1、1.(2018课标全国,21)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转 写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分) A A组组 统一命题统一命题课标卷题组课标卷题组 答案答案 (示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人 定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步 修订。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。题目中已经明示该图是“某校为教师编写个人专业发展 规划而提供的
2、流程图”,流程图的方框内主要有“环境分析”“自我分析”“个人定位”“发展 目标”“操作策略”“评估”“反馈”等词语;共有6个箭头,箭头已标示清楚流程的先后,答题时 按照从上到下的顺序逐层介绍即可。分析整个构思框架,最顶端是整个流程图的开始“环境 分析”和“自我分析”,教师可以由此确定“个人定位”和“发展目标”,接着确定“操作策 略”,最后进行“评估”和“反馈”,并结合“环境分析”和“自我分析”进行修订。 2.(2018课标全国,21)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架,请把这 个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分) 答案答案 (
3、示例)面对拒绝,有人会说“算了”,然后结束这件事,另作打算;有人会说“好吧”,心中闷 闷不乐,感觉被挫败;有人会问“凭什么”,随后不断怀疑、批判;有人会问“为什么”,接着分析原 因,再作尝试。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。做图文转换题,首先要读懂图形,了解表现对象、图形构成 和各要素之间的关系。命题人为我们提供了一幅构思框架图,左边圆圈中的“拒绝”二字是陈述 的中心,右边的四个方框是被拒绝后四种不同的反应及应对方式。方框里加引号的词语是言语上 的外在表现,后面的词语是进一步的行动或心理。根据题中要
4、求,把上述信息连缀起来合理表达即 可。 方法技巧方法技巧 由显而隐,明确图文转换的表述要求 图文转换题的审题,有显性要求,如本题中的“内容完整”“表述准确”“语言连贯”“不超过10 0个字”等;还有一些隐性要求,审题时要审清并在表述时落实到位。“表述准确”包括:准确体现 图形各要素之间的逻辑关系,表述要点全面不遗漏,语言简明无语病。“语言连贯”包括:叙述按 顺序、有条理;有大致相同的结构、句式、语气等。 3.(2016课标全国,17)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一 段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分) 答案答案 (示例)本次“中华文
5、化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用 体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。从构思的分支关系来看,“中华文化体验”计划的初步构 思框架总体分“活动”和“讲座”两个部分。活动包括体育课上的太极拳体验,手工课上的中国 结与剪纸体验,还有年终的表演、展示。讲座包括旗袍、围棋、国画等内容。要按顺序介绍清楚 “活动”和“讲座”的具体内容及实施方式。做到内容全面,表达准确,语言连贯、简洁,不要超 过字数要求。 4
6、.(2016课标全国,17)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写 成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分) 答案答案 (示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告 厅,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报报道。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。解答本题,要注意题干的要求和提示。题干明确指出,这是 某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,要求考生把这个构思写成一段
7、话。认真观察构 思框架可知,该演讲赛的时间拟定于5月4日,包括组织工作和宣传工作。其中,组织工作包括规模 计划和场地两项内容;宣传工作包括海报、组稿和报道三项内容。依次表述即可得出答案。在组 织文字时,应注意内容得当、表述准确、语言连贯,且不超过85个字。 5.(2016课标全国,17)下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求 内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。(6分) 答案答案 (示例)本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映中学生学习生活 为主,形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后进行评奖。 解析解析 本题考查图文
8、转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。这是一个有关迎新生晚会的构思框架图,全图共分三个层 级:第一层为主题,即迎新生晚会;第二层分通知动员、演出、评奖三个环节;第三层级有参演人 员、演出内容、表演形式。按照由下到上或由上到下的顺序阐述图中信息均可,但要注意不能遗 漏信息。 1.(2020江苏,4)对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解,不正确的一项是( ) A.自1994年融入国际互联网大家庭以来,中国网民数量不断增加,互联网普及率现在已经超过50%。 B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后,当下已进入智能物联网时代,其联结主
9、体是物与人互联。 C.伴随着技术的不断进步,中国互联网的应用形式日趋丰富,目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。 时间节点 19942008 20082016 2016 技术特性 PC互联网 移动互联网 智能物联网 联结主体 电脑互联 人与人互联 物与物互联 代表性 应用 门户(邮件、 搜索、新闻) 博客、微博、微信 云、短视频、 VR、AI 普及率 0 20% 20%50% 50% 中外比较 追随阶段 部分自主阶段 部分引领阶段 D.中国互联网从模仿与追随起步,通过多年努力,如今已在一些领域实现自主创新,甚至有所超越。 B B组组 新高考卷、省（区、市）卷题组新高考卷、省（区、市）卷题
10、组 答案答案 B 根据简表对应内容,“智能物联网”时代联结主体是“物与物互联”,而不是“物与人 互联”。 2.(2019天津,21)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查,请根据下图的统计结果, 就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求:不能出现数字。(4分) (改编自2019年4月11日中国教育报) 答案答案 鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。 多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。 对崇拜影视明星的学生要正面引导。 关注榜样缺失的学生群体。 解析解析 本题考查图文转换的能力,内容是关于初中生“喜欢的榜样类型”调查统计,着重培养学生 思维发展与提升素养,同时引领学生树立践行社会
11、主义核心价值观和增强品德修养的意识。认真 审读题干,仔细观察图中信息,从图中可以明显看到,“父母、师长、同学”与“影视明星”两个 榜样类型占比明显高于“英模劳模”和“科学家”,由此可提议:正确引导崇拜影视明星的学生, 大力宣传英模劳模事迹等。也有相当一部分没有榜样的学生,由此可提议:关注榜样缺失群体,引 导学生以“身边人”为榜样。 3.(2019浙江,6)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求完成题目。(6分) 注 两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。 (1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。(2分) (2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。
12、要求:体现流程图主要内容,语言 简明、准确,不超过80个字。(4分) 答案答案 (1)联系相关各方,协商解决难事。 (2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。难事来自民意,很务实;协调相关部门、人员解决难 事,很切实;既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访,能落实。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。 (1)结合关键信息“难事”“合力落实”等,可以概括出“红色议事厅”的工作职能为协商解决难 事。 (2)首先分析其工作机制流程,“社区工作室”收集“难事”;然后由“红色议事厅”结合相关部 门合力落实,解
13、决难事,“两代表一委员”全程监督,民众及时反馈,相关部门进行满意度回访;最后 从“为老百姓办实事”的角度进行评价,要体现流程图的主要内容,做到语言简明、连贯、得体。 4.(2018天津,20)阅读下面的漫画,按要求作答。(6分) 鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画村学校的音乐 课却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。 答案答案 (示例)不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛,但读者可以从他们扬着头、张着嘴的神态中 体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱歌而带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的语言画 人物的眼睛,丰子恺先生讲究“意到而笔不到”,二者
14、都是通过寥寥数笔刻画出人物的个性,所以 不矛盾。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。解答此题,首先要抓住漫画中人物的特征,结合标题“村学 校的音乐课”来分析丰子恺不画人物眼睛的原因;其次要理解鲁迅先生“画眼睛”所反映的创作 主张;最后分析二人创作理念的异同。组织答案时,要先做出判断,再阐述理由,表达要力求简洁、 准确、通顺。 5.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内十大旅游网 站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。
15、(9分) 2006年度“天津旅游”词云图 2016年度“天津旅游”词云图 (1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。(3分) (2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。(6分) 答案答案 (1)(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016年游人对城 市文化和民俗特色的关注度较高,侧重文化体验。 (2)(示例)天津旅游资源丰富,景色优美,既有“津门十景”,也有天津“三绝”。在这里可以品尝 到正宗的煎饼馃子和狗不理包子等风味名吃,欣赏天津快板、京韵大鼓、传统相声等特色曲艺。 天津是一座有“颜值”、有“内涵”的
16、城市,天津欢迎您! 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立和践行社会主义核心价值观。 (1)2006年高频词为“海河”“蓟县”“风景”“景区”“门票”等,可知2006年游人对自然景观 和人文景观的关注度较高。2016年高频词为“文化”“休闲”“民俗”“特色”“相声”等,可 知2016年游人对文化民俗的关注度较高。依据高频词的变化,可知这十年天津旅游的变化特点。 (2)本题考查学生的语言表达能力。为了实现特定目标,达到宣传鼓动的目的,宣传推介短文往往 用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,因而要求语言简洁凝练,显明易记,易于传播
17、,具有 感染力和鼓动性。 1. (2015课标全国,17)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要 素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。(6分) C C组组 教题专用题组教题专用题组 答案答案 (示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类 之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立践行社会主义核心价值观。描述画面时要抓住画面特征,准确描写图上的地球、清流、 鱼、手和浊流,揭
18、示出它们的相互关系。可采取从背景到主体、从左到右的空间顺序来描述构图 要素。说明寓意时,要抓住图形的特点,展开想象,并联系“保护地球水环境”的主题,用准确、规 范的语言表达出来。 解题关键解题关键 要仔细观察图形,分解徽标的组成元素,看它的每一个部分与图标主题之间的关系。组 织语言时,不能看到哪里写到哪里,要遵循一定的说明顺序,可以由整体到局部,也可以由上到下或 由左到右。 2. (2015课标全国,17)右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形,请写出构图要 素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过85个字。(6分) 答案答案 (示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗
19、帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表 不同国家,鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄枝,强化了和平寓意,整个图形表示各国应齐心协力、维护 和平。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和学生思维发展与提升的学科素养,引领 学生树立践行社会主义核心价值观。解答此题,需要看懂图形,明白图形中各种元素所代表的意 思。这个图形,从整体上看,是一只衔着橄榄枝的和平鸽,而和平鸽是由许多旗帜组成的。从和平 鸽的角度分析,它象征着和平;从旗帜的角度分析,这些旗帜代表着不同国家,象征着各国应团结起 来维护世界和平。 3.(2014课标全国,17)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把这个构思写成
20、一段话, 要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(6分) 答案答案 (示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料,了解瑶族概况,备好所需行装;考 察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊,每人需写日记记录考察情况。 解析解析 首先认真观察构思框架图,理清活动的先后顺序,然后用简明、连贯的语言表述。 注意事项注意事项 解答构思框架流程图类图文转换题,一要审清试题要求,即根据构思框架初步构思一段 话;二是充分利用试题材料,将其体现在语段中;三是注意准确、连贯的表达要求。 4.(2014课标全国,17)下面是某班级春游活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完 整,表述
21、准确,语言连贯,不超过75个字。(6分) 答案答案 (示例)本次春游全班分为5个小组,以组为单位准备所需物品,要求人人参与,组长负责协调; 各组拿出美食进行班级评比,并参加游艺活动。 解析解析 要全面理解图中各个组成部分的含义,包括图形的名称、标注等;要重点分析小组与班级 之间的交叉关系,然后用准确、简明、连贯的语言表达出来。 5.(2013课标全国,17)下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图 要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。(5分) 答案答案 (示例)标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境,十个环相 扣形成保护圈,环又
22、喻指环境的“环”,强化了环保意识。 解析解析 要宏观把握中国环境标志的构图要素,按照逻辑顺序,由表及里分析其内涵和寓意。重点是 看出图中的图形,即太阳、山、水、十个圆环等,再分析图形所蕴含的寓意。 6.(2013课标全国,17)下面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求 语意简明,句子通顺,不超过70个字。(5分) 答案答案 (示例)图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托着 水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征滴水成河。 解析解析 徽标的构图要素不难看出,关键是寓意。圆形象征地球,体现了节水的目的;手托水滴,不使 落地
23、,象征节水;手的颜色和水一致,因此也可把手看成是由众多水滴汇集而成的河流。 解题关键解题关键 解答徽标题,要注意徽标的每一个构图要素,挖掘出内在联系。本题要抓住“国家节水 标志”这个主题词思考寓意。 7.(2018江苏,5)下列选项中,对下对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是( ) A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。 答案答案 A 本题考查图文转换的能力。注意将文字与画面一一对应。B.“在我们不注意的地 方”与漫画不能对应,因为图中的兔子已经在拔萝卜
24、了,不能说“不注意”。C.“努力挣得的东 西”与漫画不能对应,因为图中的兔子还没有拔出萝卜,不能说“挣得”。D.“知足常乐”与漫画 不能对应,如果是“知足常乐”,漫画中兔子的背篓里已经装满了萝卜,就应该放弃拔那个大萝 卜。 8.(2017江苏,5)下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项是( ) A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。 B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。 C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。 D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 答案答案 D A.“黄莺”并没有在“小梅香里啭”,图中也不见“白马嘶”。B.不见“门外平桥连 柳堤”,也不是“归来”。C.完全背离了画面的意义。 易错
25、警示易错警示 如果不仔细观察画面,考生很容易答错。观察时应该注意画面的每一个组成部分。黄 莺停歇在柳树枝头,而不是梅树上,也谈不上“飞未稳”;另外,画面上的两个人走向等待他们的船, 船工在撑着船篙等候,黄莺朝着他们的背影啼叫。所以,解答此类题,首先应仔细观察画面,其次要 准确理解诗句意思。 9.(2015天津,21)下列三幅劝三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?请结合图像说明理由。要求70字 左右。(5分) 答案答案 (示例1)我认为第一幅劝阻吸烟的手势图最好。 第一幅图中的女孩以手捂鼻,形象调皮,语言含蓄,提示吸烟者要考虑他人感受,委婉地表达了劝阻 吸烟之意,吸烟者易于接受。 (示例2)
26、我认为第二幅劝阻吸烟的手势图最好。 第二幅图中的女孩五指并拢,手心向外,像警察发出明确警示一样,态度坚决,明确表示了劝阻吸烟 之意,对吸烟者有较强的警示作用。 (示例3)我认为第三幅劝阻吸烟的手势图最好。 第三幅图中的女孩借用了体育比赛的暂停手势,既具有幽默感,又不乏坚决的态度,还留有“你一 会儿到可以吸烟的地方吸吧”的委婉余地,劝阻效果更好。 解析解析 仔细观察三幅图,以手势“我介意”“不可以”“请停止”的含义、效果等角度为切入点, 组织语言说明理由。答案不唯一,但观点要明确,理由要充分。 10.(2015浙江,7)阅读下面的图表,根据要求完要求完成题目。(5分) (1)给图表拟一个标题。(
27、不超过25字)(2分) (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字)(3分) 答案答案 (1)(示例)20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;图书阅读率低于全国水平;浙江人要重视图书阅 读。 解析解析 观察图表,不放过任何一个信息,这是一个20132014年浙江阅读情况与全国阅读情况的对 比表。标题应是这幅图表的核心内容,而结论则是几组数据所反映的现实。注意结论中应有相关 建议,这才是本调查的价值所在。 11.(2015重庆,19)下图是“儿童在不同场地的时间分配”,根据该图提供的信息,将儿童在不同场 地休息和运动时间分配的情况写成
28、一段话。要求:内容完整,概括准确,不超过80字。(5分) 答案答案 在草地、运动场、娱乐场,男孩运动的时间多于原地休息的时间;而女孩则相反。在硬场 地和天然场地,男孩、女孩在原地休息的时间均多于运动的时间,但男孩运动的时间还是多于女 孩。 解析解析 运用比较思维,首先要关注三个要素,即图中的场地信息、“原地休息”和“进行运动”的 指示与数据、代表男孩和女孩的色条;然后比较男孩女孩各自的特点,整合作答即可。 1.2020江西赣州十六县(市)联考,21下面是某市提供的疫情防控“居家隔离流程图”,请用简要 的文字介绍隔离流程,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过140个字。(6分) A A组组
29、基础题组基础题组 (时间时间:45分钟分钟 分值分值:42分分) 答案答案 (示例)对居家隔离人员做好规范隔离防控工作,落实单人单间;设置警戒标识并发放告知书, 隔离点周边区域每天消毒;医务人员随访,每天早晚测量体温。隔离期限为14天,期满无异常,经医 护人员确认同意后方可解除隔离;发现异常情况应及时报告并移送至定点医疗机构救治。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。由题干可知,所给图是“居家隔离流程图”,起点为“规范隔离防控,落实单人单 间”,接着是“设置警戒标识,发放告知书,隔离点周边区域每天消毒”,然后是“医务人员随访
30、,每 天早晚测量体温”。由图来看,隔离结束之后又分为两种情况,一种是“隔离14天后无异常”,可 以“经医护人员确认”“解除隔离”;另一种情况是隔离时“发现异常情况”,要“及时报告” “移送定点医疗机构救治”。按照流程图自上而下的顺序表述清楚即可。 2.(2020四川内江二模,21)下面是某地居民生活垃圾处理的流程图,请把这个图转写成一段文字介 绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。(6分) 答案答案 (示例)居民产生的生活垃圾,在政府指导下进行分类处理,其中不可回收利用的进行卫生填 埋、焚烧、堆肥处理,可回收利用的由相关企业处理加工成可利用的新产品供居民循环使用。 解析解析 本
31、题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。由题干可知,所给图是某地居民生活垃圾处理的流程图,根据箭头指向可知,政府 在其中起着主导作用,指导居民进行垃圾分类,把不可回收利用的进行卫生填埋、焚烧、堆肥处 理,可回收利用的交由相关企业处理加工成可利用的新产品供居民循环使用。 3.(2020河南濮阳一模,21)下图是某市一社区针对出现发热状况的患者而做的就诊流程图,请据此 拟写一则广播稿。要求信息完整,表达简洁、流畅。(6分) 各位居民: 大家好! 为了您和家人的健康,请积极配合,谢谢大家! 答案答案 (示例)在新冠肺炎疫情防控期间,如果您出现了干
32、咳、乏力、发热症状,请佩戴医用外科口 罩到就近妇幼保健院以外的公立医院就诊,并配合医院预检分诊台工作人员登记完善个人信息,在 完成疾病初筛后,如果您没有流行病学史,则在该医院进行系统治疗;如果有流行病学史,您将由该 医院安排专用车辆送至定点医疗机构治疗。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。流程图中箭头方向由上到下,所以叙述也要从上到下,注意在“配合医院预检分诊 台工作人员登记完善个人信息”后分两种情况:如果没有流行病学史,则在该医院进行系统治疗; 如果有流行病学史,将由该医院安排专用车辆送至定点医疗机构治疗。此外要注意题目
33、中要求以 广播稿的形式叙述,所以应采用第二人称进行介绍,同时注意语言要简洁、流畅。 4.(2020贵州贵阳一中月考,21)下面是某厂的生产加工流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要 求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分) 答案答案 (示例)原材料进厂,检验不合格的退货处理,合格的进行生产加工,之后进行半成品检验,不 合格的整改、纠正后再检验,仍不合格的作为废品处理。合格的装配后,进行成品检验,通过检验 的作为成品入库,否则作为废品处理。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。本题题干的提示“某厂的生产加工
34、流程图”“不超过100个字”。根据流程图可 以看出,原材料进厂之后要进行原材料检验,检验不合格的进行退货处理,合格的进行生产加工,生 产加工的半成品若是不合格,则进行整改和纠正,之后再进行检验,若是合格,则进行装配,若是不合 格,则作为废品处理。在半成品检验中合格的产品进行装配,之后则进行成品检验,若是合格,则成 品入库,若是不合格,则作为废品处理。学生在写的过程中,要注意箭头的指向。 5.(2020河南、广东、湖南、湖北四省部分地区联考,21)下图是某社区预防接种站的工作流程,请 你介绍此流程图。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分) 答案答案 (示例)登记室医生核实接
35、种对象,生病、过敏者暂不接种,确定没有生病、过敏者后,接种对 象到接种室接种疫苗,医生做好接种记录,并让接种对象在留观室休息,以观察反应。最后医生完 成整理、消毒接种现场等后续工作。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。按照箭头方向,从左到右、由上到下进行介绍。医生先在登记室看接种对象是否 生病或过敏,如果没有生病且不过敏,则接种对象到接种室接种疫苗并做记录,接种完毕需要在留 观室休息,观察有无不良反应,最后医生进行整理、消毒接种现场等后续工作。注意不重不漏。 6.(2019陕西质检,21)下面是我国各地春节不同习俗的框架图
36、,请把它写成一段话,要求:内容得当, 表述准确,语言连贯,不超过100字。(6分) 答案答案 (示例)我国各地春节习俗不同:浙江绍兴有“捧元宝”习俗,即用茶碗茶、茶叶蛋待客;福建 厦门在元旦要出门拜祈玉皇大帝,称为“祭神”;广东潮州人要“等水神”,就是点一盏灯,准备一 缸水。 解析解析 本题考查语言表达得体、准确,以及图文转换的能力。体现了语言建构与运用和学生思维 的发展与提升的学科素养,引领学生关注传统文化。首先认真分析框架图,这个框架图并不复杂, 三种不同习俗后有对应的地区及习俗的内涵,把每一种习俗所对应的内容用文字表述清楚即可,要 注意题干要求,不超过100字。 7.(2019广西南宁一
37、模,21)下面是我国国家地质公园的徽标,请写出该标志的构图要素(除文字外) 及其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超不超过130个字。(6分) 注 图中阴影部分颜色为绿色。 答案答案 (示例)上部是古汉字“山”,代表奇峰异洞的山石地貌景观;中部是古汉字“水”,既代表水 体景观,又代表着地质构造产生的褶曲和断层;下部是恐龙造型,代表着古生物。整个图案为绿色, 表达了人与自然和谐相处的理念;整体图案代表地质科学,同时蕴含着博大精深的中华文化。 解析解析 该徽标主要由“山”“水”“恐龙”三个构图要素构成,答题时应分别写出这三个构图要 素及其寓意,并能答出整体图案的寓意。可采取从上到下的顺序来描述构图要
38、素。说明寓意时,要 抓住图形的特点,联系“地质公园”,展开想象,用准确、规范的语言表达出来,并注意字数要求。 1.(2020广西南宁二中模拟,21)下图分别是中国戏曲大会和中国诗词大会的标识,请结合图片内容 分析其构图元素的异同。要。要求语意简明,句子通顺。(6分) B B组组 提升题组提升题组 (时间时间:40分钟分钟 分值分值:36分分) 答案答案 (示例)异:中国戏曲大会,有扇子、彩带、祥云等众多戏曲元素的加入;中国诗词大会, 明月、望月的古人、卷轴等构成了具有浓郁诗情的画面。同:都有弯月形象等传统元素,意蕴 丰富;有清晰的书法体汉字,内容鲜明。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了
39、语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注传统文化。两幅图都用书法体汉字揭示出主题,都有圆弧形的图样。中国戏曲大会标识是由 祥云、彩带、扇子等构成,而中国诗词大会标识是由明月、卷轴和望月的古人等构成。与大会的 对应主题“戏曲”“诗词”密切相关,且都蕴含着浓浓的古典美和鲜明的画面感,给人美的享受。 2.(2020黑龙江哈三中一调,21)下面是漫画家兰旭家的一幅漫画,请你围绕漫画内容、寓意拟写一 副对联。上联和下联不少于14个字。(6分) 上联: 下联: 答案答案 (示例1)上联:手足协力何惧猖狂病疫 下联:兄弟同心不忘至亲同胞 (示例2)上联:大爱在人间,万众同心援武汉,岂让魔疫掀
40、恶浪 下联:仁心遗华夏,千山系臂护江城,定教春光满人间 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。漫画内容:有一只写着“武汉”的手,被“全国”“各地”两只手托举着,“武 汉”的手中拿着一个注射器,针头扎住了一团物体,旁边写着“新型冠状病毒”。 漫画寓意:武汉将在全国、各地的支持和帮助下成功战胜新冠肺炎。 方法技巧方法技巧 解题时应先认真观察漫画,理解漫画内容,弄清漫画寓意,再结合对联的基本要求进行 拟写。 3.(2020吉林三调,21)请欣赏下面这组漫画,然后结合漫画内容,用简明、连贯、严谨的语言谈谈你 对家长做法的评价并说明原因
41、。不得超过100字。(6分) 答案答案 (示例)我赞成家长对孩子所进行的教育。首先,家长教育孩子勤俭持家,可以引导孩子养成 节俭的好习惯。其次,家长教育孩子要有爱心,捐款要慷慨大度,因为爱心之举能够帮助有困难的 人渡过难关。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。本题要求写出对家长做法的评价并说明原因。首先观察漫画,画面有两幅,第一幅 漫画家长举着10元的钞票对小孩说:“平时花钱要节省,能省一分是一分”可见是在引导孩 子养成节俭的好习惯。第二幅漫画家长举着100元钞票,对孩子说:“救灾捐款要慷慨,能多捐一元 是一元!”可见是在
42、培养孩子的爱心,引导孩子伸出援手,扶危济困。 4.(2020陕西大荔中学三模,21)为下面一幅名为“沙漠脚印”的图片配上一则场景描写。要求: 运用第一人称,有心理描写;语言连贯、生动,有一定文采;不少于100字。(6分) 答案答案 (示例)除了沙漠还是沙漠,我的前后左右都是一望无际的沙漠。骄阳悬空,烤得脚下的沙漠 都是热热的,连空气似乎都烧着了一样。没有水源,更见不到一点绿色。此时的我口干舌燥,两个 嘴角都起了热泡。是继续前行,还是原路返回,抑或等待救援?我不停地拷问自己。我知道后两者 生还的概率近乎为0,只有前行才可获救,因为我知道,前方一定有传说中的、我心目中的绿洲,那里 一定有清澈的沙泉
43、、绿绿的枣椰树、挺拔的胡杨。于是我挺起胸膛,抖擞精神,继续坚定地朝前方 走去,把丈量的脚印留在身后,刻在沙漠上 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。解答时,我们首先要认真观察图片,这是一幅“沙漠脚印”的图片,我们在进行场 景描写的时候,应该抓住“沙漠”这一点,以第一人称“我”的形式,展开丰富的联想和想象,可以 想象骄阳悬空、热浪袭人的场景,另外还要加入人物的心理描写,可以从想象水源、想象心目中的 绿洲等展开描写,突出“我”继续前行的坚定。最后要把关键点扣到沙漠上留下的一串串脚印 上。 5.(2020江西九江二模,21)201
44、8年6月20日,“中国教育:从传统文化寻找突围之道”高峰论坛在京 举行,“国学新青年”成为此次论坛上的热门话题,请就以下调查信息图为“国学新青年”下一个 定义。要求:语言简明,不超过100字。(6分) 答案答案 (示例)国学新青年是指既热衷于书法艺术、儒道思想和古典诗词等传统文化,又关注新兴 科技、中西影视和时尚设计等现代文化,并且强调从儒释道三家获取人生智慧的以80后以及90后 男性为主体的文化青年。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。解答此题,首先要关注以下图的细节:调查信息图分为三个部分,一部分是人员构 成,包括年龄
45、和性别;一部分是兴趣、爱好,抓住关键词;还有一部分是三大智慧体系来源。然后按 照下定义的方式表述即可。 6.(2020安徽六校教育研究会联考,21)根据下面心理健康及服务调查表的内容,完成下面问题。(6分) 表1 寻求心理健康服务的阻碍 表2 对心理健康服务便利性的看法 (1)表1所反映的问题: (2)针对表1、2所反映的问题,应该采取合理的措施: 问题 是 否 不了解心理问题症状表现 49.8% 50.2% 不了解怎样求助 54.0% 46.0% 不知道求助后会发生什么 63.3% 36.7% 问题 是 否 心理健康服务是否便利 32.8% 67.2% 是否能找到心理咨询资源 31.0% 6
46、9.0% 答案答案 (示例)(1)心理健康服务的阻碍是由于人们对心理健康及服务缺乏了解。 (2)加强心理健康及服务的宣传,增加心理咨询资源,提供更为便利的心理咨询服务。 解析解析 本题考查图文转换的能力,体现了语言建构与运用和思维发展与提升的学科素养,引领学生 关注社会生活。表1的标题是“寻求心理健康服务的阻碍”,表格针对人们寻求心理健康服务的 阻碍设计了三个问题进行调查统计,这三个问题分别是“不了解心理问题症状表现”“不了解怎 样求助”“不知道求助后会发生什么”。然后观察表格数字,对于这三个问题,第一个问题是调查 人们对心理健康的了解,第二、三个问题是调查人们对心理健康服务的了解。第一个问题
47、有49. 8%的被调查者回答“是”,也就是被调查者中将近一半的人不了解心理问题症状的表现;“不了 解怎样求助”的人有54.0%,“不知道求助后会发生什么”的人有63.3%,都超过被调查人数一 半。通过这三组数据可得出“心理健康服务的阻碍是由于人们对心理健康及服务缺乏了解”的 结论。表2的标题是“对心理健康服务便利性的看法”,表格针对这一问题设计了两个问题进行 调查统计,第一个问题是“心理健康服务是否便利”,这个问题回答“否”的占被调查人数的67. 2%。第二个问题是“是否能找到心理咨询资源”,对于这个问题回答“否”的占被调查人数的6 9.0%。根据该表格的数据统计反映出当前的心理健康服务不便利,人们普遍找不到心
