1、一年级期中家长会发言稿一年级期中家长会发言稿 尊敬的各位家长： 下午好！非常感谢大家来参加这个家长会，尤其是各位年长的前 辈和远路而来的家长。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢 所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我， 配合我的工作，才使孩子们在短短的时间内，各方面都取得了如 此巨大的成绩！ 大部分家长可能都大概了解了我的情况，可有些家长我是第 一次见面，请允许我做个简单的自我介绍。我姓张，单名一个蓉 字，担任一年级二班的语文教学工作及班主任一职。在今后的教 学工作中，我有什么做的不好的地方，希望各位能给我提出宝贵 的意见，非常感谢！ 大家都是忙中抽空来参加这次家长会，我就开
2、门见山地说今 天开会的几个主要事情： 首先，我先给大家介绍一下这次语文期中考试的情况。满分有三 名同学，90 分以上的有 25 名，80 分以上的有 10 人，70 分以上的 有 3 人，60 分以上的有 1 人，没有不及格的现象。这次的考试难 度适中，有简单的题目，也有拉开差距的题目。第一题是看拼音 写汉字，节目的“目”字，有部分小朋友写的是木头的“木” 。第 二题是写偏旁相同的汉字，总共要写 5 个，因为我在这方面平时 的训练比较多，所以孩子们这道题做的还可以。第三题是组词， 是普遍错的比较多的题目，有的不会组词，有的写错了拼音或者 字，大大小小的错误出现了。我仔细总结了一下，发现了这样几
3、 个情况，有的孩子在写作业要组词时，不是跑过去问爸爸妈妈， 就是翻词句手册，从来不自己思考问题。我知道班上有位同学的 家长做的很好，庄雨姗在遇到不会组的词时，她的爸爸妈妈从不 主动告诉她答案，而是教她查字典。我觉得这就是一个非常好的 方法。不仅能复习我们以前学习过的拼音，还能学到新的知识， 又能解决当下的问题，真是一举三得啊！当然这就要求我们家长 耐心的指导和正确的教育方法了。丢分比较严重的就是后面的几 个大题目，都是关于说话写话训练的。看了我博客的家长们一定 都知道我写了一篇文章，题目叫做一年级写话的重要性 ，里面 着重说明了这个问题，有时间家长们可以去看看。在说话写话这 一方面，有一名同学
4、表现的十分突出。章欣怡，是这个学期进步 比较大的学生，我每次布置作业要写的小短文，都是她自己独立 完成的。她总爱问我为什么，上课总会发现她举得高高的小手。 她很爱画画，可与别的小朋友不同的是，她每次画完画之后，都 会跟爸爸妈妈说说，关于这幅画的小故事，有时甚至还在画的边 上配上小短文。相信在座的各位家长一定都十分好奇，她的家长 在这方面是怎么做的，让孩子能有这么多话说，这么多东西写。 现在我就想请章欣怡的家长来谈谈，她平时是如何教育孩子的？ 非常感谢章欣怡的家长很朴实诚恳的发言。保持孩子的积极性是 很重要的。在我平时的课堂教学中，我就提倡孩子们在玩中学， 在学中玩，用她们喜爱的方式学语文 ，爱
5、上语文。 其次，跟各位谈谈这个学期比较重要的一个中心工作，朗读！细 心的家长一定发现了，每次布置家庭作业，我都会有一个朗读的 题目。尽管这是我第一次接触一年级的语文课本，但是一看到里 面的那些文章，我就觉得现在的孩子是非常幸福的他们能够 读到如此适合他们的文章。整本书的语文编排，都是一场优美和 流畅的享受。以我自己的个性来说，我是非常喜欢这些文章的， 我更愿意把这些文章大声地读出来。这样做，我希望他们能感受 到祖国语言汉字的异常瑰丽，培养起一种朗读的兴趣。从古至今， 朗读一直被重视着。有句俗话说的好，读书百遍，其义自现。也 就是说只有经过反复朗读，方能领悟其含义，把蕴藏在课文中作 者表达的情感
6、浮出水面。可见朗读的重要性非同一般。如果学生 没有了朗读的时间，我觉得是异常悲哀的。换句话说，他们被剥 夺了与文本直接进行对话的机会，他们被剥夺了思考的机会。我 不希望自己的学生不会读书，所以从始至终，我都要求他们要大 声地朗读。朗读是一件美妙的事情。在朗朗的读书声中，我们的 思想与作者的思想进行着交流与碰撞：在朗朗的读书声中，我们 的心灵又接受了一次新生的洗礼。新课标中强调实践性是语文教 育的重要特点。 语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课 程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途 径也应是语文实践。 ”还强调：“阅读是学生的个性化行为，不应 以教师的分析来代替学生的阅读
7、实践。 ”语文课上，最动听的便是 书声！在朗朗书声中，学生用心灵去拥抱语言， 、和作者的心灵直 接交流，在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格.深邃的 思想和伟大的情操；在朗朗读书声中，学生不仅能够感受和再现 作品的情思美感，还能体验语言的节奏感，音韵感。朗读是唯一 不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。语文课上，要让书 声成为精神律动的音符！ （1） （2） （3） （4） 其次，我主要讲几个故事，希望能给大家一些启发： 第一个故事是校长画画的故事 。有 48 位校长参加北京清 华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束时，人人踌躇 满志，个个觉得学到了很多东西，回家一定要好好干一场
8、。 这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出 一张纸，用简笔画，画自己未来的学校，让大家互相学习学习。 校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画 认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题： 第一个问题是， 画到人的请举手？48位校长中只有12位举手， 大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。 接着，教授问第二个问题：画出了学生的请举手？只有 4 人举手， 其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学 校领导，第二排画的是老师，但没有画学生。接着，教授问第三 个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第 四个问题是：画出了
9、学校特色的请举手？基本上没有人。 四个问题提出了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊 了。这是个真实的故事。去年刊登在中国教育报上，题目就 是画学校，画出了震惊 。请大家思考一下，是什么让校长们震 惊了？ 当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本” 、 “学校要办 出特色”等。这些先进的教育理念，在培训课上，这些校长们早 已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落 在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么？这说明：观念理 解容易，转变行动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西， 那就更是难上加难。 现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我、我 们的教师、我们的家长不仅要
10、勤于学习新课改，更要勇于实践新 课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本。 第二个故事是学生答题的故事：有一位著名的节目主持 人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客， 飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的 孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用” 。 这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主 持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？” 孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救 飞机上所有的人” 。 这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到 了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些
11、当初急于评定孩子 的人感到惭愧。 我说这个故事目的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界， 与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩 子引向成人的世界。 其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可 爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人 强，孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师 大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一 只，还有几只？结果被调查的师生中，99 回答一只也没有了，因 为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为 五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞 的鸟宝宝。 【1】 【2】
12、【3】 【4】 新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生， 向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要善于 蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。 我觉得， “蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子” 是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子 眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、 最美。 第三个故事是家长孝心的故事 。很久以前，有一户人家， 家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷 爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉 得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一
13、 天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大 山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说 话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就 不要丢了。 ”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回 家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们 进山，把你们丢进大山里。 ”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷 爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 今天，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的 优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教 育的优秀传统我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为 学生师表；在家庭，孩子是
14、父母的镜子，家长要为孩子师表； 设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事 认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你 迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定 爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂 孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯 定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主 动与你打招呼。 新课改有两句话，说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔； 孩子没教育好，不能怪孩子” 。教育孩子需要言传身教。 第四个故事是上海修地铁的故事 。上海地铁一号线是由德 国人设计的，二号线是由中国人自己设计的。两者
15、初看上去并没 有什么特别的地方。但是运营一段时间后，二号线运营成本却远 远高于一号线。原因在哪里？原来二号线忽略了一些细节。 比如：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要 进入地铁口，首先必须上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地 铁二号线没有这个设计。结果，一号线从来没有发生过雨水倒灌 的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。 再比如：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线 却没有注意到这一点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调 电费大大小于二号线。 再比如：一号线的站台最外边采用金属装饰，里面又用黑色 大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果 是，二号线站
16、台，乘客稍不注意,就会过于靠近轨道，造成安全事 故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。 我讲这个故事，其实我想说的就是：生活是由很多细节组成。 谁关注细节，谁就有很大成功的把握。地铁如此，教育也是如此。 在我们的教育孩子活动中，我们有一个感受，谁关注孩子细 节越多，孩子进步越大。 今天，我讲了四个故事，其实，我主要讲的就是四句话： 第一句话：教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育 知识，最重要的是要落实到孩子身上。 第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们 学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩 子。 第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没
17、有 教不好的孩子，只有不好的教育方法。 第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多， 孩子进步越大。细节决定教育的成败。 最后，我想给家长们提两个建议：孩子们的文具盒可以换换吗？ 现在的商品确实都挺吸引人眼球的，还有很多功能，可是这样也 同样吸引了孩子们。上课的时候经常发现有些小朋友在玩他们心 爱的文具盒。最好是换那种布的文具袋，因为比较轻巧方便，而 且也没有多大的动静。 孩子们的转笔刀可以换换吗？大部分孩子都会把转笔刀带到学校 里来，我并不反对。可是，有些小朋友的转笔刀实在是太先进了， 完全把他们的注意力都集中到那儿去了， 一堂课根本就没听什么！ 可以换换简单实用的转笔刀吗？ 本次的家长会已经接近尾声了，请家长们看看你们的抽屉，孩子 们给你们每个人都精心准备了一份小礼物，他们对你们说的几句 真心话。我们的孩子多可爱啊,多点时间陪陪孩子吧！和孩子一起 成长！另外黑板上写了我的博客地址，希望家长们有时间可以去 看看，及时的和我反馈孩子的情况。再次感谢各位家长的莅临！ 谢谢！ 1234
