1、第2节 感受器和感觉器官 第1课时 视觉和视觉器官 第十二章 人体的自我调节 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？ 你能说出上述感觉是如何产生的吗？分别来自身体的 哪个部位？这些感觉对你完成就餐活动有什么意义？ 导入新课导入新课 1.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。 2.说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正 方法，知道近视眼的预防方法。 3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼 卫生习惯，保护视力、预防近视。 学习目标 导入新课导入新课 1.眼球的结构 晶状体 视神经 玻璃体 脉络膜 视网膜 巩膜 房 水 角 膜 虹 膜 睫状体
2、 眼的结构与功能 一 讲授新课讲授新课 眼外肌 眼球壁 内容物 角膜、巩膜 虹膜、睫状体、脉络膜 视网膜（有感光细胞） 眼 球 外膜： 中膜： 内膜： 房水 晶状体 玻璃体 讲授新课讲授新课 1.角膜 2.巩膜 3.脉络膜 4.虹膜 5.晶状体 6.睫状体 7.视网膜 无色透明，感觉非常灵敏。 支持、保护眼球。 含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。 控制瞳孔大小，调节进光量。 对光线有折射作用。 调节晶状体的曲度。 含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。 2.眼球各部分的功能 讲授新课讲授新课 有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机 的结构分别相当于人眼球的哪些结构呢？你知道照相 机的
3、成像原理是什么吗？ 镜头 瞳孔 底片 视网膜 暗箱的壁 晶状体 光圈 脉络膜 思考讨论 讲授新课讲授新课 视觉的形成 二 讲授新课讲授新课 光 线 眼球折光系统 成像于视网膜 感光细胞接 受刺激产生 神经冲动 视神经 大脑皮层 产生视觉 1.视觉的形成原理 讲授新课讲授新课 1.为什么无论较近还是较远的物 体，正常人都能看清？ 2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶 状体曲度如何变化？ 3.看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？ 想一想 讲授新课讲授新课 正常眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上 2.近视和远视 讲授新课讲授新课 近 视 矫 正 近视眼
4、 晶状体曲度过大或眼球前后径过 长使物像落在视网膜的前方 讲授新课讲授新课 远 视 矫 正 远视眼 晶状体曲度过小或眼球前后径过短 使物像落在视网膜的后方 讲授新课讲授新课 讲授新课讲授新课 讲授新课讲授新课 近视眼和远视眼所观察的同一景色的区别在哪里？ 近视眼看近处的物体看的清楚，远处的物体看的模糊。 远视眼看远处的东西看的清楚，近处的东西看的模糊。 讲授新课讲授新课 用眼卫生须知：“三要”和“四不看” 一要：读写姿势要正确， 眼与书的距离要在33厘 米左右。 二要：看书、看电视或 使用电脑1小时后要休息 一下，要远眺几分钟。 三要：要定期检查视力， 认真做眼保健操。 一不看：不在直射的强
5、光下看书。 二不看：不在光线暗的 地方看书。 三不看：不躺卧看书。 四不看：不走路看书。 讲授新课讲授新课 晶状体、房水、玻璃体 角膜：透明 巩膜：白色、坚韧 视网膜：有感光细胞 内容物： 眼球壁 眼 球 （主要） 附属结构： 外膜 中膜 内膜： 睫状体：调节晶状体曲度 虹膜：中间有瞳孔 脉络膜：营养 眼肌、眼睑、结膜、泪器 眼 的 结 构 课堂小结课堂小结 1.眼 的 结 构 2视觉的形成 光线晶状体（发生折射）视网膜（成像并刺激感 光细胞产生冲动）视神经大脑皮层的视觉中枢（形成 视觉）。 3视觉异常 （1）近视：眼球的前后径过长（真性近视）或晶状体的 曲度过大（假性近视），成像于视网膜前方
6、；配戴适度 的凹透镜矫正。 （2）远视：眼球的前后径过短，成像于视网膜后方；配 戴适度的凸透镜矫正。 课堂小结课堂小结 1.某同学不注意用眼卫生，沉迷于电子游戏，不但会影响 学习，还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个结构凸度增 加而形成近视。这一结构是（ ） A.晶状体 B.视网膜 C.睫状体 D.玻璃体 A 随堂训练随堂训练 2.视觉形成过程中，外界物体产生的光线，形成物像、 最终产生视觉的场所依次为（ ） A.角膜、大脑的视觉中枢 B.视网膜、视网膜 C.视网膜、大脑的视觉中枢 D.大脑的视觉中枢、大脑的视觉中枢 C 3. 如图是眼球结构示意图，请据图回答： （1）能感受光刺激并产生神经冲动的是图中标号_所示结 构。 （2）白种人的蓝眼睛是因为标号_结构的颜色是蓝色的。 （3）近视眼是由于标号2_过度变凸，造成物像落 在视网膜的_，因而看不清远处的物体。近视眼需要配 戴_加以矫正。 8 8 4 4 晶状体晶状体 前方前方 凹透镜凹透镜 随堂训练随堂训练
