1、2016版小学语文人教版第一册 语文园地一 可以教师先示范，再让学生练习，如教师发指令，让听见的学生举起手：“全体起立。”“男同 学坐下。”教师音量逐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。 学生练习时，面要广，可通过“开火车”等形式轮流说。 可能是听的小朋友没有注意听，也可能是说的小朋友声音太轻， 可让说的学生面向大家，逐渐提高音量，先用平时说话的音量说， 再放大声音说，直至全班同学都听见，但切忌大声喊叫。 课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐 端正”，包含3个指令，需要做3 个连续动作，且要有一定的顺序 1. 课间同学之间玩“我说你做” 的游
2、戏。 2. 回家和家人或朋友玩“我说你 做”的游戏。 课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐 端正”，包含3个指令，需要做3 个连续动作，且要有一定的顺序 口语交际教学建议 一、了解游戏名称和规则 出示课题，可以让学生先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。让学生读一 读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。 二、发指令练习 发指令是游戏有效开展的基础。通过发指令练习，让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能 让全班同学都听得见。 可以教师先示范，再让学生练习，如教师发指令，让听见的学生举起手
3、：“全体起立。”“男同学坐下。”教师音 量逐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。 学生练习时，面要广，可通过“开火车”等形式轮流说。要特别关注个别胆小、说话声音比较轻的学生，多给予表 现机会，多鼓励，增强说话的自信心。 三、开展游戏 1. 观察插图，辨别对错，明确要求。充分利用教材中的插图，引导学生观察图中小朋友发布的指令是“请你抬起一 条腿”。指令对抬哪条腿、怎么抬腿没有明确要求，抬左腿、抬右腿，向侧抬、向前抬、向后抬等都符合指令要求。 教学时，可让学生看图辨一辨，说说哪个小朋友做对了，哪个小朋友做错了，再分析动作做错的原因：可能是听的 小朋友没有注意听，也可能
4、是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。在分析错误原因时可以采用贴图标的方式，适 时出示“听”与“说”的要求。还可以模拟图片情境，让一个学生来发布指令，其他同学做动作，再说说自己做对 或做错的原因。 2. 模仿游戏，落实要求。这是落实“大声说”“注意听”的关键环节，老师可增设一些游戏内容，在反复游戏的过 程中进行强化。引导学生“大声说”，可让说的学生面向大家，逐渐提高音量，先用平时说话的音量说，再放大声 音说，直至全班同学都听见，但切忌大声喊叫。单个指令发布的内容，可以指向动作者本人，如，“请你摸摸小鼻 子。”“请你拉拉小耳朵。”也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。”“请对同桌笑一笑。”还可指
5、向其他 事物，如，“请你看黑板。”“请你对着窗外做一个鬼脸。” 3. 拓展游戏，巩固要求。课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，包含3个指令， 需要做3 个连续动作，且要有一定的顺序。从1 个指令到3个指令，有一定难度。因而，中间可适当增加两个指令的 游戏。如，“请你站起来，把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个指令 “把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高游戏难度。提示学生把指令听完整再做动作。 借助游戏，还可开展互动交际。游戏结束后，教师可以引导学生对彼此的表现给予评价，也可以针对不足，真诚地 提出改进的意见
6、和建议。 四、实践活动 1. 课间同学之间玩“我说你做”的游戏。 2. 回家和家人或朋友玩“我说你做”的游戏 土 人 水 天 火 木 地 口 金 日 月 水 云 雨 雪 风 花 鸟 鱼 虫 一片两片三四片，一片两片三四片， 五片六片七八片。五片六片七八片。 九片十片无数片，九片十片无数片， 飞入水中都不见。飞入水中都不见。 同学们，知道谜底是什么吗？同学们，知道谜底是什么吗？ 谜底：雪(xu)花(hu) li q b ji sh 六 七八 九 十 y r sn s w 一二 三 四五 你会数数了吗？你会数数了吗？ 读一读，比一比。 人人 天天 口口 田田 日日 目目 鹅鹅 鹅鹅 鹅，鹅， q
7、xing xing tin g 曲曲 项项 向向 天天 歌。歌。 bi mo f l shu 白白 毛毛 浮浮 绿绿 水，水， hng zhng b qng b 红红 掌掌 拨拨 清清 波波 咏鹅咏鹅 （唐）骆宾王（唐）骆宾王 白白 向向 毛毛 水水 我会写 回家和爸爸妈妈一起读故事回家和爸爸妈妈一起读故事 小兔子乖乖小兔子乖乖。 练一练练一练 2.鹅鹅 鹅鹅 鹅，鹅， 曲项曲项 （ ） （ ） （ ）。）。 （ ）（）（ ）浮绿（）浮绿（ ），）， 红红 掌掌 拨拨 清清 波。波。 1.一（一（ ）三（）三（ ）五（）五（ ）（）（ ）八（）八（ ）十）十 再玩一次！ 看图辨认 雪雪（ ） 雨（雨（ ） 看图辨认 雪雪（ ） 雷（雷（ ） 看图辨认 风风（ ） 凤（凤（ ） 看图辨认 中中（ ） 虫（虫（ ） 看图辨认 云云（ ） 运（运（ ） 看图辨认 花花（ ） 化（化（ ） 看图辨认 鸟鸟（ ） 乌（乌（ ） 看图辨认 对对（ ） 树（树（ ） 看图辨认 对对（ ） 树（树（ ）
