1、UNIT 5 HUMANS AND NATURE 1.The two students were shocked at the lecture on nature.这两个学生听 了关于自然的讲座感到震惊。(教材 p.29) 2.The news of Scotts death shocked the world.斯科特去世的消息震惊 了全世界。(教材 p.37) 3.A fisherman is trying to survive a storm.一个渔夫正试图躲过暴风雨。 (教材 p.30) 4.The moment I heard the word I became very fright
2、ened.我一听到这个 词就变得非常害怕。(教材 p.31) 5.the second,between two objects of equal extent,round objects fell down less rapidly.第二,在两个同等大小的物体之间,圆形物体下落的 速度较慢 (教材 p.31) 6.Without waiting,I jumped into the sea to try and escape.没等多久,我跳 进海里试图逃跑。(教材 p.31) 7.The moment I heard the word I became very frightened.我一听到这
3、个 词就变得非常害怕。(教材 p.31) 【句式剖析】在本句中,名词词组 the moment 用作连词引导时间状语 从句,表示“一就”,意义上和 as soon as 相近。有相同用法的 还有 the minute,the second 等。 8.The first,the larger the bodies were,the more rapidly they fell.首先,物 体越大,下沉的速度越快(教材 p.31) 【句式剖析】本句中含有“the+比较级,the+比较级”句型;这是一个固 定句式,意为“越,就越”,相当于一个复合句,其中前面的句子 是状语从句,后面的句子是主句。 9.
4、As you can see,the reason why Im here to tell the story is that I made the right decision.如你所见,我在这里讲述这个故事的原因是我做出了 正确的决定。(教材 p.31) 【句式剖析】在本句中,why 引导定语从句,that 引导表语从句,构成句 式“The reason why.is that.”,意为“的原因是” 。 【句式拓展】That is why.那就是的原因 It is because.这是因为 10.Some time after I left the boat,with my brother
5、 in it,it was pulled into the bottom of the whirlpool.我离开了船一段时间后,船被拉进了漩涡的 底部,我的兄弟还在上面。(教材 p.31) 【句式剖析】在本句中,“with my brother in it”是 with 复合结构。介 词短语 in it 作宾语补足语。除此之外,形容词、副词、过去分词、动 词的-ing 形式和不定式也可以作宾语补足语。 11. Search and rescue vehicles are brought into destroyed areas.搜救工具 被带到了灾区。 (教材 p.34) 12. Rescu
6、e teams try to save people trapped under building.救援队伍尽 力营救困在建筑物下的人们。(教材 p.34) 13. In a rescue attempt during the Nepal earthquake.在尼泊尔地震中的 一次救援尝试中(教材 p.34) 14. Excuse me,Mr Wang,but can I interrupt you there?很抱歉,王先生, 我可以打断一下吗?(教材 p.35) 【词汇精讲】interrupt 在本句中用作动词,意为“打断(某人)讲话”,也有 “暂时中断或中止(某事物)”的意思。 15.
7、 As you know,natural disasters like earthquakes,floods,and landslides can cause death and other loss and damage that is hard to measure.如你 所知,地震、洪水和山体滑坡等自然灾害会导致死亡和其他难以测量 的损失和伤害。(教材 p.102) 16. Youve told us a lot about how you conduct rescue attempts,but could you tell us more about protection?你已经告诉我
8、们很多关于你如何进 行营救尝试的事情,但你能告诉我们更多关于保护的事吗?(教材 p.103) 17. This is because shouting can cause you to breathe in a dangerous amount of dust.是因为喊叫会使你吸入大量危险的灰尘。(教材 p.103) 18. During the polar summer of 19101911,both teams organised food bases in preparation for their journeys the next year.在 19101911 年南 极的夏季,两
9、队都筹备了食物基地为来年的行程做准备。(教材 p.36) 19. Scott and Amundsen waited anxiously for spring.斯科特和阿蒙森焦 急地等待春天的到来。(教材 p.36) 20. First,his two sledges broke down and then the horses began to have serious difficulties with the snow and the cold.先是他的两辆雪橇坏了, 后来马匹开始在雪和寒冷的天气下出现严重问题。(教材 p.36) 21. The men were soon very t
10、ired and were running out of food.他们很快 就精疲力竭,食物也快吃完了。(教材 p.37) 22. 【词汇精讲】在本句中 run out of 用作及物动词短语,意为“用完”。 run out 用作不及物动词短语,意为“被用完”。 23. We are very cheerful,but what each man feels in his heart I can only guess.我们很快乐,但是我只能猜测每个人心里的感受。(教材 p.37) 24. Later,these rocks proved that at one time in the dis
11、tant past,the continent of Antarctica was covered by plants.后来,通过这些石块可以 证实,在遥远的过去,南极洲曾经被植被覆盖。(教材 p.37) 25. Then came the total darkness of the polar winter.然后是极地的冬天 完全黑暗。(教材 p.36) 26. 【句式剖析】本句用了全部倒装结构。主语是 the total darkness of the polar winter,谓语是came;表示时间的副词Then位于句首,引起全部 倒装。 27. Amundsen was the fi
12、rst to leave on 8 September,1911.1911 年 9 月 8 日,阿蒙森第一个离开。(教材 p.36) 28. 【句式剖析】句中的 to leave 是不定式,作定语。当被修饰词是序 数词或被序数词修饰时,通常用不定式作后置定语。被修饰词与不定 式之间是逻辑上的主谓关系。 29. If possible,find a strong shelter nearby which will cover your whole body.如果可能的话,在附近找一个能覆盖你全身的坚固的庇护所。(教 材 p.41) 30. Observe carefully before you move away.离开前要仔细观察。(教材 p.41) 31. If possible,find a strong shelter nearby which will cover your whole body.如果可能的话,在附近找一个能覆盖你全身的坚固的庇护所。(教 材 p.41)
