1、教案匹配版六语上统 编语文园地八语文园地八第一课时课时目标：1.掌握概括文章主要内容的方法。（重点）2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。（重点）3.能通过一个词语进行联想，并写一段话。（重点）默读“交流平台”，交流把握文章主要内容的四种方法。回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法概括。把握文章主要内容的方法交流平台交流平台 我们已经知道：我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的文章的题目有时能提示文章的主要内容主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、理清事情的起因、经过
2、、结果结果来把握主要内容。来把握主要内容。关注文章的题目方法一：方法一：抓关键句方法二：方法二：理清事情的起因、经过、结果方法三：方法三：把握文章的主要内容，一是关注文章的题目，有的文章的题目往往点明了文章的主要内容或主题；二是抓关键句，能够概括文章的主要内容；三是对于记事的文章，可以梳理事情的起因、经过、结果。一般来讲，一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主，就能把握主要内容。如只有一个地球，要内容。如只有一个地球，我们可以边读边列我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来提纲，把各部
3、分的内容写出来，再连起来想一想，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。就知道了文章的主要内容。段意归并法方法四：方法四：把握文章的主要内容，四是可以先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。除此之外，我们还可以通过把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，来把握文章的主要内容。回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。少年闰土使用方法：串联法串联法 提示：结合课后题第二题，将记忆中的闰结合课后题第二题，将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给土、初次相识时的闰土、给“我我”讲新鲜讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。好的故事使用方法：抓关键句抓
4、关键句提示：结合课文中的关键句结合课文中的关键句“我在蒙我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。幽雅，有趣。”我的伯父鲁迅先生使用方法：段意归并法段意归并法提示：将文中所写的几件事的段意进行归将文中所写的几件事的段意进行归并，再结合文章内容提炼出文章的主题。并，再结合文章内容提炼出文章的主题。有的人纪念鲁迅有感使用方法：关注题目关注题目提示：题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民、具有迅先生是心怀人民、具有“俯首甘为孺子俯首甘为孺子牛牛”的精神的人，这是一首纪念他的诗歌。的精神的人，这是一首纪念他的诗歌
5、。词句段运用词句段运用明确拟题的方法，说说这样拟题的好处。题目和理解词意，想象成文根据词语的意思，想象成文。l 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“慢性子裁缝和急性子顾客少年闰土狼牙山五壮士军神这是用文章中的主要人物作题目。这是用文章中的主要人物作题目。以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭 以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。以文章中的主要事件作题目以文章中的主
6、要事件作题目竹节人桥芦花鞋 以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，它能激起读者的阅读兴趣。以文中的主要事物作题目以文中的主要事物作题目在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思，起得新奇有趣这组题目很有意思，起得新奇有趣 所起的题目新奇有趣，能很好地激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。结合所学，说说你的习作题目该如何修改。l 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。秋天的深处秋天的深处树林的深处树林的深处饱经风霜的脸饱经风霜的脸饱经风霜的大树饱经风霜的大树饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋心灵的深处心灵的深处 这是一张老得不能再老的
7、脸，皮肤黝黑，这是一张老得不能再老的脸，皮肤黝黑，皱纹一道连着一道，有的深，有的浅，就仿皱纹一道连着一道，有的深，有的浅，就仿佛久不下雨而干涸了的池塘。佛久不下雨而干涸了的池塘。饱经风霜的脸饱经风霜的脸第二课时课时目标：1.了解柳公权的书法特点，进一步提高鉴赏书法艺术的水平。2.积累鲁迅文学作品中的一些富有哲理的句子。（难点）书写提示书写提示了解柳公权其人及玄秘塔碑;欣赏柳公权的楷书作品，明确柳公权的书法特点。柳公权柳公权（778865778865），字诚悬），字诚悬,京兆华原（今京兆华原（今陕西铜川）人。陕西铜川）人。唐朝唐朝著名书法家著名书法家、诗人。、诗人。柳公权的书法柳公权的书法以楷书
8、著称以楷书著称，初学王羲之，初学王羲之，后来遍后来遍观唐代名家书法，吸取颜真卿、欧阳观唐代名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之询之长，融汇新意，自创独树一帜的长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体柳体”，以骨力劲健见长，后世有，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨颜筋柳骨”的美誉。的美誉。人 物 简 介柳公权玄秘塔碑（局部）柳公权玄秘塔碑（局部）柳公权的楷书柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角用笔方圆并施，点画棱角分明，分明，结构精妙结构精妙。人们常说的。人们常说的“颜筋柳骨颜筋柳骨”之之“柳骨柳骨”，即形容其书法即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲瘦硬挺拔，骨力遒劲。玄秘塔碑。玄秘塔碑是其楷书代表作之一。是其楷书
9、代表作之一。小组讨论交流对每句名言的理解。朗读积累，丰富语言日积月累日积月累积累鲁迅的其他名言。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮鲁迅答客诮 真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。其实地上本没有路，走其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。的人多了，也便成了路。鲁迅故乡鲁迅故乡 希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。惟有民魂是值得宝贵的，惟有惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中他发扬起来，中国才有真进步。国才有真进步。鲁迅鲁迅学界的三魂学界的三魂 这句话强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的
10、强大动力。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这这就是中国的脊梁。就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗鲁迅中国人失掉自信力了吗 “中国的脊梁中国的脊梁”是指那些推动中国历史是指那些推动中国历史不断前进的不断前进的优秀人物，以及为了中华民族生优秀人物，以及为了中华民族生死存亡不惜抛头颅、死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。洒热血的仁人志士。拓 展 延 伸u 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。u 哪里有天才？我是把别人喝咖
11、啡的工夫都用在工哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。作上的。u 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。无异于谋财害命的。同学们同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？的溶洞探险经历吗？今天今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988(1894-1988)，名，名绍钧绍钧，江苏苏州人江苏苏州人。我国。我国现代著名作家
12、。现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。主要作品：散文集主要作品：散文集脚步脚步集集，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童，童话集话集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。度变化小，冬暖夏凉。一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctnwnyn
13、江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍漆漆黑黑q 在洞里走了一在洞里走了一转转，觉得内洞比外洞大，觉得内洞比外洞大得多。得多。这里的山路这里的山路转转弯弯很多，开车行驶要注很多，开车行驶要注意减速。意减速。多音字多音字转zhunzhun臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhludjunzhiyjintnylrsndunyun浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁肩肩左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加：加一加：比一比：比一比：图片识字：图片识字：蜿蜒蜿蜒 客客+页页=额额户户+月
14、月=肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧记：巧记：左侧是个左侧是个“立立”，右侧右侧“山山”下压下压“而而”。都含有都含有“月月”，注，注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁突兀森郁:形容山势险峻，树木形容山势险峻，树木繁茂。繁茂。用在文中，突出了洞口的用在文中，突出了洞口的气势。气势。这片群山山势巍峨，这片群山山势巍峨，突兀森郁突兀森郁，气势壮观。，气势壮观。蜿蜒蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞
15、顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。远远远望去，长城像一远望去，长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端:形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。天空中的云天空中的云变化多端变化多端,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自然段，填写表格。读一读课文的第一自然段，填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺
16、序，再把朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。（课课后第后第1 1题题）路上路上（）（）（）（）出洞出洞 提示：找一找作者游览时的观察点。提示：找一找作者游览时的观察点。洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者者游览时作者是是怎样表达自己的感受的。怎样表达自己的感受的。一、用一、用“”“”画画出加点字出加点字的正确读音。的正确读音。浙江（浙江（zhzh）漆黑（漆黑（qx）蜿蜒（蜿蜒（wnwn）石笋石笋（snyn）走了一转（走了一转（zhunzhun
17、）课堂演练课堂演练.二、选词填空。二、选词填空。欣赏欣赏 观赏观赏 1.1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。沿路的风景。2.2.有有机会我也要到金华双龙洞去（机会我也要到金华双龙洞去（）那些）那些形态各异的石钟乳。形态各异的石钟乳。欣赏欣赏观赏观赏 三三、游览顺序排一排。、游览顺序排一排。（）路上）路上（）孔隙）孔隙（）洞口）洞口（）内洞）内洞（）出）出洞洞（）外洞）外洞1 14 42 25 56 63 3 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略
18、顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂互动课堂 默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！写一写各个游览地点的特点吧！出金华城大约出金华城大约五五公里到公里到罗店罗店，过了罗店就渐渐，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上入山。公路盘曲而上。山上开满了开满了映山红映山红，无论，无论花花朵还是叶子朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐油桐也也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土。山上沙土呈粉红色，在别处
19、似乎没有见过。粉红色的山，各呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。艳。路上路上春色盎然春色盎然 山上开满了映山红，无论山上开满了映山红，无论花朵还是叶子花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。映山红拟人拟人油桐 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。簇，很不少。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而一路迎着溪流。随着
20、山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入入山山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。来的。宽宽 窄窄缓缓 急急句中有句中有两对反义词两对反义词，你能找出来吗？，你能找出来吗？拟人拟人排比排比路上路上溪流形美声美溪流形美声美 溪水为什么会变换调子？溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在的流水声也就各不相同，犹如在“时时时变换调子时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有。这
21、句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的读出小溪的欢快欢快、喜悦喜悦之情，以及作者之情，以及作者愉愉快快的心情。的心情。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时而急，溪声也时时变换调子。小鱼在水中时而小鱼在水中时而吹泡泡吹泡泡,时而玩游戏时而玩游戏,时而跳出水面时而跳出水面,时而时而睡觉，快乐极了。睡觉，快乐极了。仿写列数字：人数多，外洞很宽敞。列数字：人数多，外洞很宽敞。在在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的
22、，很宽。走进去，仿佛到了个势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口洞口很宽很宽外洞外洞宽敞宽敞宽敞的外洞宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。通过写船通过
23、写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。孔隙孔隙狭小狭小 内洞一团漆黑，什么都内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多余外全是昏暗，不知道有多么宽广。么宽广。内洞内洞漆黑漆黑 首先到的首先到的是是蜿蜒蜿蜒在洞顶的在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了暗示了“双龙洞双龙洞”名字的由来，名字的由来，间接点明了课文题目。间接点明了课文题目。内洞内洞有双有双龙龙蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些这些石钟乳石钟乳
24、和和石笋石笋，形状变化多端，再加上，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这些词句中，你感觉到了什么？石钟乳和石笋是非常石钟乳和石笋是非常值得观赏值得观赏的，原因是其的，原因是其形形状变化多端状变化多端，颜色又各异颜色又各异。强调强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞内洞有石钟乳和石笋有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加
25、上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使学习进步很大，也不该趾高气扬，即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉而应再接再厉。仿仿写写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞内洞比外洞大比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。说明了作者出洞和进洞的
26、方式是相同的。出洞出洞一起来总结：一起来总结：读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后（课后第第2 2题）题）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。自问自答自问自答孔隙孔隙狭小狭小设问设问 设问设问：为了为了强调某部分内容，故意先强调某部分内容，故意先提出
27、问题，明知故问，自问自答。提出问题，明知故问，自问自答。好处好处引人注意引人注意，启发思考；有助于层，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。起波澜，有变化。设问设问用设问的修辞手法完成句子。用设问的修辞手法完成句子。1.1.谁是最可爱的人？（谁是最可爱的人？（）。）。2.2.什么是合作？合作什么是合作？合作就是（就是（）。）。3.3.（）？（）？（）。）。英勇的解放军战士英勇的解放军战士互相协作互相协作春天在哪里春天在哪里仿写春天在绿色的田野里春天在绿色的田野里
28、虽说是虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样个人，是这样小小的小船。的小船。虽说是虽说是孔隙，可也容得下一孔隙，可也容得下一只只小小船船进出。进出。怎样怎样的的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是三个人，是这样的这样的小船。小船。全班齐读，全班齐读，读出船的小。读出船的小。两两个个“小小”字说明小船非常小。字说明小船非常小。对比读一读对比读一读 船两头都系着绳子，管船两头都系着绳子，管理处的工人
29、先进内洞，在里理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。船就出来。小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。者的好奇心。孔隙孔隙狭小狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移
30、动。，船就慢慢移动。“贴贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。隙的窄小、低矮。孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。可以可以体会到由孔隙的窄小而产生的体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压挤压”的感觉。的感觉。假设句式假设句式从从“稍微、一点儿稍微、一点儿”你体会到什么？你体会到什么？孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）人应该有一点奋斗
31、精神人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就要是一遇到困难就后退后退,那就什么事情也干不成了那就什么事情也干不成了。仿仿写写 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流小溪流 1.1.一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到双入山大约五公里就来到双龙洞口，龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。2.2.在外洞找泉水的来路，在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出下方的孔隙流出。3.3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
32、上源上源在深黑的石洞里在深黑的石洞里。找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应与前文呼应顺着溪流来到洞口顺着溪流来到洞口贯穿全文贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？一方面，一方面，与前面的内容相呼应与前面的内容相呼应。如果没有。如果没有泉水，就不能形成溶洞。泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的另一方面，泉水是文中的第二条线索第二条线索，一，一直紧跟着作者的脚步，起着直紧跟着作者的脚步，起着指引路线指引路线的作用。的作用。金华城 途中（一片明艳）罗店 洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（漆
33、黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理结构梳理 出洞 课文按课文按_ _ _的先后顺序，记叙了的先后顺序，记叙了作者去作者去_ _所看到的景象，表所看到的景象，表达了作者对达了作者对_，以及对，以及对_ _。游览游览金华的双龙洞金华的双龙洞祖国山川的热爱祖国山川的热爱大自然的热爱大自然的热爱主题概括主题概括桂林银子岩溶洞桂林银子岩溶洞拓展延伸拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖南梅山龙宫湖北腾龙洞湖北腾龙洞贵州双河溶洞贵州双河溶洞作者游览的过程是（作者游览的过程是（）（）（）（）（）（）路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一、根据课文内容填空。一、根
34、据课文内容填空。课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，正确的画二、判断下列说法是否正确，正确的画“”“”。1.1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大大”中中“大概大概”的意思是的意思是“不十分精确不十分精确”。（。（）2.2.我们可以用我们可以用“亮、大、奇亮、大、奇”三个字来概括内洞三个字来概括内洞的特点。（的特点。（）3.3.本文是按照时间顺序来叙述的。（本文是按照时间顺序来叙述的。（）三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。点，用简明、准确的语言描述。
