1、人须有自尊教案一、教学目标 1.学生能理解自尊的含义、表现和重要性，掌握培养自尊的方法和途径，了解自尊与尊重他人的关系。2.能够正确认识自己的自尊水平，学会运用所学方法提升自尊，提高分析和解决实际生活中与自尊相关问题的能力，学会在人际交往中尊重他人，维护良好人际关系。3.树立正确的自尊观念，培养积极向上、自尊自爱的人生态度，自觉在生活中尊重他人，形成相互尊重、和谐友善的社会氛围。二、教学重难点 1.重点：自尊的含义、重要性及培养自尊的方法，尊重他人的必要性及做法。2.难点：如何引导学生在复杂的生活情境中恰当地维护自尊并尊重他人，理解自尊与虚荣、自负的区别，将自尊的理念内化为学生的自觉行为和价值
2、追求。三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法四、教学过程 （一）导入 展示一些能体现自尊行为和情境的图片，如学生在国旗下自豪地敬礼、运动员领奖台上的荣耀瞬间、贫困生拒绝不合理捐赠等，引导学生观察并思考：“这些人在这些情境中的表现有什么共同之处？你从他们的行为中感受到了什么？”通过学生的回答引出“自尊”这一主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）自尊的含义与表现 1.含义讲解：通过通俗易懂的语言解释自尊的含义，即自我尊重，是一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己的健康良好的心理状态。结合具体事例说明，如一位同学在面对他人的嘲笑时，坚信自己的价值，不自卑、不退缩，
3、这就是自尊的体现；而如果轻易被他人的评价左右，陷入自我怀疑和否定，就是自尊不足的表现。2.表现分析：从言行举止、对自己的评价、面对困难和挫折的态度等方面阐述自尊的表现。如在言行上，自尊的人说话得体、举止大方；在自我评价方面，能够客观认识自己的优点和不足，不过分自负也不过分自卑；在面对困难时，不轻易放弃，努力维护自己的尊严和价值，通过案例和学生的实际生活情境加深理解，如讲述某学生虽然家庭贫困但努力学习、穿着整洁参加学校活动，展现自尊的外在表现。 （三）自尊的重要性 1.个人成长方面：讲述名人在成长过程中凭借自尊克服困难的故事，如海伦凯勒在失聪失明的困境下，凭借强烈的自尊和对知识的渴望，学会多种语
4、言和知识，成为著名作家和教育家。组织学生讨论自尊对个人成长的作用，引导学生认识到自尊是个人进取的动力，能促使我们努力提升自己，追求卓越，实现人生价值；自尊也是健康人格的基石，拥有自尊才能更好地应对生活中的挑战和压力，保持心理平衡和健康发展。2.人际交往方面：展示因自尊而赢得他人尊重和良好人际关系的案例，如在班级中，一位同学敢于坚持自己的正确观点，同时尊重他人意见，在小组合作中发挥积极作用，赢得了同学们的喜爱和尊重。分析自尊在人际交往中的意义，让学生明白自尊的人更容易获得他人的认可和信任，有利于建立平等、和谐、互助的人际关系，从而为自己的生活和学习创造良好的外部环境。 （四）自尊与虚荣、自负的区
5、别1.案例呈现：分别列举虚荣、自负和自尊的案例，如虚荣的人过度追求表面的荣耀和光彩，为了买名牌衣服而向父母撒谎要钱；自负的人自高自大，轻视他人，在团队合作中独断专行，不接受他人建议；而自尊的人则注重自身内在品质的修养，通过自身努力获得成就并保持谦逊。通过生动形象的案例，让学生对三种心理状态有初步的直观认识。2.对比分析：引导学生从行为动机、对自己和他人的态度、面对失败的反应等方面对自尊、虚荣和自负进行对比分析。组织小组讨论，填写对比表格，明确自尊是基于对自己的正确认知和内在价值的追求，虚荣是追求虚假的荣誉以满足内心的空虚，自负则是过度高估自己且忽视他人。通过对比，帮助学生准确辨别这三种心理，避
6、免在生活中陷入虚荣和自负的误区，树立正确的自尊观念。 （五）培养自尊的方法 1.自我肯定与激励：介绍自我肯定的重要性和方法，如每天写下自己的三个优点或当天完成的一件有意义的事情，并对着镜子给自己一个微笑和鼓励的话语。分享一些通过自我肯定获得自尊提升的真实故事，如某学生原本内向自卑，但通过坚持自我肯定练习，逐渐变得自信开朗，积极参与班级活动，让学生体会自我肯定对培养自尊的积极作用，并现场引导学生进行简单的自我肯定练习。2.努力提升自我：强调通过学习知识、培养技能、发展兴趣爱好等方式提升自己的能力和价值，从而增强自尊。列举不同领域的成功人士通过不懈努力实现自我价值和自尊提升的案例，如科学家通过多年
7、研究取得重大成果赢得尊重，运动员通过刻苦训练获得冠军提升自信等。组织学生讨论在学习生活中如何提升自己，鼓励学生制定个人成长计划，包括学习目标、技能培养方向等，明确努力方向，增强自我效能感，提升自尊水平。3.维护人格尊严：讲解在面对不尊重的行为时，要学会坚定而得体地维护自己的人格尊严。通过角色扮演活动，设置一些常见的被他人嘲笑、歧视或侵犯权益的场景，如同学之间的起绰号、被老师误解等，让学生分别扮演不同角色，演练如何以恰当的方式表达自己的不满和维护自尊，教师在旁进行指导和点评，帮助学生掌握维护尊严的技巧和原则，做到既不懦弱也不冲动，在维护自尊的同时保持良好的人际关系和道德修养。 （六）尊重他人 1
8、.为什么要尊重他人：通过“盲人点灯”等小故事启发学生思考尊重他人的意义，组织学生讨论在生活中被他人尊重和不被尊重的感受，引导学生认识到尊重他人是自尊的需要，只有尊重他人才能赢得他人的尊重；尊重他人是人际交往的基本原则，有助于建立和谐融洽的人际关系；尊重他人也是社会文明进步的标志，体现个人的道德素养和社会责任感。2.怎样尊重他人：从尊重他人的人格、劳动成果、隐私、观点和意见等方面详细阐述尊重他人的具体做法。结合校园生活实际，举例说明如在课堂上认真倾听同学的发言，不随意打断；爱护校园环境，珍惜保洁人员的劳动成果；不私自窥探他人隐私等。开展小组竞赛活动，每组列举在学校、家庭和社会中尊重他人的具体行为
9、，比一比哪组列举得多且准确，激发学生的参与热情和思考积极性，强化学生对尊重他人行为的认知和理解，促进学生将尊重他人的理念转化为实际行动。 （七）课堂小结 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括自尊的含义、表现、重要性，自尊与虚荣、自负的区别，培养自尊的方法以及尊重他人的意义和做法。强调自尊是每个人内心深处的宝贵品质，对个人成长和社会发展都具有重要意义，鼓励学生在今后的生活中要树立正确的自尊观念，积极培养自尊，同时学会尊重他人，共同营造一个充满尊重和爱的和谐社会环境，让自尊之花在生活中绽放光彩。 （八）课堂练习 通过多媒体展示多种形式的练习题，涵盖选择题、判断题、简答题和材料分析题等，全面考查学生
10、对本节课知识的掌握程度和应用能力。 选择题：例如，“当你在比赛中获得冠军时，你会（ ）A. 炫耀自己的成绩，贬低其他选手 B. 谦虚地感谢团队和对手，保持平和心态 C. 觉得自己是最厉害的，不把他人放在眼里”，主要考查学生对自尊表现及与虚荣、自负区别的理解。判断题：如“为了让别人觉得自己很厉害而编造谎言，这是自尊的表现（ ）”，检测学生对自尊本质的把握。简答题：“请简要阐述培养自尊的三种方法”，检验学生对知识的记忆和归纳能力。材料分析题：给出一段关于学生在班级中因被同学嘲笑外貌而自卑，后来通过努力在学习和才艺方面取得成绩并重新获得自信，同时学会尊重他人的材料，让学生分析材料中体现的自尊相关知识点，包括自尊的重要性、培养自尊的过程以及尊重他人的转变等，培养学生运用所学知识分析实际问题的综合能力。（九）课后作业 布置以下课后作业： 1.让学生写一篇以“我的自尊故事”为主题的小短文，要求讲述自己在生活中经历的一件与自尊相关的事情，包括事情的经过、当时的感受以及自己是如何应对的，通过这次经历自己对自尊有了哪些新的认识和体会，字数不少于 300 字。通过写作，让学生深入反思自己的自尊体验，进一步加深对自尊的理解和感悟，同时提高学生的文字表达能力和自我认知水平。
