1、参考答案：参考答案： 课文课文 1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 一、给我会写的字注音并组词。 两 ling（两人、两条、两半） 哪 n（哪里、哪个、哪边） 宽 kun（宽阔、宽敞、宽广） 顶 dng（顶住、头顶、山顶） 眼 yn（眼睛、眼珠、针眼） 睛 jng（眼睛、定睛、点睛） 肚 d（肚量、肚皮、肚子） 皮 p（牛皮、皮肤、书皮） 孩 hi（孩童、小孩、男孩） 跳 tio（跳高、心跳、跳远） 二、给我会认的字注音并组词。 塘 tng（池塘、水塘、鱼塘） 脑 no（电脑、头脑、脑袋） 袋 di（口袋、布袋、袋子） 灰 hu（灰色、灰尘、灰心） 哇 w（好哇、走哇、哇哇大哭） 教 jio（教
2、室、教训、教具） 捕 b（捕捞、捕捉、捕鱼） 迎 yng（欢迎、迎接、迎头赶上） 阿（阿姨、阿妹、阿爸） 姨 y（姨妈、大姨、小姨） 龟 gu（乌龟、海龟、龟甲） 披 p（披风、披着、披上） 鼓 g（打鼓、击鼓、敲鼓） 三、多音字 大 d（大人）di（大夫） 长 zhng （长大）chng（长度） 教 jio（教育）jio（教书） 四、理解词语 池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。 快活：高兴，快乐。 摆动：来回摇动；摇摆。 连忙：赶紧；急忙。 碧绿：形容浓绿色。 害虫：直接或间接对人类有害的虫类。 五、近义词 快活快乐 连忙急忙 摆动摇动 天天每天 六、反义词 长短 宽窄 快活烦恼 低头抬头
3、 雪白乌黑 七、句子解析 1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？ “迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情。 2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看， 笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们 后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。” “游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。 “笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。 八、问题归纳 小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。 鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈，鸭妈妈， 您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花 旁边
4、，你们快去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴 地向前游去。 九、课文主题 本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中， 不知不觉变成了小青蛙， 并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学 知识，告诉我们从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 十、教材课后习题 小蝌蚪先长出两条(后腿 )， 过了几天，长出两条(前腿)， 再过几天，(尾巴)变短了， 渐渐地，(尾巴)已经不见了。 小蝌蚪长成了(青蛙)。 课文课文 2 2 我是什么我是什么 、给我会写的字注音并组词。 变 bin（变成、变化、变动） 极 j（北极、极小、极好） 片 pin（木片、一片、铁片） 傍 bng（傍晚、依山傍水
5、） 海 hi（海洋、大海、上海） 洋 yng（大洋、洋人、洋流） 作 zu（工作、当作、作业） 坏 hui（好坏、坏人、坏事） 给 gi（给你、送给、献给） 带 di（带上、带来、带走） 二、给我会认的字注音并组词。 晒 shi（晒干、晾晒、暴晒） 越 yu（越过、超越、越线） 滴 d（水滴、滴落、泪滴） 溪 x（溪水、小溪、溪流） 奔 bn（奔跑、飞奔、奔向） 没 m（淹没、没落、沉没） 冲 chng（冲刺、冲出、冲破） 毁 hu（毁坏、毁灭、冲毁） 屋 w（房屋、屋顶、屋子） 猜 ci（猜谜、猜想、猜测） 三、多音字 冲 chng (冲击)chng (冲子) 没 mi (没有)m(吞没)
6、给 gi（给你）j（给予） 作 zu（作业）zu（作坊） 四、近义词 温和温顺 暴躁急躁 帮助帮忙 灾害灾难 五、反义词 好坏 温和暴躁 发动终止 许多少许 六、理解词语 傍晚：临近晚上的时候。 温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 暴躁：遇事急躁，容易发怒。 灌溉：把水输送到田地里。 灾害：自然或认为的因素造成的伤害。 七、句子解析 1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又 把红袍披在身上。 运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。 “白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、
7、开大会。” 四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方， 语言优美，有气势。 八、问题归纳 1.“我”是什么？“我”会变成些什么？ “我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。 2.读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什 么？ “我”在温和的时候，做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮 助人们工作。“我”在暴躁的时候，也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。 3.结尾有什么特点？起到了什么作用？ 采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。 九、课文主题 课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影 响，告诉我们：要想让水全心全意
8、为我们服务，还需我们继续努 力。 十、教材课后习题 区分落、打、飘 秋天到了，叶子从树上落了下来。 小明拿着球拍打羽毛球。 雪花从天空中飘下来。 课文课文 3 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 、给我会写的字注音并组词。 法 f（方法、办法、用法） 如 r（如果、假如、如同） 脚 jio（脚步、双脚、脚下） 它 t（它们、它的、打它） 娃 w（女娃、娃娃、男娃） 她 t（她的、她们、她家） 毛 mo（皮毛、毛衣、羽毛） 更 gng（更加、更好、更快） 知 zh（求知、知了、知道） 识 sh（常识、识别、认识） 二、给我会认的字注音并组词。 植 zh（植物、植树、种植） 为 wi（为人、作为、成
9、为） 旅 l（旅行、旅游、旅长） 备 bi（准备、备用、防备） 纷 fn（纷纷、纷飞、纷扰） 刺 c（带刺、毛刺、刺客） 底 d（海底、井底、底下） 炸 zh（炸弹、炸开、爆炸） 离 l（离开、离别、分离） 察 ch（观察、察看、警察） 粗 c（粗心、粗壮、粗细） 得 d（得到、得数、得意） 三、多音字 为 wi (为难)wi(因为) 降 jing（下降）xing（投降） 发 f（发生）f（头发） 得 di(就得)d(得意) 更 gng（三更）gng（更加） 四、近义词 如果假如 告别告辞 旅行旅游 办法方法 仔细认真 五、反义词 告别相聚 仔细马虎 粗心用心 六、理解词语 四海为家：指无论什
10、么地方都可以当作自己的家。 旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。 纷纷：多而杂乱。接二连三地。 炸：突然爆裂。 仔细：细心。 观察：仔细察看。 粗心：不细心。 七、句子解析 1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟 有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？” 运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有 趣。 2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚 炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 “更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。 “蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。 八、问题归纳 读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？ 告诉
11、小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太 多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会 白白错过。 九、课文主题 这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍 耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的 很奇妙，我们要学会仔细观察。 十、教材课后习题 1、课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传播种子的植物蒲公 英靠风力传播种子，苍耳靠动物传播种子，豌豆靠太阳传播种子。 2、凤仙花的果实会炸裂，把种子弹向四方；椰子树利用自己的位 置优势，果实成熟后，靠流动的海水传播种子。 语文园地一语文园地一 一、书写提示 “作、法”这两个字是左窄右宽。 “都、别”两个字是左宽右窄。 二、日积月累 梅花 (宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 古诗大意 那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白 的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
