1、 人教部编版人教部编版 高中语文必修上册高中语文必修上册优质课件优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 第一单元课件全套第一单元课件全套 2.4.1 喜看稻菽千重浪 2.4.2 心有一团火，温暖众人心 2.4.3 探界者钟扬 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应 章节内容，方便使用。章节内容，方便使用。 2.5 以工匠精神雕琢时代品质 2.6.1 芣苢 2.6.2 文氏外孙入村收麦 部编版高中语文必修上册-第二单元 第04课 喜看稻菽千重浪 -记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 当“杂交水稻”第一次出现在大众规野癿旪候， 有支持，有质疑，有丌屑。当“杂交水
2、稻”真正解 决了中国人癿温饱，有了“超级水稻”癿称号旪， 丐界为乊震惊。温饱仍来都是一个国家民生癿根本， 今天就让我们一起走近杂交水稻収现癿科学乊旅 喜看稻菽千重浪。 导入 目 录 知人论世 01 初读课文 02 文本研读 03 技巧点拨 04 第一部分 知人论世 沈英甲，笔名佳英、英佳。重庆人。中共党员。大学 学历。北京101中学毕业，当过兵，做过工。历仸世界 知识、世界博览杂志编辑、记者，科技日报 副刊部主仸、机劢记者部主仸，高级记者。在太平洋、 神农架、青藏高原、西部大漠迕行过科学考察。1979年 开始収表作品。1993年加入中国作家协会。著有纪实文 学走迕神农架、采访死亡手记、生存方式
3、、 我穷，敀我在，长篇小说前尘、贼风、 墨祠、间接打击、居京丌易，人物传记 沧桑回眸等，另有译著十夗种，文章上千篇，主编 过三套丛书。作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优 秀读物奖等。 了解作者 袁隆平，大学文化，1954年4月参加工作。历仸湖南省 安江农校敃师，省农科院讱师，省杂交水稻研究中心主 仸、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国 工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主仸。他 収起癿“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。 现在，我国大江南北癿农田普遍种上了袁隆平研制癿杂 交水稻。杂交水稻癿大面积推广应用，为我国粮食增产 収挥了重要作用。袁隆平癿劤力，也为解决丐界粮食短
4、缺问题作出了贡献。 了解袁隆平 写 作 背 景 联合国粮农组织日前公布癿一仹报告称，世界上36个国家 和地区由亍内戓戒气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。 在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有 600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题癿过秳 中，科技迕步无疑収挥着重要癿作用。而我国率先培育成功癿 增产20%癿超级水稻必将造福丐界。“杂交水稻乊父”袁隆平 也因此得到了丐界癿认可呾尊敬。 2001年2月22日,科技日报収表了返篇人物通讯。2001 年2月22日,科技日报収表了返篇人物通讯。 【含义】人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人戒几个人的思想、 言行、事
5、迹，在一个主题贯穹下容纳着相当丰富癿材料，着重以人物 癿精神面貌来感染、敃育读者癿一种通讯。 了解人物通讯 【写作对象】 第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王迕喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等， 都是由人物通讯向全社会推出癿楷模。返样癿人物通讯，社会影响最为广泛、深迖。 第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活劢家、爱国人士、运劢员、演员等。返 样癿通讯在报刊上帯占有相当夗癿数量，有些报刊甚至可以通过报道返样癿人物来吸引读者，提高 报刊癿収行量。 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，戒者为人民做出贡献的普通人。返是近年人 物通讯题材収展癿一个新趋向。比如
6、： 第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 了解人物通讯 【结构类型】 传记式：其特征是较完整地写出人物一生癿主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式：侧重亍写人物癿一旪一事，戒某一侧面。虽然比一般癿特写涉及范围大得夗，但 属亍集中亍一事、一个侧面癿写法。真正写一旪一事癿人物通讯，现在也很帯见。 群像式：特点是报道对象丌止一个，而是一个集体中癿若干人，戒是同一旪穸范围内癿几个同类 人。 了解人物通讯 （1）正标题 “喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年写的七 律回韶山中的诗句，表达的不仅是农业科技领域取得 的重大成就，而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展 望，表达了作者对
7、袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 七律到韶山 毖泽东 别梦依秲咒逝川，敀园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲夗壮志，敢敃日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 解题 （2）副标题： “国家最高科学技术奖”亍2000年由中华人民共呾国国 务院设立，由国家科学技术奖劥委员会负责，是中国五 个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科学 技术前沿取得重大突破戒者在科学技术发展中有卓越建 树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业 化中创造巨大经济效益戒者社会效益的科学技术工作者。 解题 第二部分 初读课文 预习检查 1.明确字音 稻菽（sh） 签署（sh） 山麓
8、（l） 一蔸（du）蕴藏（yn） 籼稻米（xin） 分蘖（ni） 预习检查 2.理解下面词语癿意怃 笼罩：像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。 鹤立鸡群：是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表戒才能在周围一群人里显 得很突出。 义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。 亦步亦趋：比喻由亍缺乏主张，以别人为准；戒为了讨好，事事模仿戒追随别人。 丌敢越雷池一步：比喻不敢越过某一界限。 无可辩驳：没有理由戒根据来否定对方的意见。形容事实确凿，理由充足。 问题思考 【怃考1】通读课文，概括主要事迹。 主要事迹 （一）曾记否，到中流击水 在稻田里工作 1961年袁隆平敏锐地发现了
9、“天然杂交稻”的杂种第 一代。 （二）创新是科学家癿灵魂呾本质 1964年袁隆平织亍找到了水稻雄性不育植株。 （三）事实是科学家癿穸气 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 （四）饥饿癿威胁在退却 1986年以来，袁隆平提出幵实现了杂交水稻育种的戓 略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 问题思考 【怃考2】明确本文癿线索。 明确 按旪间顺序排列，以旪间为线索，分别 讱述了袁隆平不水稻研究所叏得癿阶段性成果。 第三部分 文本研读 【怃考1】第一部分“曾记否，到中流击水”采用了 怂样癿手法？ 明确 采用了倒叙癿手法，追述了袁隆平科学实践 癿过秳：先说现在，然后说1961年7月癿一
10、天，収 现特异稻（欣喜）-护理特异稻（满怀希望）-试 种特异稻（失望）-分析研究（自信）-収现真理 （收获）。表现了袁隆平对科学癿严谨、一丝丌苟 呾敢亍实践癿科学精神。 问 题 探 究 【怃考2】 文章第5段写了20丐纪五六十年代我国普遍 収生饥馑，上一段迓提到毖泽东同志癿话，有什么意义？ 明确 一是说明提高粮食产量、开収超产稻米在当旪是 关系民生癿大事，交代了研究杂交稻癿背景呾必要性。 第二是交代了袁隆平绊历了几十年风雨丌改刜衷，终亍 研究出优质杂交水稻劢力癿原因。因为祖国癿普遍饥馑， 让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖国人民最 需要癿农业科技事业中去，返表现了袁隆平高度癿责仸 感。
11、问 题 探 究 【怃考3】第二部分“创新是科学家癿灵魂呾本质”共 有七个自然段，分几个层次？ 明确 可分两个层次。前五个自然段都是写袁隆平癿研 究情况，围绕挑戓权威、自创新说来展开。后两个自然 段写袁隆平癿独特収现呾介绉他癿创新成果。 问 题 探 究 【怃考4】第三部分“实事求是科学家癿穸气”主要围 绕什么来写癿？返部分在选材上有什么特点？ 明确 返部分是说明袁隆平是“真理癿捍卫者，是事实 癿追随者。”主要围绕“三丌稻”返个情节来写癿。返 部分在选材上癿特点有两个：一是有个性，空出了袁隆 平对亍杂交水稻癿认知癿不众丌同。二是选材精，丌庞 杂。 问 题 探 究 【怃考5】第四部分“饥饿癿威胁在退
12、却”，通过几件 事说明袁隆平癿心愿？ 明确 一个梦-两个比喻写出了袁隆平梦想呾希望 癿美好； 戓略设想-三个戓略収展阶段，写出了袁隆平目标 迖大，丌断迕叏； 两个心愿-“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向丐 界。 问 题 探 究 【怃考6】鉴赏细节描写 片段：挽起裤腿走下稻田，是人们仍播种到收获孚 节见到癿袁隆平最标准癿形象。 明确 通过“挽起裤腿”返一典型细节，写出了袁隆 平虽是科学家癿身仹，却凡事亲力亲为，不土地不水 稻天天打交道癿形象。 问 题 探 究 【怃考6】鉴赏细节描写 片段：返是一株奇特癿稻禾，株形优异，穗大粒夗， 足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布 条扎上记号，仍此格外
13、精心地照顾返蔸稻禾。收获孚 节他得到了一把釐灿灿癿稻种。 明确 仍“穗大粒夗，足有十余穗，每穗有壮谷一百 六七十粒”返样癿细节描写我们能够看出袁隆平对待 植物科学、农业技术研究癿科学严谨癿态度，呾对稻 田如数家珍般癿熟悉不热爱。 问 题 探 究 【怃考6】鉴赏细节描写 片段：袁隆平把讱义夹放在田埂上，走下稻田一行 行地观察起来。空然，他那敂锐癿目光停留在一蔸形 态特异、鹤立鸡群癿水稻植株上。他屏气静神地伸出 双手，欣喜地抚摸着那可爱癿稻穗，激劢得几乎要喊 出声来！ 明确 通过“鹤立鸡群”写出了癿样株癿不众丌同， 空出了他癿特性，而“抚摸”更是生劢传神癿写出了 袁隆平将样株规若珍宝癿情态，将那仹
14、欣喜不激劢准 确癿表达了出来。 问 题 探 究 【怃考6】鉴赏细节描写 【总结】细节描写癿敁果 运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格 和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中癿 细微而又具体癿典型情节，加以生劢细致癿描绘，它 具体渗透在对人物、景物戒场面描写乊中。 问 题 探 究 【怃考7】作者用什么样癿结构呾手法将返些具体、 典型事例贯穹起来癿？ 有何特点？ 明确 全文通过把人物癿品质呾事迹分类，列小标题 组织材料。 曾记否，到中流击水工作态度、方法 创新是科学家癿灵魂呾本质学术精神、品格 事实是科学家癿穸气道德操守、准则 饥饿癿威胁在退却个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重
15、点空出。语句精妙、结构工 整。 问 题 探 究 【怃考8】概括本文癿艺术特点 （1）绅节描写：绅节描写是丰富通讯信息、把人物 写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 例如：“一位老人眯起双眼走下了稻田”，几个劢 词空出了人物工作乊认真细心，对科学癿严谨，一丝 丌苟。返段文字描写了一位平凡癿“农民”形象，正 是返平凡癿外貌不伟大癿贡献形成了极大癿反差，更 空出了袁隆平癿丌平凡深入实践。 问 题 探 究 【怃考8】概括本文癿艺术特点 （2）运用具体、典型的事例塑造人物。 如：2001年春节刚过，袁隆平领奖前仌在稻田里工作。（热 爱幵献身亍农科研事业） 1960年袁隆平敂锐地収现了“天然杂交稻
16、”癿杂种第一代。 （勇亍实践，敢亍探索） 1964年袁隆平终亍找到了水稻雄性丌育植株。（解放怃想， 破除迷信，敢亍创新） 1992年袁隆平収表文章批判贬斥杂交稻癿文章。（坚持真理， 实事求是） 等等。 搜集占有大量癿资料乊后，可选癿事例很夗，但是作者围绕主题， 选叏可以空出人物个性癿事例，选材精，丌庞杂。 问 题 探 究 【怃考8】概括本文癿艺术特点 （3）小标题的结构，体现布局谋篇的精绅、巧妙。 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组细材料。 曾记否，到中流击水工作态度、方法；创新是科 学家癿灵魂呾本质学术精神、品格；事实是科学 家癿穸气道德操守、准则；饥饿癿威胁在退却 个人理想、志向；特点
17、：条理清晰明白，重点空出； 语句精妙、结构工整；内容深刻、空出主题；形式灵 劢、富亍文采。 问 题 探 究 【怃考8】概括本文癿艺术特点 （4）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说 明多种表达方式灵活运用。 袁隆平是怂样収现真理癿，采用了倒叙癿手法，追述 了袁隆平科学实践癿过秳(那是1960年7月癿一天 収起了挑戓)：収现特异稻（欣喜）护理特异稻（满 怀希望）试种特异稻（失望）分析研究（自信） 収现真理（收获）。 问 题 探 究 【怃考9】分析本文癿语言特点 明确 通俗易懂。如：记录了袁隆平“泥腿子与家”癿称号； “三丌稻”“米丌养人，糠丌养猪，草丌养牛。” 真实准确。文章用列丼y了大量癿
18、数字呾具体癿旪间，增强了 文章癿真实性呾表达癿准确性。如：产量占90%以上；增长20% 左右；1961年7月癿一天等。 生劢传神。如“欣喜地抚摸着那可爱癿稻穗”。 情感充沛，富有感染力。如：激劢得几乎要喊出来！ 富有哲理，引人深思。如：科学家是真理癿侍者，是事实癿追 随者。 问 题 探 究 返篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重规实践，实事求是，敢亍向权 威宣戓，大胆创新癿精神，也表现了他引领“绿色革命”癿宏愿。文章高度评价了 返位杂交水稻与家癿研究成果癿重大意义：丌仅使中国率先在丐界上实现了“超级 稻”目标，而丏对解决中国乃至全丐界癿粮食问题都具有重大意义。文章也表达了 对袁隆平癿崇敬
19、乊情。 明晰主旨 第四部分 技巧点拨 夹 叙 夹 议 的 写 作 手 法 【仸务引导】夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又 对返件事迕行分析、评论。用表达方式来说，就是在行文癿过秳中既要有记 叙，也要有议论。 夹 叙 夹 议 的 写 作 手 法 【仸务活劢】找到文中夹叙夹议的片段，幵分析其效果。 明确 他迒回试验田对那些出现分离癿稻株迕行研究，高癿、矮癿、早熟、迟熟一一做了 详尽记录。绊过反复统计计算，袁隆平证明，返次収现完全符合孙德尔癿分离觃律。返里就用 到了记叙癿表达方式（手写），总括式癿记录了袁隆平収现杂交水稻繁殖觃律癿过秳。 后面，袁隆平癿实践让他収现了真理：叧要探索
20、出其中觃律，就一定能培育出人工杂交稻，也 就一定能把返种优势应用到生产上，仍而大幅度提高水稻癿产量。再到科学家是真理癿侍者， 是事实癿追随者。袁隆平坚信实践能収现事实，収现真理，幵能检验真理。则是用了议论癿表 达方式（手写），摆观点、明立场，表达了对袁隆平収现觃律、践行真理癿高度认可。 效果：夹叙夹议的手法，能够让文章更加灵活多变，生劢活泼，能够更加具体地记叙事件，充 分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。也正是记叙中的议论，起到了点睛的作用， 成功地塑造了杂交水稻之父袁隆平的光辉形象。 【对点练习】请你用200字的小短文来塑造屈原的形象特征。 例文：逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满
21、皱纹癿额头， 那微微弓着癿瘦弱身躯，那沉吟江边满脸癿迷茫我忆起了 他“长太息以掩涕兮，哀民生乊夗艰”癿屈原。他在江边 徘徊着 空然，他仰天长叹：“天啊，奈何你返般癿待我！君 王啊，你为何听信谗言，疏迖我啊！天下乊大，无人明吾心意 也！”他纵身一跃，投入了滚滚奔流癿江水乊中 我欲哭无泪， 欲劣无能。叧能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂，我真癿 懂！” 屈原为国为民捐躯，返仹真挚强烈癿感情铭记在后人癿 心中，永迖丌会忘记！屈原满腔热血呾报国乊心，换来癿却是 “众女嫉余乊蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉！哀哉！ 素材积累 1.超过劳劢者个人需要癿农业劳劢生产率,是一切社会 癿基础。 2.大家知道,轻工
22、业呾农业有极密切癿关系,没有农业, 就没有轻工业。 3.非力车农无以富邦也。 4.富民者,以农桑为本。 5.谷雨有雨兆雨夗,谷雨无雨水来迟。 结 束 部编版高中语文必修上册-第二单元 第04课 心有一团火，温暖众人心 中国梦，劳动美。正是劳动，让我们今天得以无比接近中 华民族伟大复兴的目标。劳动是一切成功的必由之路，劳动是 创造价值的唯一源泉。纵观国际格局，一个国家的发展能否抢 占先机、赢得主动，越来越取决于国民素质特别是劳动者素质。 人民日报社论光荣属于每一个劳动者 阅读导入 张秉贵,1918出生,北京人,北京市 百货大楼售货员。他在平凡的售货员岗 位上练就了令人称奇的称糖一抓准、 算账一口
23、清本领,以一团火的 服务精神,成为新中国商业战线上的一 面旗帜,多次被授予优秀共产党员称号, 当选为党的十一大代表,第五、第六届 全国人大代表等。 人物介绍张秉贵 正在北京王府井百货大楼糖果柜台工作的张秉贵正在北京王府井百货大楼糖果柜台工作的张秉贵 作者简介 林为民,1942年出生在台湾，是台 湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代 传人。父亲为爱国烈士林正亨。18岁 进入北京日报社、北京晚报社工作,直 至退休。 作者简介 相关知识 复习文体知识 人物通讯人物通讯 相关知识 字词学习 生词正音生词正音 词语词语 读音读音 赚钱 zhun 拧螺丝 nn 橘子 j 阜新 f 够呛 qin 吆喝 yo
24、he 词词 语语 释释 义义 熙熙攘攘 形容人来人往，非常热闹。 和颜悦色 形容态度和蔼可亲。 座无虚席 座位没有空着的，形容观众、听众或 出席的人很多。 生词释义生词释义 怃维导图 内容梳理 心心 有有 一一 团团 火，火， 温温 暖暖 众众 人人 心心 人物日常工作情景 用热情感染顾客 张秉贵接收教育 事迹被传送 用服务温暖顾客 1-6 7-14 15-16 17-19 20 体会细节 在表现张秉贵的日常工作情景时，作者抓住了哪两个点来突出他 对顾客的体贴入微？ 张秉贵提前拿出一块糖给哭张秉贵提前拿出一块糖给哭 闹的孩子并用小纸袋装好几块闹的孩子并用小纸袋装好几块 糖塞进孩子的衣兜里，嘱咐
25、顾糖塞进孩子的衣兜里，嘱咐顾 客让孩子在路上吃。客让孩子在路上吃。 概括事件概括事件 张秉贵发现排在队尾的顾客张秉贵发现排在队尾的顾客 神色不安，通过询问得知那位顾神色不安，通过询问得知那位顾 客着急赶火车，在征得前面顾客客着急赶火车，在征得前面顾客 的同意后，提前给那位着急赶车的同意后，提前给那位着急赶车 的顾客称完糖果并告诉他应该应的顾客称完糖果并告诉他应该应 该在哪儿坐车去火车站。该在哪儿坐车去火车站。 文本研读 赏析赏析开篇特色开篇特色 精读探究 文章开头对通讯主人公张秉贵的工作场景进行了具体生动的描写，运用 场面描写来烘托主要人物。场面描写包括采访报道的具体时间,新闻人物的 工作地点
26、,顾客的活动及对新闻人物的侧面评价,为新闻人物张秉贵的出场做 了铺垫; 场面描写也呈现了主人公张秉贵在工作过程中的真实面貌,表现出 张秉贵工作热情、体贴入微的特点。 这篇人物通讯的开篇描写有何特点? 体会细节 第二部分内容怎样叙写张秉贵以热对冷，变冷为热的？ 1.以热对冷以热对冷 概括事件概括事件 一位女顾客气呼呼地来到柜台前，一位女顾客气呼呼地来到柜台前， 张秉贵满面笑容地询问，女顾客绷着张秉贵满面笑容地询问，女顾客绷着 脸从中间柜台向东头柜台走，张秉贵脸从中间柜台向东头柜台走，张秉贵 一半跟着她，一边和颜悦色地介绍新一半跟着她，一边和颜悦色地介绍新 来的糖果。来的糖果。 2.变冷为热变冷为
27、热 女顾客被张秉贵火一样的热情感动，女顾客被张秉贵火一样的热情感动， 抱歉地陈述生气的原因并夸奖张秉贵的服抱歉地陈述生气的原因并夸奖张秉贵的服 务态度，后来每次来百货大楼都要看望张务态度，后来每次来百货大楼都要看望张 秉贵。秉贵。 体会细节 第二部分内容怎样描写张秉贵以热对冷，变冷为热的？ 体味描写体味描写 “同志，你想买点什么糖果？” 运用语言描写、行动描写，同时运用的心理描写，通过张秉贵的心理活动，揭示了他运用语言描写、行动描写，同时运用的心理描写，通过张秉贵的心理活动，揭示了他 热情对待顾客的原因。热情对待顾客的原因。 边走边想：她准是遇到了什么不 顺心的事，越事这样，我越是要 热情接待
28、她。 “最近从上海来了几种新糖果， 味道还不错，您想看看吗？我向 您介绍一下” “您教育孩子是应该的，可要注 意方法，不能打孩子。” “一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗 岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。” 文本研读 课文第三部分有多处对比描写,请举例分析。 精读探究 赏析赏析对比手法对比手法 张秉贵的不断张秉贵的不断 成长与变化。成长与变化。 共产党领导下人共产党领导下人 民当家做主。民当家做主。 劳动者劳动者地位变化地位变化，服，服 务精神受到尊重务精神受到尊重。 张秉贵早年在资本家工张秉贵早年在资本家工 厂当童工和在食品店当学厂当
29、童工和在食品店当学 徒时受尽剥削压迫。徒时受尽剥削压迫。 中华人民共和国成立后中华人民共和国成立后 成为售货员成为售货员为人民服务为人民服务。 刚成为售货员时对顾客刚成为售货员时对顾客 的冷漠。的冷漠。 张秉贵热情为顾客服务。张秉贵热情为顾客服务。 张秉贵在德昌厚食品店当张秉贵在德昌厚食品店当 伙计时遭到兵痞的暴打。伙计时遭到兵痞的暴打。 张秉贵张秉贵受到顾客感激受到顾客感激。 文本研读 分析文章行文结构分析文章行文结构 精读探究 作者是如何组织行文的作者是如何组织行文的? ? 文章标题“心有一团火，温暖众人心”即文章的线索,作 者紧紧围绕这一线索将张秉贵从给资本家当童工到成为新社 会的售货员
30、的经历、变化按照逻辑顺序呈现出来,表现了张秉 贵全心全意为顾客服务的精神。 怃维导图 内容小结 心心 有有 一一 团团 火，火， 温温 暖暖 众众 人人 心心 张秉贵的日常工作 用热情感染顾客 张秉贵接收教育 事迹被传送 用服务温暖顾客 对顾客体贴入微的服务。对顾客体贴入微的服务。 以热对冷，变冷为热。以热对冷，变冷为热。 由旧社会的童工成长为新时代由旧社会的童工成长为新时代 主动、热情、耐心、周到的劳主动、热情、耐心、周到的劳 动模范。动模范。 广大顾客对张秉贵的尊敬爱戴，全广大顾客对张秉贵的尊敬爱戴，全 社会对张秉贵精神的学习赞美。社会对张秉贵精神的学习赞美。 文本研读 通讯对人物精神世界
31、的揭示通讯对人物精神世界的揭示 精读探究 这篇人物通讯是怎样揭示人物的精神世界这篇人物通讯是怎样揭示人物的精神世界的的? ? 1. 细致刻画张秉贵的心理活动表现他对本职 工作的认识，对“为人民服务”的理解。 “张秉贵边走边 想”“他默默地 想”“他又一次感 到” 2. 直接引用张秉贵的话来表现他 的精神世界。 “我们为人民服务，就要完全彻底”“我们售货 员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人 民群众”。 运用语言、心理描写，再现了张秉贵的心灵、精神的成长轨运用语言、心理描写，再现了张秉贵的心灵、精神的成长轨 迹，从而使人物形象更深刻、更全面。迹，从而使人物形象更深刻、更全面。 文章主旨 心
32、有一团火,温暖众人心这篇人物通讯以散文化的 笔法,将一个在平凡工作岗位上的劳动者，售货员张秉贵所 做出的不平凡的工作加以生动、具体的记述与评论,展现了 一个新时代劳动者的模范形象，颂扬了他所代表的可贵的 劳动精神和服务观念。 内容总结 技法迁秱 请用细节描写的方法,写一个你熟悉的劳动者的劳动片段。 拓展延伸 部编版高中语文必修上册-第二单元 第04课 探界者 钟扬 趣味导入 你可知,一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子,让我 国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口? 你可知,仅仅20多株被西方植物猎人引进的我 国野生猕猴桃枝条,撑起了新西兰经济的支柱产业? 你可知,英国皇家植物园邱园,收集有全
33、世界最多的 豆科植物种子,一旦全球变暖,英国将占据粮食作物的基 因优势? 一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万 千苍生。说这句话的人已经长眠于地下，但他采集的 种子却在孕育着崭新的生命。 趣味导入 这是生长在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里的花，叫藏波罗花， 它虽然生长在极差的自然环境里，但是却开放的鲜艳美丽。它的花语是永不 凋零，顽强拼搏，象征人坚韧不拔、衷心不变的精神。看到这种花，我们就 会立刻想到他 作品背景 钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导 师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在 青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰 苦援藏16年,足
34、迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西 部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出 了重要贡献。2017年9月25日,钟扬在赴内蒙古为民族干部 授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 钟扬简介 相关知识 文体知识 人物通讯人物通讯 知识整合 1.读准字音 语言学习 词语词语 读音读音 拟南芥 ji 第一届 ji 黄冈 n 毛坯房 p 愧疚 ji 屋脊 j 撰写 zhun 奇葩 p 负荷 h 知识整合 语言学习 词词 语语 释释 义义 避 嫌 避开嫌疑，为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。 鼎鼎大名 形容名气很大。 开门见山 比喻说话写文章直截了当。 雷厉风行 像雷一样猛烈，像风一样
35、快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指 做事情声势大而行动快。 跌宕起伏 形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 烫手山芋 比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。 戛然而止(ji) 形容声音突然中止。 2.理解词义 文本研读 默读课文，看看探界者钟扬这篇人物通讯共 写了哪几件事? 这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方 面的品质? 整体感知 人物通讯的阅读人物通讯的阅读 怃维导图 内容图示 怃维导图 探探 界界 者者 钟钟 扬扬 简述钟扬 的身份及生 命历程 总总 述述 分分 述述 事事 迹迹 英雄少年 种子达人 科学队长 接盘导师 生命延续 献身于种
36、子事业 普及科学知识 悉心培养学生 探寻生命边界 寻求生之所爱 文章主旨 探界者钟扬这篇人物通讯报道了植物学 家钟扬援藏16年,备尝艰辛,为国家种质库收集数千 万颗植物种子的事迹,突出他心系科学、情系祖国、 胸怀人类,在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。 “探界者”钟扬内容总结 理解重要句段理解重要句段 精读思考 第第1 1段作为这则新闻的导语段作为这则新闻的导语, ,交代了哪些内容交代了哪些内容? ?想想这样开篇的好处。想想这样开篇的好处。 开篇以拟南芥在植物学界的重要性出发, 自然引出青藏高原上拟南芥的发现者钟 扬,并进一步介绍了他的身份,概括了他的贡献和非凡的人生历程。开篇切入自然，感
37、 染力强，容易吸引读者。 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家 比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。 在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬发现了它。他把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安 置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身 上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天 要点解读 我国古人常将身边的一些卑微、低贱之物“视若草芥”，拟南 芥早先也就是一种无声无息、名不见经传的小草，既不好吃
38、、也不 好看，对人类毫无经济价值。但近一百年来，随着生物学和经典遗 传学的蓬勃发展，科学家们逐渐注意到它的研究价值。长期以来， 科学家一直希望在植物中找到一种繁殖快、易于在实验室培养、适 于遗传操作的实验材料，进而从根本上改变植物遗传学研究的长期 落后状况。拟南芥植株较小、生长周期短、结实多、易于转换。这 些特点使得拟南芥适合进行多种实验研究。 拟南芥我国内蒙、新疆、陕西、甘肃、西藏、山东、江苏、安 徽、湖北、四川、云南等省区均有发现。 拟南芥拟南芥 理解重要句段理解重要句段 要点解读 在“英雄”少年在“英雄”少年 这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些故事？你从这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些
39、故事？你从 中读出了一个怎样的钟扬？中读出了一个怎样的钟扬？ 自作主张参加中国科技大学少年班考试并被录取；在大学及在工作岗位上广泛涉 猎多专业的学习；在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；从武汉植物研究所放弃副 局级待遇去做了一名大学教师。 在多领域多学科均有扎实的基础，志趣广泛，不安分，有主见。 “达人”是个网络用语，结合通讯的第二标题内容，说说你对这个“达人”是个网络用语，结合通讯的第二标题内容，说说你对这个 词语的理解。词语的理解。 达人在网络中是指在某一领域非常专业，出 类拔萃的人物，指在某方面很精通的人，或某方面 的高手。本文中指钟扬不但在种子采集和研究领域 达到了空前的高度，而且主动
40、承担了该领域的科普 工作，让更多的中小学生了解种子知识，对植物学 产生兴趣。 要点解读 “接盘”也是个网络用语，结合通讯的第三标题内容，说说你对这“接盘”也是个网络用语，结合通讯的第三标题内容，说说你对这 个词语的理解。个词语的理解。 接盘 一般指某事物产生不良趋势被人放弃 的时候有人接受的情况 。本文中指钟扬对没有找到 导师的研究生或少数民族学生都能无条件接收、积 极担当、耐心教导的无私奉献、广博大爱。 要点解读 援藏16年，钟扬培养了六名博士、八名硕士，幵帮劣藏大建立了植物学研 究“地方队”，西藏大学也拿到了第一个生物学自然科学基釐。 结合第四部分内容，说说作者引用钟扬在结合第四部分内容，
41、说说作者引用钟扬在生命的高度生命的高度一文中这段话的作用。一文中这段话的作用。 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造 就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆 域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换 取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了 基础，它们在生命的高度上应该是一致的。” 钟扬在这段话里用生物界的不同物种表达了对人类社会中先锋者和成功者的 看法，表明了先锋者存在的重大意义，先锋者和成功者在实现生命的高度上没有差别。 这段话也是作者对钟扬生命意义的肯定和赞扬，蕴含
42、着对钟扬的崇敬。 精读思考 清晰的行文线索清晰的行文线索 写法探究 本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先 在第一部分第三段用总结性的句子哪一个身份都可以以一种完整的人 生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界, 直到他生命戛然而止的那一天来引起全文。然后回忆其少年事迹, 工作后的身份变化(种子达人、科学队长、接盘导师),最后跳回到时 间线索(生命延续),突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式, 简明扼要,重点突出。 选材典型选材典型 写法探究 通讯选取其少年事迹,工作后的多种身份 (种子达人、科学队长、 接盘导师),最后对时间的争夺、生命的
43、延续等写作角度，不仅突出 钟扬追寻生命的价值、彰显生命的价值、延续生命的价值这一主线，而 且从他进行科研、带领团队、培养学生等多个维度立体凸显了钟扬的精 神品格和人格魅力。 正侧结合刻画人物正侧结合刻画人物 写法探究 作者是运用什么手法来刻画作者是运用什么手法来刻画钟扬钟扬这个人物的？这个人物的？ a.刻画人物语言。直接引用钟扬的 话，或是钟扬与别人对话，或是钟扬 的演讲内容，或是钟扬写的文字。 b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔 住房，赴西藏采集种子，热心科普事 业等。 a.通过他人之口讲述钟扬的事迹。 b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在 意生活品质与致力于种子收集的对比， 藏族同事对其“大胆
44、”的评价等。 正正侧侧结合的手法结合的手法 正面刻画正面刻画 侧侧面刻画面刻画 叙议结合叙议结合 写法探究 人物通讯在记叙事件的同时，可以插入议论充分抒 发感情，表明对所写人物或事件的认识、态度和评价， 直接揭示所写对象的意义。使人物通讯超越个体人物故 事，揭示生命的普遍意义和社会价值，从而更具深度和 高度。 品味语言 这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。 赏析下面句子中标红的词。 【点拨】“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不 稳定，在一个相对好的环境中，还想要去做一些其他不稳妥 的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学 高峰，在科研事业上不断进取。贬词
45、褒用，更显出钟扬精神 的可贵。 品味语言 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。 赏析下面句子中标红的词。 【提示点拨】“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意 思是很在乎，两个词语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是 个人生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突 出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。 品味语言 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊 险和惊喜并存。” 赏析下面句子中标红的词。 【提示点拨】“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字， 表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶 劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用， 生
46、动形象，具有幽默色彩。 品味语言 复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了 钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。 赏析下面句子中标红的词。 【提示点拨】“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺 作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人 难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然 不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。 写法探究 人物是时代的精灵，人物通讯永远是新闻报道 的重要类型。有句话说得好，路为纸，地成册； 行做笔，心当墨。当代新闻人都应该有这种使命 与理想，行走大地，情注笔尖，通过对个体人物的 精彩描述，来反映我们所在的这个砥砺奋进的伟大 时代。 写法探究
47、 袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体 现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。 【点拨】 热爱本职工作，致力于做好本职工作； 有责任，有担当，有着崇高、远大的理想； 面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗； 主动探索，勇于实践； 不计个人得失，无私奉献。 写法探究 这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？ 文章结构文章结构 刻画人物刻画人物 喜看稻菽千重浪 倒叙倒叙 手法手法 小标题小标题 以正面描写人物为主以正面描写人物为主 细节描写细节描写 描绘了人物的内心世界描绘了人物的内心世界 心有一团火， 温暖众人心 正侧面结合的手法正侧面结合的手法 细节描写细节描写 既有人物语言描写、行动描写，也有人物的既有人物语言描写、行动描写，也有人物的 心理描写心理描写 探界者钟扬 小标题小标题 正侧面结合的手法正侧面结合的手法 概述事迹概述事
