1、导数的概念及其几何意义课例点评导数的概念及其几何意义课例点评 1.1.这堂课是一种非常好的教学模式， 体现了信息技术与数学学科的高 度融合。利用 EXCEL,几何画板进行数学探究，经历“提出问题 设计方案动手操作思考归纳解决问题”这几个环节，实 现数学探究教学与问题解决教学的有机结合， 充分体现了学生的主体 地位，让学生经历数学发现的过程，自主探究，激发学生求知欲望， 提高学生对数学的兴趣。 2.这堂课由平均速度到瞬时速度的探究， 过渡到平均变化率到瞬时变 化率，从而发现导数，再由割线到切线，从而发现导数的几何意义， 这个设计展示了一个完整的数学探究过程。提出问题、计算观察、发 现规律、给出定
2、义，让学生经历了知识再发现的过程，促进了个性化 学习。准确的把握了课程标准的要求和教材的编写意图从教学目标 的设置及课堂活动过程看， 突出了对实例的感悟及由平均变化率到瞬 时变化率过程的经历，切实突出了本节的重点，突破了难点。 3.这堂课充分的为学生的自主学习与合作学习创设了良好的时空， 不 仅课堂活动严谨有序，强化了学生对知识形成过程的感知，而且为学 生提供了科学的学习与研究问题方法的指导。教学中，充分体现学生 为主体，让学生经历过程，参与讨论，发现问题，解决问题等。同时 潜移黙化地渗透了数学核心素养。 学生充分体验了学数学的价值与快 乐，这就是数学的魅力所在。 4.这堂课利用 EXCEL 电子表格，几何画板，101ppt 手机同屏辅助教 学，不仅丰富了学生的直观感悟与经历，还优化了对平均变化率数值 的计算，较好的提高了课堂教学的效率。并且直观的感受了数据逼近 的特点，直观的感受了形成切线的动态过程，化解了教学难点。 5.余老师教学基本功非常扎实，教态大方得体，语言清晰精准，富 有感染力，板书规范，设计非常合理、完整，能让人回昧无穷。
