1、 1 12.12.总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 课题课题 总也倒不了的老屋 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想要倒下 却没有倒下的故事，赞扬了老屋的奉献精神。 教学设计中，让学生抓住主要问题，即：这间老屋在三次要倒下的时候，却没有倒下， 这是为什么呢？通过读圈猜写的方法，感受老屋越来越老和它的无私奉献精 神，文中对话要用心体会。 学前准备学前准备 1.查找有关老屋的图片。 （师生） 2.自读课文，预习生字、生词。 （学生） 3.制作课文多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 学
2、习目标学习目标 1.会认 8 个生字，会写 13 个生字，认读本课新词。 2.读懂课文内容，体会老屋乐于奉献的精神。 学习重点学习重点 1.会认会写本课生字、新词。 2.体会并学习老屋的精神品质，续编故事。 教学环节教学环节 一、图片导一、图片导 入，学习字、入，学习字、 词词 1.播放一些老屋的图 片，说说这些老屋给你留 下的印象。 2.板书课题，猜一猜 课文中的老屋是什么样 的？ 3.自读课文，学习生 字、词语。 1.交流看图后的印象。 2.猜想文中老屋的样子， 说一说。 3.自读课文，圈出生字、 词语， 注意读准 “凑、 孵、 偶” 的读音，注意“暴、抓、晒” 的笔画。 1.给带点字注音
3、。 暴 雨（ ） 孵 化（ ） 好饿 （ ） 偶尔 （ ） （ ） 2 二、精读课二、精读课 文， 感悟情感文， 感悟情感 1.自读课文，说说文 中描写的老屋的样子。 2.文中写老屋几次要 倒下？又是因为什么而不 倒的？ 3.对照旁批，说说自 己的猜想。 4.分角色朗读对话， 注意说话的语气。 1.齐读第 1 自然段。 “一百多岁” 说明老屋的 年龄大； “黑窟窿、破了洞、 没人住”说明了老屋的破旧。 2.学生自读课文， 老屋有 三次要倒下， 因为小猫要躲暴 风雨， 老母鸡要孵小鸡， 蜘蛛 要织网捕食而不倒， 体现了老 屋的奉献精神。 3.对照课文内容， 说说自 己的猜想。 4.分角色、 有感情地朗读 课文。 2.从哪些地方可以看出老 屋的“老”？ _ _ 3.老屋为了_ _和_ _而三次没倒下。 三、总结全三、总结全 文， 拓展练习文， 拓展练习 1.教师引导学生总结 课文。 2.猜一猜老屋还会遇 到哪个需要帮助的小动 物？ 小组交流老屋还会遇到 哪个需要帮助的小动物？ 4.小练笔，仿照课文续写故 事。 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 总也倒不了的老屋这篇童话故事内容简单易懂， 生动有趣。教学中放手让学生自读自悟，教师作适当的指 导， 重点抓住老屋与小动物的对话，以及表现它们说话时 的不同神态和语气，体会他们不同的内心活动。
