第三单元第3课 奖牌设计 教学设计 -2024新人教版七年级上册《美术》.rar

课题 第 3 课 奖牌设计教 材分析教学地位：本课是初中美术课程中关于设计教学的一个重要组成部分，它不仅能够让学生了解设计的基本原则，还能够将理论与实践相结合，提高学生的综合艺术素养。教学内容：本课主要围绕奖牌设计展开，内容可能包括奖牌的历史背景、设计原则、材料选择、制作工艺等。学生将学习如何构思设计、绘制草图、选择合适的材料和技术来制作奖牌。教 学准备教材与教辅资料：收集有关奖牌设计的教材、画册、设计案例等，包括历史上的经典奖牌设计、现代体育赛事的奖牌作品等，以便在课堂上展示和讲解。多媒体教学工具：准备 PPT、视频等多媒体教学材料，展示奖牌设计的流程、技巧、作品赏析等内容，增加教学的直观性和趣味性。核 心素 养目标审美能力：培养学生的审美感知能力，使他们能够欣赏和理解不同的艺术风格和设计元素。创造力与想象力：激发学生的创造性和想象力，鼓励他们设计独特的奖牌。艺术表达：通过奖牌设计，让学生学会如何将个人的想法和情感通过艺术形式表达出来。历史文化理解：了解奖牌设计在不同文化和历史时期的意义和演变。实践操作能力：通过实际的设计制作过程，提高学生的动手能力和艺术实践技能。重点难点重点：设计原则的理解：让学生理解并掌握奖牌设计的基本原则，如对称性、比例、色彩搭配等。创意的实现：鼓励学生发挥创意，设计出具有个性和意义的奖牌。制作技巧的学习：教授学生奖牌制作的基本技巧，包括手工制作和可能的数字设计工具的使用。难点：创意与实用性的结合：如何让学生在追求设计创意的同时，考虑到奖牌的实用性和制作的可行性。审美观念的培养：引导学生形成自己的审美标准，并能够对不同的设计风格进行分析和评价。技术与材料的运用：学生可能缺乏对各种制作材料和技术的了解，需要通过实践来熟悉和掌握。教学过程一、导入新课活动设计：情境导入：教师先播放一段精彩的体育赛事或文化活动颁奖仪式视频，让学生感受颁奖时激动人心的氛围，并引导他们注意观察获奖者手中的奖牌。问题引导：“同学们，你们喜欢这些奖牌吗？为什么？”“你们能描述一下这些奖牌的特点吗？”“如果让你们来设计一枚奖牌，你们会怎么设计？”揭示课题：根据学生的回答，教师适时引出本节课的主题奖牌设计。教师活动：播放视频，并适时引导学生观察奖牌。提出问题，鼓励学生思考并回答。总结学生的回答，引出课题。学生活动：观看视频，感受颁奖氛围。思考并回答教师的问题。明确本节课的学习目标。二、讲解设计原则活动设计：设计原则介绍：教师利用多媒体展示奖牌设计的基本原则，如对称性、比例、色彩搭配、图案选择等，并逐一进行解释和说明。案例分析：结合具体的奖牌设计案例，分析这些原则在实际设计中的应用。互动讨论：“你们认为这些设计原则在奖牌设计中有什么作用？”“你们能举出其他设计作品中这些原则的应用吗？”教师活动：展示设计原则，并逐一解释。结合案例进行分析，引导学生理解。提出问题，鼓励学生思考并回答。学生活动：认真听讲，理解设计原则。观察案例，分析设计原则的应用。积极参与讨论，分享自己的见解。教学提示：在讲解设计原则时，可以结合学生的生活经验进行类比，帮助学生更好地理解。在案例分析中，可以选择一些学生熟悉的体育赛事或文化活动奖牌，提高他们的兴趣。三、展示经典与设计案例活动设计：经典奖牌展示：教师展示一些历史上的经典奖牌设计，如奥运会奖牌、世界杯奖牌等，引导学生欣赏这些奖牌的设计特点和艺术价值。现代设计案例：展示一些现代奖牌设计案例，包括学生作品和设计师作品，让学生了解奖牌设计的多样性和创新性。小组讨论：“你们最喜欢哪一枚奖牌？为什么？”“这些奖牌的设计有哪些值得借鉴的地方？”教师活动：展示经典奖牌和现代设计案例。引导学生欣赏并讨论。提出问题，鼓励学生思考并回答。学生活动：欣赏奖牌设计，感受艺术魅力。小组讨论，分享自己的喜好和见解。教学提示：在展示经典奖牌时，可以简要介绍这些奖牌的历史背景和设计意义，增强学生的文化底蕴。在展示现代设计案例时，可以鼓励学生思考这些设计背后的创意和灵感来源。四、设计构思与草图绘制活动设计：设计构思：教师引导学生思考自己的设计主题和创意，可以是体育赛事、文化活动、学校荣誉等。草图绘制：学生根据自己的设计构思，在草稿纸上绘制奖牌设计的草图。教师巡回指导：在学生绘制草图的过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，如比例失调、色彩搭配不当等。教师活动：引导学生思考设计主题和创意。示范草图绘制的步骤和方法。巡回指导，帮助学生解决问题。学生活动：思考设计主题和创意。绘制奖牌设计的草图。向教师请教问题，完善设计。教学提示：在引导学生思考设计主题时，可以鼓励他们结合自己的生活经验和兴趣爱好进行构思。在草图绘制过程中，教师可以提供一些设计元素和图案供学生参考和借鉴。五、设计材料与技术选择活动设计：材料介绍：教师介绍奖牌制作常用的材料，如金属、塑料、纸张等，并解释每种材料的优缺点和适用范围。技术选择：结合学生的设计草图，教师引导学生选择合适的制作技术，如手工制作、3D 打印、激光切割等。小组讨论：“你们认为哪种材料最适合你们的设计？”“你们打算采用哪种制作技术来制作奖牌？”教师活动：介绍奖牌制作常用的材料和技术。引导学生选择合适的材料和技术。提出问题，鼓励学生思考并回答。学生活动：了解奖牌制作常用的材料和技术。根据自己的设计草图选择合适的材料和技术。小组讨论，分享自己的选择理由。教学提示：在介绍材料和技术时，可以结合具体的案例进行说明，让学生更直观地了解它们的应用。在引导学生选择材料和技术时，可以鼓励他们考虑设计的实用性、成本等因素。