（2024新部编）统编版七年级上册《道德与法治》第三单元 珍爱我们的生命 复习ppt课件.rar

专题一:少年有梦（自己梦想）考点1.认识初中生活考点2.规划初中生活考点3.认识自己考点4.他人评价考点5.做更好的自己考点6.心怀梦想考点7.学会学习专题三:珍爱我们的生命（身体生命）考点14.认识生命考点15.敬畏生命考点16.安全意识考点17.防护能力考点18.爱护身体考点19.滋养心灵考点20.心理健康专题二:成长的时空（他人交往）考点8.和睦家庭考点9.了解教师职业考点10.和谐师生关系考点11.呵护友谊考点12.集体生活考点13.共建美好集体专题四:追求美好人生（精神人生）考点21.人生目标考点22.人生态度考点23.顺境和逆境考点24.人生价值（劳动与奉献）认识、规划初中阶段这一重要时期；（第一课）认识自己、他人评价、做更好的自己；（第二课）心怀梦想、学会学习；（第三课）和睦家庭、和谐师生、呵护友谊；（第四五六课）集体生活、共建美好集体；（第七课）认识生命、敬畏生命，体悟生命意义；（第八课）增强安全意识、提高防护能力；（第九课）爱护身体、滋养心灵、保持健康心理；（第十课）人生目标现在要确立；（第十一课）人生态度要积极、顺境和逆境都是成长的阶梯；（第十二课）劳动与奉献，是实现人生价值的强大精神动力。（第十三课）七七上上道道法法考考点点识识记记顺顺口口溜溜主题身体生命精神人生他人交往七上考点框架自己梦想考点1.认识初中生活考点2.规划初中生活考点3.认识自己考点4.他人评价考点5.做更好的自己考点6.心怀梦想考点7.学会学习少年有梦考点14.认识生命考点15.敬畏生命考点16.安全意识考点17.防护能力考点18.爱护身体考点19.滋养心灵考点20.心理健康珍爱我们的生命考点8.和睦家庭考点9.了解教师职业考点10.和谐师生关系考点11.呵护友谊考点12.集体生活考点13.共建美好集体成长的时空追求美好人生考点21.人生目标考点22.人生态度考点23.顺境和逆境考点24.人生价值 第三单元知识点梳理 第八课第八课 生命可贵生命可贵考点考点14.14.认识生命认识生命 8.1.1.生命的重要性（为）8.1.2.正确认识生命（生命特点）？（是）8.1.3.人的生命是代代接续的（为）8.1.4.人的精神生命是不断传承的（为）考点考点15.15.敬畏生命敬畏生命 8.2.1.为什么要敬畏生命（为）8.2.2.如何敬畏生命（怎）8.2.3.人民至上、生命至上的原因和要求 第九课第九课 守护生命安全守护生命安全考点16.安全意识 9.1.1.如何守护生命安全？（怎么做）9.1.2.增强安全意识原因？（为什么）9.1.3.如何增强安全意识？（怎么做）考点17.防护能力 9.2.1.提高防护能力的重要性？（为什么）9.2.2.如何提高防护能力？（怎么做）9.2.3.提高危险预判能力的原因和要求？第十课第十课 保持身心健康保持身心健康考点18.爱护身体 10.1.1.爱护身体的原因？（为什么）10.1.2.如何爱护身体？（怎么做）考点19.滋养心灵 10.2.1.滋养心灵的原因？（为什么）10.2.2.如何滋养心灵？（怎么做）考点20.心理健康10.2.3.心理健康的表现？（是什么）10.2.4.心理健康的要求？（怎么做）知识点提纲第三单元珍爱我们的生命（身体生命）珍爱我们的生命 考点考点15.15.敬畏生命敬畏生命保持身心健康保持身心健康生生命命可可贵贵守守护护生生命命安安全全 考点考点14.14.认识生命认识生命考点考点19.19.滋养心灵滋养心灵考点考点18.18.爱护身体爱护身体考点考点20.20.心理健康心理健康10.1.1.爱护身体的原因（为）10.1.2.如何爱护身体（怎）10.2.1.滋养心灵的原因（为）10.2.2.如何滋养心灵（怎）10.2.3.心理健康的表现（是）10.2.4.心理健康的要求（怎）考点考点16.16.安全意识安全意识考点考点17.17.防护能力防护能力9.1.1.如何守护生命安全？（怎）9.1.2.增强安全意识原因？（为）9.1.3.如何增强安全意识（怎）9.2.1.提高防护能力的重要性（为）9.2.2.如何提高防护能力（怎）9.2.3.提高危险预判能力原因要求第八课第九课第十课知识点框架8.1.1.生命的重要性（为）8.1.2.生命特点（是）8.1.3.生命是代代接续的（为）8.1.4.精神生命是不断传承（为）8.2.1.为什么要敬畏生命（为）8.2.2.如何敬畏生命（怎）8.2.3.人民、生命至上的原因要求考点考点考点考点14.14.14.14.认识生命认识生命认识生命认识生命考点考点考点考点15.15.15.15.敬畏生命敬畏生命敬畏生命敬畏生命 8.1 8.1认识生命认识生命1.1.生命的重要性？（为什么）（生命的重要性？（为什么）（P61P61）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。2.2.正确认识生命（生命特点）（是）（正确认识生命（生命特点）（是）（P61-63P61-63）每个人的生命都是独特的。每个人的生命都是不可逆的。每个人的生命都是有限的。人的生命是代代接续的。人的精神生命是不断传承的。3.3.为什么说人的生命是代代接续的（为）为什么说人的生命是代代接续的（为）（P62abP62ab）【a在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。b在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。】4.4.人的精神生命是不断传承的（为什么）人的精神生命是不断传承的（为什么）（P63abP63ab）【a伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。b在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。】8.2敬畏生命1.1.为什么要敬畏生命？（为什么）（为什么要敬畏生命？（为什么）（P64P64）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。2.2.如何敬畏生命？（如何敬畏生命？（P64-65P64-65）（怎么做）（怎么做）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。敬畏生命，就要关爱他人的生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。3.3.坚持人民至上、生命至上的原因和要求？坚持人民至上、生命至上的原因和要求？（P65abP65ab）【a原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。b要求：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。】考点考点考点考点16.16.16.16.安全意识安全意识安全意识安全意识考点考点考点考点17.17.17.17.防护能力防护能力防护能力防护能力9.19.1增强安全意识增强安全意识1.1.如何守护生命安全？（怎么做）（如何守护生命安全？（怎么做）（P67P67）增强安全意识。提高防护能力。2.2.增强安全意识原因？（为什么）（增强安全意识原因？（为什么）（P67AP67A、P69BP69B）A生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。B安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。3.3.如何增强安全意识？（怎么做）如何增强安全意识？（怎么做）（P68-69P68-69）我们要牢固树立安全意识，保护好我们的生命。树立规则意识。增强风险意识。9.2提高防护能力1.1.提高防护能力的重要性？（为什么）（提高防护能力的重要性？（为什么）（P70P70）面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，具有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。2.2.如何提高防护能力？（怎么做）（如何提高防护能力？（怎么做）（P71-72P71-72）提高危险预判能力。提高避险和逃生能力。学习防护和急救的知识与技能。3.3.提高危险预判能力的原因和要求？（提高危险预判能力的原因和要求？（P71abP71ab）a原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。b要求：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。10.1爱护身体1.1.爱护身体的原因（为）（爱护身体的原因（为）（P75P75）身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。2.2.如何爱护身体（怎）如何爱护身体（怎）（P75-76P75-76）爱护身体，应当关注自己的身体状况。爱护身体，应当养成健康的生活方式。爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。10.2滋养心灵1.1.滋养心灵的原因？（为什么）（滋养心灵的原因？（为什么）（P77P77）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。2.2.如何滋养心灵？（怎么做）（如何滋养心灵？（怎么做）（P78-79P78-79）滋养心灵，需要我们保持心理健康。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。3.3.心理健康的表现？（是什么）（心理健康的表现？（是什么）（P78AP78A）A心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。4.4.心理健康的要求？（怎么做）（心理健康的要求？（怎么做）（P78BCP78BC）B在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。C保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。考点考点考点考点19.19.19.19.爱护身体爱护身体爱护身体爱护身体考点考点考点考点19.19.19.19.滋养心灵滋养心灵滋养心灵滋养心灵考点考点考点考点20.20.20.20.心理健康心理健康心理健康心理健康课堂练习1.古人的生命观内涵深邃且丰富古人的生命观内涵深邃且丰富，其中不乏蕴含辩证的哲学思想其中不乏蕴含辩证的哲学思想。对对此此，下列解读正确的有下列解读正确的有(D)逝者如斯夫逝者如斯夫，不舍昼夜不舍昼夜人的生命是有限的人的生命是有限的明日复明日明日复明日，明日何其多明日何其多人的生命是独特的人的生命是独特的年去年来白发新年去年来白发新，匆匆马上又逢春匆匆马上又逢春每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是不可逆的人生自古谁无死人生自古谁无死？留取丹心照汗青留取丹心照汗青崇高的信仰是精神生命的体现崇高的信仰是精神生命的体现A.B.C.D.D一一.选择题选择题选择题答题方法：排除法选择题答题方法：排除法2.王梦北和王志杰父子两代接力在烈士陵园守墓王梦北和王志杰父子两代接力在烈士陵园守墓82载载，还为还为72名烈士名烈士“找到找到”了家人了家人。“82年的坚守是为了更好地守护烈士英灵年的坚守是为了更好地守护烈士英灵，传承红色精传承红色精神神。现在我还能动现在我还能动，如果不能守护了如果不能守护了，会让儿子会让儿子、孙子继续下去孙子继续下去。”王志王志杰说杰说。从中我们得到的启示有从中我们得到的启示有(C)生命是不可替代的生命是不可替代的人的生命是代代接续的人的生命是代代接续的应把有限的生命投入到无限的奉献之中应把有限的生命投入到无限的奉献之中精神生命的传承只能在烈士陵园得以延续精神生命的传承只能在烈士陵园得以延续A.B.C.D.C3.吴怀英是贵州省黔东南苗族侗族自治州的一名村医吴怀英是贵州省黔东南苗族侗族自治州的一名村医。30多年来多年来，不管不管是大雪纷飞是大雪纷飞，还是暴雨倾盆还是暴雨倾盆，只要乡亲们求医问诊只要乡亲们求医问诊，吴怀英都会积极对吴怀英都会积极对待待，一心守护着深山侗寨近千名乡亲的健康一心守护着深山侗寨近千名乡亲的健康。她的事迹启示我们她的事迹启示我们(D)他人的生命更重要他人的生命更重要生命是脆弱的生命是脆弱的、艰难的艰难的要对生命怀有敬畏之心要对生命怀有敬畏之心要树立生命至上的观念要树立生命至上的观念A.B.C.D.D4.面对路人求助面对路人求助，现役军人樊瑾现役军人樊瑾、退役军人常淼淼接力抱着孩子穿越来退役军人常淼淼接力抱着孩子穿越来往车流和人流向医院飞奔往车流和人流向医院飞奔，仅用不到仅用不到3分钟时间就将因高烧惊厥的孩子送分钟时间就将因高烧惊厥的孩子送到了医院到了医院。将孩子送医救治后将孩子送医救治后，樊瑾和常淼淼便悄然离去樊瑾和常淼淼便悄然离去，因送医及时因送医及时，孩子转危为安孩子转危为安。樊瑾和常淼淼用行动说明樊瑾和常淼淼用行动说明(B)要关怀和善待身边的每一个人要关怀和善待身边的每一个人尊重并遵循生命存在和发展的规律尊重并遵循生命存在和发展的规律为他人而活的生命才是有价值的为他人而活的生命才是有价值的生命最宝贵生命最宝贵，要竭尽全力挽救他人生命要竭尽全力挽救他人生命A.B.C.D.B5.进入盛夏进入盛夏，随着夏天一起到来的除了高温还有其他各种极端天气随着夏天一起到来的除了高温还有其他各种极端天气，比比如强降水如强降水。降雨量增多导致全国部分地区出现了洪涝灾害降雨量增多导致全国部分地区出现了洪涝灾害，严重危害人们严重危害人们的生命财产安全的生命财产安全。遭遇洪涝灾害时遭遇洪涝灾害时，下列做法科学的有下列做法科学的有(B)利用木筏逃生利用木筏逃生，准备一些可发出求救信号的物品准备一些可发出求救信号的物品，如手电筒如手电筒、应急灯等应急灯等当洪水威胁到房屋时当洪水威胁到房屋时，应关闭电源应关闭电源、煤气的总开关煤气的总开关当水灾较猛烈时当水灾较猛烈时，立马开车离开居住地立马开车离开居住地涉水行走时涉水行走时，选择水流较平缓的地方侧身横行选择水流较平缓的地方侧身横行，利用长竿探测水深利用长竿探测水深，防防止跌倒止跌倒BA.B.C.D.6.(中考新形式中考新形式排序排序)因天气炎热因天气炎热，小华外出游玩时不小心中暑了小华外出游玩时不小心中暑了。此此时时，你作为小华的朋友你作为小华的朋友，采取急救措施的顺序正确的是采取急救措施的顺序正确的是(A)严重时马上送医院急救严重时马上送医院急救安静休息安静休息，用凉水湿敷身体用凉水湿敷身体，喝些含盐清凉饮料喝些含盐清凉饮料迅速离开高温环境迅速离开高温环境，移至阴凉通风处移至阴凉通风处A.B.C.D.A7.喜欢玩游戏的小旭经常熬夜打游戏喜欢玩游戏的小旭经常熬夜打游戏，导致睡眠不足导致睡眠不足、内分泌紊乱和神内分泌紊乱和神经衰弱经衰弱。作为小旭的朋友作为小旭的朋友，你可以劝导他你可以劝导他(D)父母是自身健康的第一责任人父母是自身健康的第一责任人，自觉接受父母监督自觉接受父母监督爱护身体爱护身体，尽量在早上或下午打游戏尽量在早上或下午打游戏防止沉迷游戏防止沉迷游戏，养成健康的生活方式养成健康的生活方式要控制上网时间要控制上网时间，做到自觉自律做到自觉自律A.B.C.D.D8.生命是宝贵的生命是宝贵的，我们要珍视生命我们要珍视生命、爱护身体爱护身体。下面四位同学的做法符下面四位同学的做法符合此要求的有合此要求的有(B)小妙小妙：早睡早起早睡早起，坚持锻炼坚持锻炼小帆小帆：心情不好时不吃不喝心情不好时不吃不喝小田小田：生病多吃药生病多吃药，拒绝就医拒绝就医小凯小凯：每天做每天做10分钟眼保健操分钟眼保健操A.小妙和小帆小妙和小帆B.小妙和小凯小妙和小凯C.小帆和小田小帆和小田D.小田和小凯小田和小凯B9.小明特别爱好书法小明特别爱好书法，刻苦练习刻苦练习，积极参加书法比赛积极参加书法比赛；小平在课余时间小平在课余时间爱参加一些社会实践活动爱参加一些社会实践活动；小刚假期外出旅游小刚假期外出旅游，感受不同的风土人情感受不同的风土人情他们用行动他们用行动(A)A.扩展生活阅历扩展生活阅历，丰富精神世界丰富精神世界B.挖掘自身潜能挖掘自身潜能，明确人生目标明确人生目标C.丰富生命体验丰富生命体验，成就辉煌人生成就辉煌人生D.服务奉献社会服务奉献社会，承担社会责任承担社会责任A10.下列人物的行为有助于他们保持心理健康的有下列人物的行为有助于他们保持心理健康的有(A)小环心情郁闷时会和好朋友谈心小环心情郁闷时会和好朋友谈心小王闲暇时会去图书馆阅读心理健康相关的书籍小王闲暇时会去图书馆阅读心理健康相关的书籍小梦考试失利后回家冲父母发脾气小梦考试失利后回家冲父母发脾气小明参加社区举办的花艺体验活动小明参加社区举办的花艺体验活动A.B.C.D.A1.喜欢玩游戏的小旭经常熬夜打游戏喜欢玩游戏的小旭经常熬夜打游戏，导致睡眠不足导致睡眠不足、内分泌紊乱和神内分泌紊乱和神经衰弱经衰弱。请你结合所学知识，对小旭的行为进行点评。请你结合所学知识，对小旭的行为进行点评。(5分分)【答案答案】小旭的行为是错误的。小旭的行为是错误的。(1分分)身体是生命存在的根本，只有拥身体是生命存在的根本，只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气，对生命负责应爱护身有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气，对生命负责应爱护身体，做自身健康的第一责任人；体，做自身健康的第一责任人；小旭应当关注自己的身体状况，养成健小旭应当关注自己的身体状况，养成健康的生活方式。康的生活方式。(每点每点2分，共分，共4分分)二二.非选择题非选择题非选择题答题方法：辨析题非选择题答题方法：辨析题2.中学生小云在家上网时看到以下一则新闻中学生小云在家上网时看到以下一则新闻：“的姐的姐”丁某在工作中丁某在工作中遇到了一位疑似心脏病突发的危急病人遇到了一位疑似心脏病突发的危急病人，由于由于病人情病人情况紧急况紧急，在送患者去医院的途中在送患者去医院的途中，一路狂奔连闯一路狂奔连闯4个红灯个红灯，超速及超速及时送到医院抢救时送到医院抢救，最终患者转危为安最终患者转危为安。非选择题答题方法：材料分析题非选择题答题方法：材料分析题相关链接相关链接：违法行为人或机动车所有人违法行为人或机动车所有人、管理人提供证据证明管理人提供证据证明机机动车因动车因救助危难或者紧急避险造成的违法行为救助危难或者紧急避险造成的违法行为，并经核实的并经核实的，应应当予当予以消除以消除。看看完这则新闻后完这则新闻后，小云问妈妈小云问妈妈：“丁某闯红灯丁某闯红灯是为了救人是为了救人，但她闯红灯的行为并不可取但她闯红灯的行为并不可取。她的做法是否值得夸赞呢她的做法是否值得夸赞呢？”请你结合敬畏生命的相关知识请你结合敬畏生命的相关知识，回答小云的问题回答小云的问题。【答案】【答案】丁某的做法值得夸赞丁某的做法值得夸赞。(1分分)生命是脆弱的生命是脆弱的、艰难的艰难的，也是也是坚坚强强的的、崇高的和神圣的崇高的和神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀我们对生命要有一种敬畏的情怀；敬畏生命敬畏生命，要要从从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，丁某的做法是敬畏生命之举丁某的做法是敬畏生命之举；丁某丁某闯红灯的行为是为了救助危难闯红灯的行为是为了救助危难，是敬畏生命的体现是敬畏生命的体现，值得夸赞值得夸赞。(每点每点2分分，共共6分分)3.台台风过后风过后，某地交警在道路交通安全隐患排查过程中某地交警在道路交通安全隐患排查过程中，发现发现山体山体石石壁出现开裂壁出现开裂、松动迹象松动迹象，山顶巨石随时都有可能掉落山顶巨石随时都有可能掉落，随即随即组织人组织人员员对路段进行封闭对路段进行封闭，对过往该路段的车辆进行拦截对过往该路段的车辆进行拦截。不久之后不久之后，大面大面积积山体石壁瞬间垮塌山体石壁瞬间垮塌，大量的碎石大量的碎石、泥沙落下泥沙落下。因处置及时因处置及时，此次滑此次滑坡坡未发生人员伤亡未发生人员伤亡。请请从提高危险预判能力的角度谈从提高危险预判能力的角度谈谈这谈这则案例带给我们的启示则案例带给我们的启示。(4分分)【答案】【答案】自然灾害发生之前自然灾害发生之前，往往有兆可循往往有兆可循，危险大多可以预判危险大多可以预判，我们我们要提高危险预判能力要提高危险预判能力；在日常生活中主动学习安全知识在日常生活中主动学习安全知识，见微知著见微知著，对对潜在的危险作出科学判断潜在的危险作出科学判断，防患于未然防患于未然。(每点每点2分分，共共4分分)4.从全国基础教育质量监测、大学相关研究与调研数据来看，我国大中小学生心理健康情况总体良好。但是，学生在抑郁、焦虑、学业倦怠、网络成瘾等方面的比例呈现上升趋势。据此，某校七年级(1)班计划撰写一份倡议书，号召同学们重视心理健康，倡议书如下所示：倡议书倡议书亲爱的同学们：心理健康是个体身心健康的重要组成部分，是个体人格全面发展的基础。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。对此，我倡议：利用课余时间积极参加文体活动和体育锻炼，培养有利于身心健康的兴趣爱好；让我们行动起来吧让我们行动起来吧！七年级七年级(1)班全体同学班全体同学 2024年年11月月20日日 结结合所学知识合所学知识，请你请你补充补充上述上述倡议倡议书书。(4分分)在日常生活中在日常生活中，主动学习心理健康知识主动学习心理健康知识，掌握自我调掌握自我调节节的的方法方法，必要时积极必要时积极寻求专业帮助寻求专业帮助；面对生活中的困难要积极转变面对生活中的困难要积极转变心心态态，尽可能地接受它尽可能地接受它，也可也可以向信任的人寻求帮助以向信任的人寻求帮助，以舒缓紧张感以舒缓紧张感。答题技巧一、道法三大类问题一、道法三大类问题1.是什么：含义、内涵、特点、表现、关系2.为什么：原因、意义、影响、作用、地位、价值、重要性3.怎么做：要求、方法、建议、意见、对策、措施二、选择题答题方法：排除法二、选择题答题方法：排除法1.知识点错误：题中说法与课本知识点直接违背。2.价值取向错误：不上进、不乐观、太消极、太极端、太偏激的、不符合中学生行为规范的选项都是错误的。3.选项过于绝对：任何、一切、所有、最、全都、唯一、根本、决定、消除、杜绝4.与材料无关：说法正确，但是和题目的材料不配合或者无法体现。非选择题题型：非选择题题型：辨析题、材料分析题、实践运用题辨析题、材料分析题、实践运用题返回结束三、材料分析题答题方法:1.审：审设问（包括题型、题目要求、分值），审材料。2.划：圈划有用信息、关键词句。3.链：明确知识范围，将问题链接到书上所学知识。（单元课框）。（题在书外，理在书中）是什么：含义、内容、表现、本质为什么：原因、理由、意义、作用、影响怎么做：做法、建议、措施综合型设问：是什么为什么怎么做（启示、评析、谈理解、感悟、体会等）4.答：组织答案，规范答题（1）书写工整规范，容易辨识。（2）根据题的分值确定知识要点数目，序号化作答。（3）用书上知识要点来回答问题（学科术语），不要大白话。返回结束四、辨析题答题方法：三步走（一辨二析三总结）辨析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证、条理要清晰。第一步，辨别正误（是什么）：.的观点或行为是错误的正确的 片面的，这是的行为（现象）第二步，分析说明（为什么）：因为.（教材知识点）第三步，总结评价（怎么做）：我们（材料中的人物）应.（亮明自己观点，或指明正确观点的意义，或错误观点应该怎么办）返回结束五、实践运用题、题型特点：实践运用题，就是以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法,对有关理论和实际问题进行探索和研究的一类试题。这类试题以活动为载体，综合考查识记、理解问题等多种能力，目的是引导我们积极参与社会实践，在实践中感受、理解知识，培养能力，树立正确的情感态度价值观。常见类型：拟写建议书、倡议书、发言提纲，设计主题教育活动、宣传标语、黑板报、手抄报，完善活动环节、提出合理化建议等。答题技巧：1.融入情境,进入角色。把自己融入活动中，根据材料的具体情境和试题设定的具体身份，进行思考作答。2.了解和掌握一些应用文体的具体格式和写作规范，在此基础上注重创新。3 熟悉和掌握一些实践活动的方法和程序，设计的活动方案或步骤要切实可行，具有较强的可操作性。4.要善于运用所学教材知识解决活动中遇到的实际问题,学会理论联系实际。返回结束在教师节来临之际,班里要组织一次“增恩老师”的实践活动,请你设计几种活动形式。“感恩老师”的主题班会;“我说我师”的演讲比赛;“老师，我想对您说”的征文比赛；黑板报；手抄报；等