1、2020-2021 学年部编版初一语文上学期期中专项复习：信息提取与概括 12020 春晚开场舞春潮颂“五彩缤纷人欢腾，扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲；一声春雷，唤醒 了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！ （1） （春之别称）人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。 （2） （春之节气）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气 歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话 表达你对这一传统节日的理解。 （3） （春之诗词）在学校组织的校园诗词大会上，
2、命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描 写春天的古诗词名句。 （4） （春之赞歌）朱自清在春中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。 2老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你 济南的水”的综合性学习活动，请你参加。 （1） （拟写宣传语）2019 年 9 月 6 日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。 （2） （设计导游词）济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬 季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。 （3） （解读标志
3、） 下图是济南泉水节标志， 请用简洁的语言说说其构成与含义。 （标志的三个相似图案颜色： 上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。 ） 3 为了重视手写汉字， 传承中国汉字文化， 学校将举行“书写的力量”主题活动。 作为此次活动的志愿者， 请你依据下列材料参与活动。 材料一：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意 思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书 写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程 荣教授认为：汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。
4、材料二： 通用规范汉字表研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写 好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。 长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此，我们 的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。 （1）阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。 （2）小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。请你以朋友 的身份劝说小岚积极参加此次活动。 （2）请你根据材料一的信息，为本次活动写一条宣
5、传语。 （4）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。” 请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。 会意字：从、吠、休、炙、苗。 示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。 选字并解析： 4阅读下面材料，按要求作答。 诗经包括：“风”，地方乐调， 风诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”， 周王朝所在地的乐调， 雅诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲， 颂诗是庙堂祭祀诗歌。 雅 诗和颂诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代 诗
6、歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过 30 字。 _。 （2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。 _。 5综合性学习。 班级开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成下面的任务。 （1）积累 请写出一句与父爱、母爱有关的名言、 俗语或两句前后连贯的古诗。 _ （2）读图观察下面这幅图，按要求答题。 这幅图表现了什么主题？_ 用简洁的语言描述画面内容。_ （3）拓展 参与这次“弘扬传统，孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？ _ 6综合性学习。 随着生活水平的提升，运动健身已经融入人们的生
7、活。班级开展以“步履不停，运动快乐”为主题的综合 性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）阅读下面的图表，写出你的探究所得。 （数据来源：QQ 运动.Q0 大数据联合发布的2018 年中国人运动报告 ） （2）班级黑板报选用下面二则材料，告知同学们运动时要注意的事项。请为材料各拟一个小标题。 （每个 小标题不超过 6 个字） 材料一 进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍 胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌 倒。长期餐后运动容易得盲肠炎。 材料二 剧烈运动时，体内盐分随大量汗液排出体外，
8、饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平 衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和 氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加， 不仅不利于运动，还加重了心脏负担。 （3）班级开展“步履不停，运动快乐”主题演讲，请你为主持人设计一段开场白。 72020 年春节热播的影片囧妈让我们看到的是“满嘴是爱却相爱相伤”。这引发了大众的热议，也引 发了同学们的深思。为此班级开展以“母爱”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。 （1） （拟标语）为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语
9、。 _ （2） （谈体会）阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。 爸爸：“怎么那么不注意？快起来，再来！” 妈妈：“摔疼了没？妈妈给揉一揉！” 你的看法：_ （3） （表心声）其实，现实生活中有多少孩子同影片中的徐伊万一样在妈妈爱的名义下，被操控着生活的 点点滴滴。假如你也是“徐伊万”这样的孩子，你会怎样对妈妈说，来表达自己的心声呢？ _ 8综合性学习。 春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，你所在的班级召开 了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。 （活动一）古诗春天 （1）春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文
10、妙句，请你写出连续的两句写春的古诗句。 （活动二）摄影春天 （2）张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张 春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容。 （40 字左右） （活动三）励志春天 （3）面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天 更加美丽生动。 9综合性学习。 某班开展了以“热爱劳动”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了三则材料。请你按照要求回 答下列小题。 材料一： 新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置。2019 年 2 月，在开学前两天，浙江杭州多家家政公司 接到了来自学
11、生家长的订单，这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事，网友们开启 了一轮辩论。有人说，“一屋不扫何以扫天下？”也有人说，假期开学打扫教室的要求很高，边边角角都 要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难 材料二： 习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对 我国教育方针作了全面阐述。习总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生 中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道 理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动这对学生的全面发展具有重大意义。 材料三： 日本教育大
12、纲规定，小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课，有系统的 教科书和相关实践用材.包括四个方面的内容： 家庭生活与家人、 家常饭菜的炊事基础、 舒适的衣服与家居、 身边的消费生活与环境。 俄罗斯于 1993 年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等傚出 了详细的规定。其中针对初中学生，课程内容有：设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品 加工、手工艺制作等。 （1）针对材料一中“雇人打扫教室”一事，某班同学准备以“该不该雇人打扫教室”为辩题，进行一场辩 论赛。正方的观点是“应该雇人打扫教室”，假设你是反方辩手，请陈述你的观点并说明理由
13、（至少说出 两点理由） 。 （2）请你结合材料二和材料三，给“雇人打扫教室”的家长发一条微信，对他们进行劝阻。要求：微信中 至少使用一种修辞手法，不超过 30 个字。 10综合性学习。 材料一 近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件 也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学 习方式。 材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个 字,就能找到十几个解题的软件。“10 个伙伴 9 个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈 来”。 材料三
14、据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对 着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交 流的时髦方式。 (1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。 (2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从 利弊两个角度各陈述一条理由。 11综合性学习 近视是中学生绕不开的话题，为此，初三1 班将开展“未来之光护眼行动”的主题活动，请你完成以 下任务。 请你调查 (1)围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。
15、 请你转述 (2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次眼健康科普讲座，听说你的邻居李叔叔是眼科专 家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话? 12口语交际与综合探究。 时光荏苒，六年的小学生活匆匆而过，昨日的相聚已成记忆。回首逝去的日子，数不清在校园里留下了多 少欢乐与惆怅。如今已成为初中生的你，请参与以下活动，并按要求完成任务。 （1） （真情倾诉）六年时光你我相伴，有师恩，有友情，有不舍，有激励，请听我说。 对曾经教育了你多年的小学老师说 对念念不忘小学生活、无法融入初中新集体的同桌说 （2） （激情飞扬）作为初
16、中生的你，通过竞选班干部成为一名学习委员，在今后的工作中，你将如何更好 地提高自己及班级同学的成绩呢？请将你的具体做法写出来。 （至少两点） 13班级看展了主题为“金色年华”的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你补出下面童谣中空缺的内容。 灿烂的童年，躲藏在你的梦中。 假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空 ， 假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩 假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林 灿烂的童年，它印刻在你的记忆中 （2）观察下面这幅漫画，按要求答题。 请你根据画面拟一个标题。 请用生动的语言描述画面内容。 参考答案 1 （1） （示例）三春、九春、芳春、阳春。 （2）
17、清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。 （3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （4） （示例）蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。 【解析】 （1）围绕春天写出两个别称即可。人们对春天的称呼有：春阳：因春天阳光温和明媚，令人神往陶醉， 故而得名；陈子昂诗“白日每不归，春阳时暮矣”。就是描写春阳的诗句。阳春：春天的美称。唐朝诗 人李白诗中就有“阳春召我以烟景”的诗句。芳春：因春天草木萌动，百草新生，大地草绿如茵，繁花 似锦，故而得名。陆机诗“烈心厉劲秋，丽服鲜芳春”。将芳春的特点，写得入景入神。青春：因春天 草木青青而
18、得名。杜甫诗：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。艳阳：因春季阳光灿烂而得此荣名。 清代华广生辑俗曲集白雪遣音艳阳春有句云：“艳阳天，和风荡荡，杨柳依依”。三春：因为春 季包涵了一、二、三月，而合称“三春”。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。 （2）平时要注意积累有关二十四节气的知识。“一个既是节气又是传统节日”的是清明。清明最早只是一 种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。在山西大部 分地区是在清明节前一天过寒食节；榆社县等地是在清明节前两天过寒食节；垣曲县还讲究清明节前一天 为寒食节，前二天为小寒食。清明节是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之
19、一，是祭祖和扫墓的日子。 清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有 “清明前后，种瓜点豆”之说。清明节与端午节、春节、中秋节并称为中国四大传统节日。 （3）仔细观察图片，根据图片中的景物、意境选配恰当的古诗词名句。如图一，墙里的一棵杏花树伸出了 墙外，可用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”配图；图二中有柳树、鸟儿，还有排成一行飞行的鸟， 可用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”配图。 （4）运用比喻的修辞手法，仿照题中给出的句子句式拟写春天的一种事物即可。如：灯笼散在人群中，像 花朵，像明月，还闪呀闪的。 2 （1） （示例 1）感恩泉城，幸福
20、济南。 （示例 2）泉水嘉年华，泉城邀天下。 （2） （示例）大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这 里的水把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天 空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是 多么迷人啊！ （3） （示例）济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、 地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效果彰显 泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、
21、绿柳和荷花。标志整体立意独特， 形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。 【解析】 （1） 本题考查拟写宣传标语的能力。 标语要突出济南泉城的特点， 要有感染力和鼓动性， 语言简洁、 凝练。 示例：济南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例：济南山水美如画，欣赏陶醉在其中。 （2）本题考查拟写导游词的能力。拟写导游词要结合课文内容，突出济南冬天景色的特点，语言亲切得当 即可。示例：各位游客，大家好！欢迎大家来到泉城济南。济南是历史文化名城，风光秀丽，四季如春。 冬天的济南更是妩媚动人，一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人感到惬意舒服。古老 的济南，是块宝地，城内狭窄，城外宽敞，
22、小山安详，泉涌水绿，红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的 小灰色树影，美不胜收。 （3）本题考查用说明性语言表述图标内容及含义的能力。要仔细观察该标志，包括颜色、线条、文字、图 案等，明确其构成要素及各要素之间的关系，用说明性的语言，按照由主到次的顺序，抓住特点表述，并 发挥联想，领悟各要素蕴含的深刻含义。该标志的主体是运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互 交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信；水 墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。下方是“济 南泉水节”的汉字和英文字样。标志整体立意独特，
23、形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。 3 （1）示例一：汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；示例二：写好汉字的关键是社会要 有文化诉求和文化修养。 （2）示例：小岚，你好！汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝 贵的中国传统文化，作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希 望你能加入到我们的活动中来。 （3）示例：书写中华汉字，弘扬传统文化。 （4）示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。吠，由“口”和“犬”构 成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”构成，一人在树
24、旁，因此具有休息之意。 炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”， 田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。 【解析】 分别提取信息，根据材料一中的“都表达着自己的意思，存在着书写的审美。”“不可能完全被电子输入 所取代”可提炼出主要信息；材料二可根据“我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、 文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”提炼信息。 试题分析：首先要有称呼，然后根据题目中的“手写已经不再重要”进行劝说，讲清汉字的特点，最后再 提出希望，同时，注意劝慰的语言要委婉得体，让人乐于接受。 拟写标语时，要抓住材料一中的关键词句
25、如“世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化，存在着书写的审 美”等，同时，语言要简洁，读来朗朗上口，富有号召力。 解答时，要根据所给的例子，先分析汉字的组成部分，然后分析每一部分之间的关系，从而明确其意思， 注意语言表达要简洁明了，通顺连贯。 4 （1）示例一： 诗经包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。示例二： 诗经分为风、雅、颂， 国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。 （2）示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。示 例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。 【解析】 （1） 考查对文本内容的概括。 解题时， 围绕文本所写的内容， 分析文章的结
26、构层次， 概括每个层次的内容， 采用层意合并的方法，即将层意的核心内容综合起来加以概括来作答。（2）阅读文本内容，理解“风”是 民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感，在此基础上，运用修辞对“国风”进行描述即可。答案不唯 一，符合要求即可。 5(1)示例一：儿行千里母担忧。示例二：养儿方知父母恩。示例三：谁言寸草心，报得三春晖！ (2) 孝道、尊老、幸福、和谐等。示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画 面温馨、感人。(3)示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。 【解析】 （1）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活
27、，多了解传统文化，多积 累有关父爱、母爱的名言警句，多背诵有关父爱、母爱的箴言俗语，这是解答这类题的关键。示例：母爱 是一种巨大的火焰。罗曼罗兰；子不嫌母丑，狗不嫌家贫。 （2）仔细观察画作，看懂画面的中心人物与中心事件，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表 达出来。图片中，爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，祖孙三代，其乐融融。图片内容体现的是孝道、 尊老、和谐、融洽、幸福。 首先要仔细观看图片，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来。要从人物年龄、人物行为 等推断图片中的人物辈分， 把爸爸在为爷爷洗脚， 孙子在给爸爸擦背这一中心事件用简洁的语言描述出来， 进而把画作寄寓的感情
28、或深刻含义表达出来。注意语句通畅。 （3） 开放性试题， 围绕“弘扬传统， 孝敬父母”的主题写出自己的具体行动即可。 示例： 和父母一起散步、 聊天、锻炼身体；记住父母的生日，生日当天送上生日礼物，或亲口对父母说我爱你、我想你；帮父母洗 一次脚，或者捶一次背，梳一次头，剪一次指甲。 6 （1）年龄越大，日均步数越多。 （或：年龄越小，日均步数越少。 ）2016-2018 年男女平均步数均呈递增 趋势； 男性的平均步数高于女性； 女性平均步数的涨幅高于男性。 （对于第二个图， 答出其中任意两点即可） （2）材料一： （示例）餐后不宜运动 材料二： （示例）不可大量饮水 （3） （示例）尊敬的老师
29、、亲爱的同学们：生命在于运动，运动不息，生命不止。运动可以强身健体，可 以愉悦精神，可以磨炼意志，可以提高学习效率。“步履不停，运动快乐，本次演讲活动现在开始。 【解析】 （1）本题考查图文转换的能力。认真读图，图中有两组数据，其中一组为日均步数，随着年龄增大，日均 步数也在增大。总结出年龄越大，日均步数的数值越大。 （或：年龄越小，日均步数越少。 ）另一组为男女 平均步数，2016-2018 年男女平均步数随着年份均呈递增趋势，男性平均步数和女性平均步数相比，男性的 平均步数高于女性；女性平均步数的涨幅高于男性。要注意比较各自数据的变化，把握数据传递的信息和 规律，然后用简洁的语言表述即可。
30、 （2） 本题考在拟写小标题的能力。 给材料拟小标题， 实质上就是概括材料的主要内容， 用简洁的语言表述。 注意题中“不超过 6 个字”的要求。材料一中，进餐后进行运动，血液“妨碍胃肠的消化”，体弱者进餐 后血压还会降低，“外出活动容易跌倒”，“长期餐后运动容易得盲肠炎”，这些都说明进餐后运动的危 害，提醒人们餐后不要运动。材料二中，剧烈运动时，饮水过多“使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代 谢平衡”，“大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸”，“加重了心脏负担”，主要告诉 人们运动后不要大量饮水。 （3） 本题考查拟写开场白的能力。 第一要有观众意识， 在最前面写上称呼； 第二， 要
31、紧扣主题“步履不停， 运动快乐”，讲述运动对身体的好处；第三，要有开场意识，把观众带入到现场中来。示例：同学们，大 家好！运动是生命的本色，运动强身健体、娱乐身心，运动也有助于培养勇敢顽强的性格、超越自我的品 质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养竞争意识、协作精神和公平观念。我运动，我快乐。 下面我班“步履不停，运动快乐”主题演讲现在开始。 7 （示例）母爱伴我成长！ （示例）溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡的。 （示例）妈妈，感谢您 这么多年来对我的关爱，可我现在渐渐长大了，我有自己的想法，况且将来步入社会我也必须学会独立。 有些事我想自己做主，可以吗？ 【解析】 (1)开放类试题，
32、主题突出，语言简洁，运用适当的修辞即可。如：感恩母爱，回报春晖。 (2)阅读图文可知，孩子摔倒了，爸爸与妈妈是两种态度，爸爸对孩子过于严厉，数说孩子的不是。妈妈则 是过于溺爱孩子，不利于孩子的成长。结合活动主题“母爱”可表达观点：作为母亲，不能溺爱孩子，应 该对孩子既有严格要求，又有温暖的鼓励。 (3)开放类试题，言之成理即可。如：妈妈，我知道您是为了我好，我也非常感激您为我做的一切，可是我 已经慢慢长大了，有了自己的主见和想法，我希望您能允许我自己做一些决定，您觉得对吗？ 8 （1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （2）那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春天来临的 消息。那簇在一起的
33、密密匝匝的花，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的美丽和勃勃生机。 （3）示例：“一 年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。 【解析】 这是一道综合性试题。（1）连续的两句写春的古诗句，写春的诗句很多：人面不知何处去，桃花依旧笑春 风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。等等，不出现错字即可。 （2）题目要求描述图的画面，仔细看图，画的是春天开放的花。描写时抓住花的形、色、态来描写，运用 比喻、拟人、或排比修辞手法，尽量让语言生动形象，句子通顺，无语病。注意字数限制。 （3）开放性语言表达试题。可参照春的结尾处，对
34、春天赞美的句子，“一年之计在于春，刚起头 儿，有的是工夫，有的是希望。”或者春天是播种的季节，趁着大好春光，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功 的彼岸。来组织语言，答案要有激情，有力量。 9 （1）观点：不应该雇人打扫教室。理由：学生打扫教室可以培养责任意识。学生打扫教室可以培养 劳动技能，养成爱劳动的习惯。雇人打扫教室，容易让学生变得懒惰，产生依赖心理。 （2）示例：家长您好，劳动教育全球重视，中国学生不能做襁褓里的婴儿。家长您好，劳动教育是孩 子成长的防腐剂，请时时保鲜。 【解析】 （1）本题考查学生语言表达的能力。这类考题，主要考查学生的思辨能力和语言组织能力。回答时需先找 准对方观点，再予以
35、反驳。答题时要注意：观点明确，理由充分。首先要有明确的观点，其次是摆事实、 讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。抓住情境，灵活应变。要善于抓住对方辩论词中的某一说法，加以 反驳。还要做到准确用词，一语中的。反方观点为：不应该雇人打扫教室。理由可从“打扫教室的意义（锻 炼动手能力，培养吃苦耐劳精神）”“雇人打扫的危害性（懒惰）”等方面阐述。答案不唯一。 （2）劝阻 他人要注意称呼、语气委婉，有理有据，以理服人。还要注意至少使用一种修辞手法，不超过 30 个字。答 案不唯一。 10(1)作业软件种类多,操作简便,备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。 (2)(示例)利:网络上
36、资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以 呈现同一题的不同解题方案。 弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的 学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。 【解析】 （1） 做此题首先要认真阅读材料， 从材料中提取有效信息。 如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能， 受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”；材料三中 可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过 分析总结得出结论。 （2）表述自己的观点看法要注
37、意：开门见山，观点明确；有理有据，说服力强；有条有理，主次分 明；用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。 11示例一：你认为导致近视的原因有哪些？ 示例二：你知道预防近视的措施有哪些？ 示例三：为保护视力，你会做什么？ 示例：李叔叔，您好！我们班明天下午两点半将举办一次“眼健康科普讲座”，我们班主任王老师想邀 请您来做这次讲座，不知您能否在百忙中抽出时间来？ 【解析】 题注意题干要求，主要是与近视相关，如“近视原因”“如何预防”“如何保护视力”等。同时询问同 学需要注意称呼；题注意语言得体，需要表达出活动的目的，时间，活动举办的意义，同时注意称呼， 特别是材
38、料中老师表达的时间是 “后天”，而邀请时间是发生在 “第二天”，考察学生对材料中细节的 关注。 12 （1）示例：敬爱的老师：忘不了您的音容笑貌，忘不了您的谆谆教诲，真诚地向您道一声谢谢！ 同桌：小学生活让人难以忘怀，中学生活又让人充满期待，尽快地熟悉和适应新环境，才能让我们取得 更大的进步啊！ （2） 示例： 组织讨论， 营造良好的学习氛围； 负责和任课老师沟通， 反映同学们在学习中遇到的问题； 及时传达要求，提醒同学们按时完成作业；热心帮助学习上有困难的同学，互帮互助。 【解析】 （1）此题考查学生的口语交际能力。此题要求按题目设置的情景说话。此题讨论的话题是对曾经教育了 你多年的小学老师
39、说的话，说话的对象是老师，首先要有称呼，要注意人物的身份特点。要有礼貌，还要 表达出对老师的感激之情。作答时要注意字数的限制。此题讨论的是“毕业时，对念念不忘小学生活、 无法融入初中新集体的同桌说”，说话的对象是同学，要注意人物的身份特点。还有注意同学的性格特点， 要得体。表达对他的鼓励和分别的不舍。 （2）做法要切实可行，从如何提高成绩入手。如首先自己要好好学习，保持成绩优秀；然后乐于帮助学习 有困难的同学，多与同学交流知识；制定学习计划，设计小组竞赛，保持与任课老师沟通；放假时经常组 织比如名著阅读等长知识的活动。联系生活实际，注意表述要具体、清楚，语句要通顺。 13(1)示例一：假如童年
40、是一朵花儿 它愿意开放在浪漫的花园 (2)示例：春光好，正读书； 与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸 (醉)在春光里。(符合画面主题即可) 示 例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书。 【解析】 （1）本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格 要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套 用。分析横线前后的句子，可知应运用比喻的修辞进行仿写，可将“童年”比作“一朵花儿”“一尾小 鱼”“一只雏鹰”等，再结合所填写的喻体的特点进行补写即可。 （2）此题考查图文转换的能力。它不仅考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的语言表达能力。注 意描述漫画的内容时画面上有的都要叙述出来，包括文字，要注意按一定的顺序描述。图画中的内容非 常清楚，两个小学生，正蹲坐在草地上读书，旁边桃花盛开，蝴蝶翩飞，让人感受到一种积极向上的力量。 扣住“春天”“读书”拟标题即可。发挥想像力，用生动的语言描绘图中人物动作、神态、语言，表现 在春天里读书的生活画面即可。
