1、统编版语文统编版语文四四年级上册年级上册语文园地二语文园地二 知识点知识点+同步练习同步练习 整理：梅语文、梅学堂教学团队整理：梅语文、梅学堂教学团队 知 识点知 识点 一、一、交流平台：交流平台： 我发现：我发现： (1) 阅读时要动脑筋，积极提出问题。 (2) 从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 (3) 筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 (4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。 交流示例：交流示例： 1、我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说，题目是文章的眼睛， 牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件 为主， 还是以作者的思
2、想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好 方法。 2、抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现 人物形象和事物特征的词句，等等。如 呼风唤雨的世纪一文中，“呼 风唤雨”是关键词语，可以提问： “呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？ 3、把文章内容与生活经验联系起来提问题。文章素材来源于生活，可以把文 章内容与生活经验联系起来提问题。如蝙蝠和雷达一文，可以提出这样 的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？ 3 3、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无 关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。 二、识字加
3、油站：二、识字加油站： 第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。 第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。 二、词句段运用：词句段运用：1 1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。、读一读，体会每组句子在表达上的不同。 每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有 气势。排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三 个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句 子， 我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考 查的是排比句的作用。 第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个
4、“没有”和一个 “也没有”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了 20 世纪之前科技不 发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则 没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突 出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。 2 2、读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。、读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。 设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问 自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。写一
5、写： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。 四、日积月累：四、日积月累： 1、好问则裕，自用则小。 尚书 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记 3、智能之士，不学不成，不问不知。 王充 4、人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面 是非常重要的。 解释：1.“好问则裕，自用则小”:大意是喜欢问问题就会变得知识渊博， 自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。 2. “博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃行之”:大意是要广泛地学习， 详细地探究谨慎地思
6、考，明白地分辨，切实地履行。 3. “智能之士，不学不成，不问不知”：大意是有智慧和才能的人，不学 习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 4.“人非生而知之者，孰能无惑”:大意是人不是生来就懂得知识和道理的， 谁能没有疑惑呢? 一、字词盘点一、字词盘点 1.1.字字 (1)(1)难读的字难读的字 荚(ji) 豌(wn) 僵(jing) 框(kung) 溢(y) 蝙(bin) 蝠(f) 漆(q) 锐(ru) 揭(ji) 障(zhng) 荧(yng) 屏(png) 唤(hun) 索(su) 奥(o) (2)(2)难写的字难写的字 竖：下部是“立”,不要写成“土”。 系：第一笔是撇,不要写成横。
7、 究：下部是“九”,不要漏写“丿”。 (3)(3)多音字多音字 称 chng （名称）chn（对称） chng（称东西） 钻 zun（钻石） zun （钻研） 涨 zhng（涨潮） zhng （头昏脑涨） 系 x（关系）j （系鞋带） 悄 qio（悄悄） qio （悄然） 2. 词词 (1)(1) 必须掌握的词必须掌握的词 豌豆 按照 舒适 恐怕 耐心 玻璃 探头 愉快 盘绕 曾经 飞蛾 蚊子 即使 系着 绳子苍蝇 证明 研究 驾驶 呼风唤雨 世纪 技术 程度 超过 探索 奥秘 联系 紧密 物质 任何 改善 黑压压 水淋淋 湿漉漉 横七竖八 (2)(2)近义词近义词 按照依照 暖洋洋暖烘烘 温
8、暖温和 舒适舒服 明亮透亮 预感预测 震动晃动 丰满饱满 等待等候 揭晓公布 广大广泛 虚弱衰弱 安静平静 准备预备 靠近挨近 相信确信 愉快快乐 盘绕缠绕 爆裂碎裂 光彩光华 注视凝望 启示启发 灵巧灵活 敏锐敏捷 秘密奥秘 清楚清晰 发现发明 依赖依靠 幻想梦想 洞察洞悉 回顾回忆 改善改进 改变转变 出乎意料意想不到 躲避躲藏 喧嚷喧哗 轻盈轻巧 猛烈强烈 (3)(3)反义词反义词 暖洋洋冷冰冰 温暖寒冷 舒适辛苦 明亮黑暗 僵硬柔软 震动静止 丰满干瘦 等待离开 广大狭窄 虚弱健壮 安静热闹 靠近远离 相信怀疑 愉快苦恼 爆裂完整 漆黑明亮 清楚模糊 敏锐迟钝 秘密公开 灵巧笨拙 依赖
9、独立 幻想现实 紧密松散 密集稀疏 喧嚷寂静 躲避暴露 猛烈微弱 轻盈沉重 出乎意料意料之中 (4)(4)词语归类词语归类 ABB 式词语：暖洋洋 静悄悄 黑压压 水淋淋 湿漉漉 类似的词语：黑漆漆 白茫茫 绿油油 水灵灵 胖乎乎 含有数字的词语： 横七竖八类似的词语：一唱一和 成千上万 四面八方 一毛不拔 俗语：不管三七二十一类似的词语：赶鸭子上架 打开天窗说亮话 量词：一个豆荚 一粒豌豆 一个口袋 一块板子 一个裂缝 一个囚犯 一个早晨 一个花园 一根棍子 一根绳子 一个节日 一只鸽子 两盏灯 一架飞机 一根电线 一次实验 一间屋子 一种声音 一个世纪 一个神话 一个奇迹 一个水点 一片树
10、叶 动词：发生事情 钻进裂缝 长出叶子 产生想象 洋溢光彩 发着亮光 得到启示 捕捉飞蛾 拉了绳子 系着铃铛 揭开秘密 发出声音 改变方向 装上雷达 发出电波 依赖自然 潜入深海 冒着炊烟 修饰词：丰满的豆荚 广大的世界 长满青苔的裂缝 小小的顶楼 温暖的太阳光 愉快的想象 兴奋的眼光 盛开的豌豆花 柔嫩的叶子 健康的光彩 晴朗的夜空 极细的电线 敏锐的眼睛 黑暗无光的世界 美好的生活 银色的雨幕 轻盈的身体 素洁的彩粉 猛烈的风雨 秘密的家 紧紧地捏着安静地躺着 温和地射进来 仔细地支起来 慢慢地相信 直直地坐 轻轻地吻 射得最远 快乐地微笑 灵巧地避开 清楚地看到 确信地说 晒得暖洋洋 变
11、得僵硬 走得最远 二、佳句积累二、佳句积累 1.1.比喻句比喻句(1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 这句话把豌豆 比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。 (2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 这句话把蝙蝠 比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。 (3)超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙 蝠就立刻改变飞行的方向。这句话把超声波比作波浪,把陌生的事物用常见的事 物进行比喻,使得超声波的特点更加简单明了。 2.2.设问句设问句在漆黑的夜里， 飞机是怎么做到安全
12、飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上 得到了启示。自问自答是设问句的特点，以设问句引出文章的中心内容，点明蝙 蝠和飞机飞行安全的关系。 3.3.反问句反问句(1)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这 句话是说它的眼睛特别敏锐，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 (2)这不是难为蝴蝶吗？这确实是难为蝴蝶。 4.4.排比句排比句它们的身体是那样轻盈， 载不动一个水点； 它们身上的彩粉是那样素洁， 一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起 这猛烈的风雨呢？排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作 者对蝴蝶的担心和着急。 5.5.含有关联词
13、的句子含有关联词的句子(1)这里既温暖， 又舒适。 (2)如果你能捉住我， 就请你来吧！ (3)虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。(4)即使一 根极细的电线，它也能灵巧地避开。(5)它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。 (6)蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。(7)我一想 起来就为蝴蝶着急。(8)它们是那么高兴，那么鲜艳。关联词是考试中的一个常 考考点,常见的考查形式有：(1)填写合适的关联词。(2)用关联词来仿写句子。 6.6.含义深刻的句子含义深刻的句子此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光 彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地
14、微笑着。豌豆花的力量是无 穷的，它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气，小女孩“快乐地微 笑着” 说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的 美景，也是生命的重要启示，更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命 价值的结果。 三、考试热点三、考试热点 1.一个豆荚里的五粒豆会以课内阅读形式出现，考查五粒豌 豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。 2.蝙蝠和雷达会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学 家的三次实验，以及蝙蝠是如何探路的。 3. 呼风唤雨的世纪 会考查文中出现的重点词语， 经常考查根据课文内容填空。 4.蝴蝶的家会以改写句子的形
15、式考查反问句，经常出现根据课文内容填空； 以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。 四、“四、“1+X1+X”阅读”阅读推荐篇目世界上最有趣的科学书推荐理由本书以“有趣” 为窗口， 通过故事的形式讲述了一个个科学知识， 为大家打开了一扇扇科学之窗。 外太空的起源，怎样驾驶直升机，如何像海盗一样说话，拯救地球的 10 种途径, 关于恐龙灭绝的理论有哪些，抵达德古拉城堡的官方路线，被一只毒蜘蛛叮咬后 有哪些症状这些问题会在这本书当中一一找到答案。 阅读方法在读书中的一 篇篇文章的时候，可以提前根据书目内容进行质疑、猜测,然后再进行阅读、验 证，这样你会从一个个有趣的故事中获得更多丰富的科学知识。 同
16、步练 习同 步练 习 参 考答 案参 考答 案 一、一、1.B1.B 2 2示例：小河里为什么这处红，那处绿？示例：小河里为什么这处红，那处绿？ 二、二、1.zh1.zh ng ng h h p p i i 部首部首 2 2示例：驻示例：驻 驻守驻守 钞钞 钞票钞票 堵堵 堵住堵住 氛氛 气氛气氛 三、三、1.A1.A 句更强烈，句更强烈， A A 句运用排比的修辞手法更加强调了那条狗爱叫的特点。句运用排比的修辞手法更加强调了那条狗爱叫的特点。 2 2(1)(1)设问句设问句 (2)(2)反问句反问句 (3)(3)疑问句疑问句 示例：什么是合作？合作就是互相配合。示例：什么是合作？合作就是互相
17、配合。 四、四、1.(1)1.(1)自用则小自用则小 (2)(2)不学不成不学不成 (3)(3)审问之审问之 明辨之明辨之 2 2示例：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生而知之者，孰能示例：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生而知之者，孰能 无惑？”妈妈哭笑不得。无惑？”妈妈哭笑不得。 五、五、1.1.特别长特别长 很灵活很灵活 粗笨、结实粗笨、结实 2 2因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能为自己做事，它因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能为自己做事，它 们感到惭愧。们感到惭愧。 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育
