1、1 政府的责任政府的责任 对人民负责说课稿对人民负责说课稿 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是政府的责任 对人民负责 ，下面我将 从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本 框教学进行说明。 一、学习任务分析一、学习任务分析 首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。 政府的责任:对人民负责是新课标人教版高一思想政治必修 2 政治生活第二单元第 3 课第 2 框安排的内容。本框题是第三课的落脚点，是对政府职能的进一步总结，体现了 本单元主题，即为人民服务的政府。同时，本框题还为下一课的学习做好了铺垫是建设社
2、会 主义政治文明的有机组成部分。学好本框题关系到学生对第二单主旨的理解程度，因此，本 框题在教材中起着承上启下的重要作用。 为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据 教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。 对人民负责是政府的责任， 也是政府存在的依据， 对人民负责原则是政府一切工作的出 发点和落脚点，这也是重要的思想政治教育内容，具有时代感。因此，我将坚持对人民负责 原则确定为本框题的教学重点。 本框题的教学难
3、点为坚持求真务实的工作作风， 这一知识点 是教材新增加的内容，是当前政府工作的着力点，在现实生活中，学生们看到或听到少数政 府官员违法乱纪行为时，容易对政府及其工作人员的工作作风产生误解。 二、学习者分析二、学习者分析 作为当代的高中生，思维较活跃,对社会问题比较感兴趣。这一阶段的学生感性认识已 上升到一定的高度， 但由于缺乏理性的认识， 作为社会成员的他们往往容易受其他社会成员 或社会舆论的影响,对政府行为缺乏全面、理性的认识, 这需要教师在教学中利用生活中全 面详尽的事实，引导学生理性评议政府履行职责的表现，正确看待我们的政府。 三、教学目标分析三、教学目标分析 依据新课程标准和教材相关内
4、容，联系高中学生依据新课程标准和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及的学习心理特征、基础知识以及 认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标：认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标： （1 1）知识与技能目标）知识与技能目标 2 识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则； 理解我国政府坚持对人民负责原则的基本 要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。学会用案例分析政府的表现，提 高分析与归纳的能力。提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 （2 2）过程与方法目标）过程与方法目标 通过创设情境,来学习政府工作原则，让学生掌握辨证的全面思考问题的方法。
5、采 用多媒体教学，通过让学生观看短剧和例题开展讨论，提高自主学习、合作学习和出 版怒探究学习的能力。 （3 3）情感、态度、价值观目标：）情感、态度、价值观目标： 通过学习，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政 府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。坚定走中国特色社会主义道路的信 念，提高大局意识和为人民服务的意识。 为了讲清本课的教学重点，突破难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再为了讲清本课的教学重点，突破难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再 从教法和学法上来谈谈：从教法和学法上来谈谈： 在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生
6、，充分调动起学生参与活 动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而 达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根剧本课的特点，我采用了情境教学法、 案例分析法、问题探究法、 集体讨论法。一方面利用图片、 歌曲、 视频等手段创设教学情境， 激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学 生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位。 在学法上，古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”，我在教学过程中特别重视学法的指 导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学 习的主人。 这节课在指导
7、学生的学习方法和培养学生的学习能力方面， 我主要采用了自主探 究法、分析归纳法、合作学习法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程，我将通过以下六个环节进行教学：最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程，我将通过以下六个环节进行教学： 环节一环节一 创设情境创设情境 激学导思激学导思 我将用多媒体展示今年两会期间温总理做政府工作报告时的图片（3 月 5 日）和十一届 全国人大五次会议闭幕后（2012 年 3 月 14 日）国务院总理温家宝在记者招待会上的讲话节 选。并让学生回答以下问题： 1.今年两会上政府最关注的问题是什么？ 2. 为什么这些问题成为
8、两会的焦点？ 3 这样，以两会为素材，由此情景带出政府的责任是什么的话题，以此引起学生的共鸣， 能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。问题探究使学生在思考中感悟政府的责任,增 强课堂实效性。 环节二环节二 合作合作共享共享 师生互动师生互动 （板书：板书：一、解读一个市长的承诺一、解读一个市长的承诺） 我将引导学生阅读课本 39 页 解读一个市长的承诺 ， 并与学生一起探究以下几个 问题： 归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？ 假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？ 市长代表政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？ 这一块内容是该课的探究活动，是对前面知识的连接，同
9、时又引出本课知识的学习。对 于提升学生的合作探究能力和从材料中提取信息的能力有一定的帮助， 因而本块内容不容忽 视。 以上三个问题的实质是对关于政府和人民之间关系的探讨， 这就需要引导学生回顾前面 所学的知识，使学生们在角色换位中体验我们的政府是人民的政府，是为人民服务的政府。 本课第二目内容是坚持对人民负责原则本课第二目内容是坚持对人民负责原则 （板书：二、坚持对人民负责原则板书：二、坚持对人民负责原则） 这是本课的教学重点和教学难点，我的逻辑是：是什么，为什么，怎么办。即我国政府 的宗旨和工作的基本原则是什么？为什么我国政府要坚持对人民负责？我国政府怎样坚持 对人民负责？具体我将通过下一环
10、节进行教学： 环节三环节三 问题探究问题探究 环环相扣环环相扣 第一个是关于是什么的问题，即我国政府的宗旨和工作的基本原则第一个是关于是什么的问题，即我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么？是什么？ （板书：1. 我国政府的宗旨和工作的基本原则） 我将让学生畅所欲言， 一起参与讨论， 说说他们心目中的政府是怎样的形象？在学生的 讨论和发言中，我将进行适当的点评并对学生的加点加以总结，同时引导学生阅读教材 39 页中南海新华门影壁，思考：毛泽东手写“为人民服务”的用意。最后，我们总结得出：一 个好的政府，应该是为人民服务的政府，政府的责任应该是对人民负责。 第二个是关于为什么的问题，即为什么我国政
11、府要坚持对人民负责原则？第二个是关于为什么的问题，即为什么我国政府要坚持对人民负责原则？ 这里，我将引导学生结合前面所学习的我国的国家性质、政府性质，请学生们思考我国 政府为什么要坚持对人民负责原则？ 第三个问题是怎么办的问题，课本从工作态度、工作作风、工作方法三个角度进行了分 4 析，理论性较强，因此，我将通过展示探究活动引导学生进行学习，具体如下： 探究活动一：探究活动一： 以公仆赞为背景音乐，用多媒体相继展示任长霞、牛玉儒、孔繁森的照片和他们的 先进事迹， 并让学生探究材料和图片中人物的先进事迹共同说明了政府及其公职人员应坚持 怎样的工作态度？ 将图片、音乐和文字相结合，有利于引起学生的
12、注意力，活跃课堂气氛，先进党员的事 迹能对学生进行情感、 态度、 价值观的教育， 在这一过程中， 我还会结合今年温总理做的 政 府工作报告、最美司机吴斌、全国模范法官詹红荔的事迹丰富课堂内容。从而得出坚持对 人民负责的原则要坚持为人民服务的工作态度。 探究活动二：探究活动二： 我将播放今年 6 月 3 日投资 8 亿元但仅使用八年的沈阳绿岛体育中心被爆破拆除的视 频，视频名称为谁为短命建筑买单，并让学生在观看视频的过程中思考以下几个问题： 1. 视频中反映了我国某些政府部门和少数领导干部的什么问题？它对 人民群众有什么影响？ 2. 如果你是当地政府官员，将如何处理政绩与人民群众切身利益的关 系
13、？ 3. 针对视频中的行为，你有哪些好的措施？ 这样， 通过撷取最近发生的典型案例让学生通过讨论在合作学习中明确观点， 我还会结 合天下第一村华西村的繁荣发展， 通过对比，让学生们感悟突破难点，这里要强调形象工 程只是少数政府官员的行为，大部分政府官员是求真务实、为人民服务的。引导学生用一分 为二的观点看问题。 探究活动三探究活动三 多媒体展示中国共产党新闻网新闻：杭州淳安县近年来实行“五票制”倡导民生事、民 做主。 （中央部署开展基层组织建设年以来，淳安县紧紧围绕“重在解决问题，重在取得实 效”工作目标，紧密结合淳安实际，在全县 425 个行政村创新推行 村级重大事务决策“五 票制”，推进基
14、层组织建设年活动深入开展。 ） 学生们阅读材料并回答以下问题 1 淳安县的做法体现了政府的什么样的工作方法？ 2 如何坚持从群众中来到群众中去的工作方法？ 5 到现在，我们从是什么、为什么、怎么办三个角度，明确了我国政府必须坚持对人民负 责的原则。 尽管政府给我们提供了各种服务， 但在现实社会生活中还会有一些不尽如人意之 处，如农民工问题，该如何解决呢，我们从下一环节找答案。 环节四环节四 回归生活回归生活 提升情感提升情感 首先，首先，我将用多媒体播放农民工跳楼讨薪的视频，让学生们在观看视频后回答以下 问题： 1. 谈谈你对视频中农民工的行为的看法？ 2. 如果你遇到了这样相类似的问题该怎么
15、解决呢？ 之所以选取农民工讨薪为题材， 一方面是因为这是近年来社会关注的热点， 另一方面是 想让学生感受农民工生活艰辛，引发讨论，进行情感教育。等学生们讨论回答后，我将归纳 点评并指出当自己遇到困难或合法权益受到侵害的时候，应该求助单位、社会团体、政府或 司法部门的帮助。政府为老百姓提供了四种求助或投诉的途径。 其次其次，我将引导学生阅读课本，结合生活实际从时效，便利，实效等方面分析四种方法 的特点和优点。在这一过程中，我还会用多媒体展示常用的热线电话，宁德市和古田县政府 网站上有关信访、政务公开及其他便民利民的栏目，丰富课堂资源。让学生阅读课本，自行 归纳知识点，有助于培养学生自主学习能力。
16、 环节五环节五 课堂小结课堂小结 课后延伸课后延伸 首先，我将请一位学生来做课堂小结，并进行补充和说明，指出本节课的学习重点和逻 辑顺序。 其次，我将用多媒体出示本节课的知识结构图，帮助学习理解和记忆。 最后是课堂练习，一定的练习能检验学生对本节课知识的掌握程度和巩固本节课的知 识。我还设置了课外探究题：请学生写一份字数不超过 500 字的建议书，向其所在的当地政 府有关部门反映其所在地区或身边生活中存在的问题。 6 政府的责任： 对人民负责 是什么： 为人民服务是政府的宗旨 对人民负责是政府工作的基本原则 为什么： 国家的性质、政府的性质决定 怎么做（基本要求） 为人民服务的工作态度 求真务实的工作作风 从群众中来到群众中去的工作方法 政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义
