1、第 3 课 在地球上看月球 教学目标 科学知识 1、知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸 月、满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。 2、知道月球是地球的卫星。 科学探究 1、能长期观察月相的变化并做好记录，分析处理所记录的信息，从中发现月相 变化规律。 2、在教师的引导下，能利用给定的材料完成月相变化的模拟实验，验证月相变 化规律。 科学态度、STSE 在好奇心的驱使下， 乐于参加观察月相变化的活动， 能克服困难完成预定的任务。 在模拟月相变化的实验中能分工协作，分享彼此的想法。 教学重点 月相变化规律 教学难点 月相变化的模拟实验
2、 教学准备 学生分组实验材料： 模拟月球的明暗球(将球的一半涂成黑色， 另一半涂成白色)， 粉笔，模拟太阳的大屏(或黑板) 教师演示材料：教学课件 课时安排：2 课时 教学过程 一、复习提问： 二年级我们己经观察过月亮，说一说什么叫月相？ 二、导入新课： 我们知道月相的形状叫月相，而每天看到的月相又不完全相同，谈谈你对月相变 化的认识，你在一个月里看到的月相是怎样变化的呢？ 三、活动一：观察月相变化 1、制定月相观察计划 （1）小组讨论。主要围绕时间、地点的选择和观察到的月相如何表示上讨论， 形成小组计划。 （2）班级交流。老师根据学生交流情况给予指导，特别是农历上半月建议是晚 上 6：00
3、左右进行观察记录，下半月建议早上 6：00 左右进行观察记录。 2、观察记录一个月月相。若是雨天看不到月相，那这天就需空着，留着后面交 流时来推测月相会是啥样子。每天必须如实记录，养成良好的观察习惯和如实记 录的习惯。 3、分析交流，得出结论。首先各组按时间顺序将月相进行摆放，让学生寻找规 律。在学生交流的基础上慢慢发现月相从圆到缺，再由缺到圆的变化，根据前后 变化规律将雨天的月相补齐。 4、继续观察一个月月相，发现月相变化的规律。将二个月的月相按时间顺序放 在一起（在各时间下也写上农历日期）进行交流，发现月相是由缺到圆，由圆到 缺，再由缺到圆，由圆到缺呈周期性变化。同时解释新月、蛾眉月、上弦
4、月、盈 凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月。 四、活动二：模拟月相变化 提问： 我们通过观察发现了月相是呈周期性变化的，那你能否设计模拟实验来验 证你所观察到的呢？ 1、讨论模拟实验的设计。 围绕月球的形状是怎样的？月球是否发光？看到的月光是如何形成的？用什么 模拟月球？月球是如何运动的？这几个问题进行讨论，选择模拟实验的器材，建 立观察模型，然后了解明暗球模拟月球的道理，及模拟实验的方法。 2、进行模拟实验，观察现象。 记学生将观察到各位置的现记录下来。 3、表达与交流。针对观察的现象进行交流，进一步认识到月相的周期性变化规 律，月相的形成与月亮围绕地球公转有关。 4、了解更多与月相有关的知识。 让学生阅读教材 47 页的指南车信箱。说说自己还知晓哪些月相的知识。 五、小结。本课我们首先自己制定了观察月相计划，然后通过自己的观察，对月 相变化作出猜想，然后通过模拟实验，验证猜想，从而发现了月相变化的规律。 六、课后作业 画一画新月、蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月，下弦月和残月。 板书： 在地球上看月球
