯淡。回到宿舍，我垂眸靠在一旁的床沿上，内心似波涛般汹涌，抵触住校。“今天情绪不对啊，看文文比你小都适应了。”您打趣地说到。我扯出一抹淡笑
24、，让自己放松下来。平时，您也会谈一些关于住宿的事，慢慢开导我。如沐春风般的话语让我一点点融入宿舍。温和的清风吹拂脸颊，似春日般的舒适在心间荡漾。不经意间，我心中像被黑色墨水渲染了一般，挑剔各种各样的不好，整个人也不在状态，容易浮躁不定。您找我谈话，一次又一次地在记载本上强调“心态”二字。起初，我并不理解，未放在心上，但是每日的一眼，它就似传授母语般在我的心上扎根、生长。您每日用“心态”激励我，希望我端正心态。许是带着青春的任性，偏执于自己的想法，起初我并不能很快接受他人的意见。可是您一点点让“心态”如春雨般滋润我的心田，温润了灵魂的干凅；您清亮仿佛空谷里一朵幽兰的声音如春日的暖阳，照亮了我心底的清明。老师，您的样子就是春天的模样，您宛若冰寒中的一道春阳，带领我走过了肃杀的秋天，迈过了严寒风雪的冬季，最终奔向了草木复苏的初春。透过那温暖的晨曦，我触摸到了一幅优美春景：是您眼角眉梢上温暖的笑颜，让我感受到了春天的模样。第 10 页 共 10 页
