1、两位数乘一位数笔算 （进位） 多位数乘一位数 一、复习导入一、复习导入 问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。 1 2 4 8 4 4 3 2 6 8 3 1 2 2 4 2 6 笔算。笔算。 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 问题：问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。 163 一套连环画一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画
2、？本，王老师一共买了多少本连环画？ （一）创设情境，引出问题（一）创设情境，引出问题 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 问题：问题：1. 163等于多少？等于多少？ 3. 这种竖式计算的方法你们明白吗？这种竖式计算的方法你们明白吗？18表示什么意思？表示什么意思？ 30表示什么意思？表示什么意思？48是怎么得到的呢？是怎么得到的呢？ 4. 比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？ 63 103 5. 为了书写简便，竖式可以这样写，这个为了书写简便，竖式可以这样写，这个1表示什么意思？为什么表示什么意思？为什么 写在这？十位上的写在这？十位
3、上的4是怎样得到的？是怎样得到的？ 6. 谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？ 2. 谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？ （16348） 3 1 8 3 0 4 8 1 6 3 4 8 1 6 1 （二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 问题：问题：1. 笔算这三道题，说一说你是怎样算的。笔算这三道题，说一说你是怎样算的。 2. 计算时，要注意什么？计算时，要注意什么？ 小结：小结：计算
4、时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。就要向前一位进几。 （三）寻找规律，加深理解（三）寻找规律，加深理解 2 7 2 1 4 5 5 1 5 5 1 2 4 5 5 2 8 4 0 2 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 问题：（问题：（1）上面的计算正确吗？把错误的改正过来。上面的计算正确吗？把错误的改正过来。 （2）在计算时，你有什么要提醒大家的吗？在计算时，你有什么要提醒大家的吗？ 1. 1 2 7 4 8 1 2 8 3 4 8 2 2 3 4 2 9 1 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 2. 某列
5、车每节车厢的定员是某列车每节车厢的定员是128人，人，3节这样的节这样的 车厢，一共有多少个座位？车厢，一共有多少个座位？ （3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？你会解决这个问题吗？谁来列个算式？ （4）得多少呢？说一说你是怎样算的。得多少呢？说一说你是怎样算的。 问题：（问题：（1）你知道了什么？你知道了什么？ （2）“每节车厢的定员是每节车厢的定员是128人”是什么意思？人”是什么意思？ 1283 1 2 8 3 4 8 2 3 384（个）（个） 四、布置作业四、布置作业 作业：作业：第第61页“做一做”，第页“做一做”，第2题。题。 第第63页练习十三，第页练习十三，第3题、第题、第4题。题。
