1、让教学更有效w w w.2 1 c n j y.c o m2 1 世 纪 教 育 网，让 备 课 更 有 效领航第一单元（人音版）七年级上让教学更有效目录本课目标本课目标情境导入情境导入新知讲解新知讲解歌曲演唱歌曲演唱课堂拓展课堂拓展课堂总结课堂总结让教学更有效本课目标审美感知通过聆听领航，感受其大气磅礴的旋律、激昂奋进的节奏以及宏大的音乐表现力，体会音乐所传达的庄重、豪迈之情。艺术表现能够用饱满的情感、坚定的声音演唱领航，准确把握歌曲的节奏、音准和力度变化，表现出歌曲所蕴含的精神力量。创意实践引导尝试运用不同的乐器或音乐软件为歌曲进行简单的改编创作。文化理解通过学习领航，了解歌曲所反映的时代
2、精神和文化内涵，增强对国家发展、民族复兴的认同感和责任感。让教学更有效XXXXX情境导入让教学更有效情境导入看完这段视频，大家有什么感受呢？让教学更有效情境导入我们的国家在党的领导下日益繁荣昌盛，不断向着实现中华民族伟大复兴的目标迈进。而今天我们要学习的歌曲领航，正是一首表达对党领导的赞美与歌颂之情的作品。这首歌旋律激昂，歌词深情，就像一幅壮丽的画卷，展现了党带领人民走过的光辉历程和对美好未来的坚定信念。现在，就让我们一起走进领航，感受它的独特魅力吧。让教学更有效让教学更有效XXXXX欣赏歌曲让教学更有效XXXXX歌曲的影响领航展现了中国共产党百年来走过的光辉历程，唱响了礼赞百年风华、奋斗崭新
3、时代的昂扬主旋律。恢宏激昂的旋律、振奋人心的歌词、波澜壮阔的画面，深情讴歌了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心，凝聚起广大军民昂首阔步新征程的磅礴力量。让教学更有效XXXXX听范唱 请听示范演唱，并轻声跟请听示范演唱，并轻声跟唱。唱。让教学更有效XXXXX新知讲解 说说歌曲的节奏是什么样的？节奏激昂奋进，以强拍和弱拍的明显对比，营造节奏激昂奋进，以强拍和弱拍的明显对比，营造出坚定有力的节奏感。出坚定有力的节奏感。让教学更有效XXXXX提示这是一首气势磅礴、催人奋进的时代颂歌这是一首气势磅礴、催人奋进的时代颂歌,给人以一种给人以一种深情温暖振奋人心的感觉。歌词朴实无华、意境层层推
4、进，深情温暖振奋人心的感觉。歌词朴实无华、意境层层推进，旋律朗朗上口、恢宏激昂。切分与附点节奏使主、副歌之旋律朗朗上口、恢宏激昂。切分与附点节奏使主、副歌之间在铺排与对比中构成情感的递进关系，表达了亿万中华间在铺排与对比中构成情感的递进关系，表达了亿万中华儿女接续奋进的壮美情怀。儿女接续奋进的壮美情怀。让教学更有效XXXXX跟伴奏 请注意跟着老师的伴奏演请注意跟着老师的伴奏演唱。唱。让教学更有效XXXXX新知讲解主歌部分旋律相对平稳，节奏较为舒缓，歌词内主歌部分旋律相对平稳，节奏较为舒缓，歌词内容多为对党的领导的描述和赞美，为后续的情感容多为对党的领导的描述和赞美，为后续的情感爆发做铺垫。爆发
5、做铺垫。让教学更有效XXXXX新知讲解副歌部分旋律激昂，节奏有力，高音部分突出，能够强副歌部分旋律激昂，节奏有力，高音部分突出，能够强烈地激发听众的情感共鸣。歌词简洁有力，重复强调党烈地激发听众的情感共鸣。歌词简洁有力，重复强调党是是“伟大的领航伟大的领航”，加深了歌曲的主题印象。，加深了歌曲的主题印象。副歌的音乐节奏沿用了主歌的大切分与附点节奏，时而副歌的音乐节奏沿用了主歌的大切分与附点节奏，时而深情低徊，时而高亢激昂，使主、副歌之间在铺排与对深情低徊，时而高亢激昂，使主、副歌之间在铺排与对比中构成情感的递进关系。比中构成情感的递进关系。让教学更有效XXXXX跟伴奏 再次跟着再次跟着伴奏演唱
6、。伴奏演唱。让教学更有效XXXXX课堂拓展让教学更有效XXXXX小组讨论 在党的领导下我们的国家发生了在党的领导下我们的国家发生了翻天覆地的变化，请讲一讲，你能感翻天覆地的变化，请讲一讲，你能感受的最深切的变化是什么？或者有什受的最深切的变化是什么？或者有什么你最感动的地方？么你最感动的地方？小组讨论小组讨论让教学更有效XXXXX作者介绍亢竹青，中国内地曲作者、音乐制作人，毕业于中央民族大学音乐学院作曲系。亢竹青在舞剧、音乐剧、影视剧、军旅音乐、流行乐等领域，进行着多风格的作品创作，“突破自我”一直是她身上的标签。她的音乐没有框架限制，既能驾驭家国情怀的高大上，也能掌控“流行金曲”的普适度。在她的音乐世界里，作品包罗万象、曲风磅礴，充满正能量和大爱情怀，具有感染力。让教学更有效XXXXX课堂总结希望同学们在今后的生活中，继续保持对音乐的热爱，用音乐表达自己的情感，用音乐传递正能量。同时，也要深刻领会领航所传达的精神，努力为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
