1、-1- 第3节 伴性遗传 -2- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 学 习 目标 1.通过分析伴性遗传现象,总结人类红绿色盲症的遗传规 律及伴性遗传的特点,培养归纳与概括的科学思维能力。 2.学会构建人类遗传病的系谱图,对后代的患病概率作出 科学预测。 3.关注伴性遗传理论在实践中的应用,并对其应用影响作 出科学判断。 -3- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一、伴性遗传 1.概念 性染色体上的基因,在遗传上总是与性别相关联的现象。 2.常见实例 人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼睛颜色遗传等。 3.伴X染色体遗传 与X染色体相比,Y染
2、色体由于过于短小,许多位于X染色体上的基 因,在Y染色体上没有相应的等位基因。 -4- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 二、人类红绿色盲 1.红绿色盲基因的位置:位于X染色体上。 2.人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型 项目 女 性 男 性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲 -5- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式 (1)正常女性与男性红绿色盲婚配 -6- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 (2
3、)女性红绿色盲基因携带者与正常男性婚配 -7- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 4.人类红绿色盲的(伴X染色体隐性)遗传的特点 (1)患者中男性远多于女性。 (2)男性患者的基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿。 -8- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 三、抗维生素D佝偻病 1.基因位置:显性致病基因及其等位基因只位于X染色体上。(只考 虑抗维生素D佝偻病中显性基因致病情况,下同) 2.患者基因型 患病女性:X DXD、XDXd 患病男性:XDY 3.遗传特点 (1)患者中女性多于男性,但部分女患者病症较轻。 (2)男性患
4、者与正常女性婚配的后代中,女性都是患者,男性正常。 -9- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 四、伴性遗传理论在实践中的应用 1.鸡的性别决定 鸡的性别决定方式为ZW型。雌性个体的两条性染色体是异型的, 表示为ZW;雄性个体的两条性染色体是同型的,表示为ZZ。 2.根据雏鸡的羽毛特征来区分性别(遗传图解) -10- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 预习反馈 1.判断正误。 (1)雌雄异体的生物,决定性别的染色体叫性染色体。( ) (2)人类红绿色盲基因位于X染色体上,Y染色体上既没有红绿色盲 基因,也没有它的等位基因。( ) (
5、3)女孩是红绿色盲基因携带者,则该红绿色盲基因是由父方遗传来 的。( ) (4)含W染色体的配子是雌配子,含Z染色体的配子是雄配子。( ) (5)X染色体上的显性基因的遗传不遵循分离定律。( ) (6)X染色体上的显性基因控制的遗传病,正常女性的儿子全正常。 ( ) -11- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 2.某男学生在体检时被发现是红绿色盲患者,医生在询问家属病史 时得知该生的母亲既是红绿色盲又是血友病患者,而父亲性状正常, 医生在未对该生做任何检查的情况下就在体检单上记录了该生患 有血友病。这是因为( ) A.血友病由X染色体上的隐性基因控制 B.血友病
6、由X染色体上的显性基因控制 C.父亲是血友病基因携带者 D.血友病由常染色体上的显性基因控制 答案:A 解析:血友病属于伴X染色体隐性遗传病。 -12- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 3.下列有关性染色体的叙述,不正确的是( ) A.多数雌雄异体动物有性染色体 B.性染色体只存在于性腺细胞中 C.哺乳动物体细胞中有性染色体 D.鸡的性染色体类型是ZW型 答案:B 解析:多数雌雄异体动物有性染色体,A项正确;哺乳动物体细胞中 有性染色体,B项错误,C项正确;鸡的性染色体类型是ZW型,D项正 确。 -13- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前
7、篇自主预习 4.(2020 辽宁抚顺检测)如果某种遗传病的女性患者远远多于男性 患者,这种病最可能是( ) A.伴X染色体遗传 B.细胞质遗传 C.伴Y染色体遗传 D.常染色体遗传 答案:A 解析:伴X染色体显性遗传病的特点是女性患者多于男性患者;细胞 质遗传的最大特点是母亲有病,子女全病;伴Y染色体遗传的特点是 患者全是男性,女性全正常;常染色体遗传病的特点是男女患病概 率相同。 -14- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 5.(2020 山东济南检测)下列有关叙述,正确的是( ) A.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小 B.XY型性别决定的生物,
8、其体细胞中含有性染色体上的基因 C.性染色体上的基因都与性别决定有关 D.伴性遗传均有交叉遗传和隔代遗传现象 答案:B 解析:有些生物的X染色体比Y染色体要短小,如果蝇,A项错误;XY 型性别决定的生物,体细胞中含有性染色体,所以体细胞中含有性 染色体上的基因,B项正确;性染色体上的基因不都与性别决定有关, 如红绿色盲基因,C项错误;伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传和隔 代遗传现象,但伴X染色体显性遗传则世代相传,D项错误。 -15- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 6.正常蚕幼虫的皮肤不透明,是由显性基因A控制。油蚕幼虫的皮 肤透明如油纸(可以看到内部器官),
9、是由隐性基因a控制,A对a是显 性,它们都位于Z染色体上。以下哪一个杂交组合方案,能在幼虫时 就可以根据皮肤特征,很容易地把雌雄幼蚕分开来?( ) A.ZAZAZAW B.ZAZAZaW C.ZAZaZAW D.ZaZaZAW 答案:D 解析:ZaZa(雄性油蚕)与ZAW(雌性正常蚕)交配,子代中凡正常蚕均 为雄性(ZAZa),凡油蚕均为雌性(ZaW)。 -16- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 伴性遗传的类型和特点伴性遗传的类型和特点 情境导引 1.下图为红绿色盲的某家系图谱,据图回答问题。 -17- 第3节 伴性遗传 课前篇自
10、主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 (1)-1是否将自己的红绿色盲基因传给了-2?这说明红绿色盲基 因位于X染色体上还是Y染色体上?为什么? 提示:否。X染色体上。因为-1传给-2的是Y染色体,若红绿色 盲基因位于Y染色体上,则-2一定是红绿色盲。 (2)-1是红绿色盲患者,他将自己的红绿色盲基因传给了代中的 几号?为什么? 提示:-3和-5。-1是男性,只有X染色体含有红绿色盲基因,而 男性的X染色体一定传给女儿。 -18- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 (3)红绿色盲调查结果显示,人群中男性
11、红绿色盲患病率(7%)远远高 于女性(0.49%),试探讨出现这么大的差异的原因。 提示:女性体细胞内两条X染色体上同时有红绿色盲基因(XbXb)时, 才会表现为红绿色盲;男性体细胞中只有一条X染色体,只要有红绿 色盲基因,就表现为红绿色盲。所以,人群中色盲患者男性多于女 性。 -19- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 2.下图是抗维生素D佝偻病(伴X染色体显性遗传病)的某家系遗传 图谱,据图分析回答问题。 (1)预测:-4的三个女儿即-1、-2、-3的表型 为 。 答案:患抗维生素D佝偻病 -20- 第3节 伴性遗传 课前篇自主
12、预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 (2)结合图归纳伴X染色体显性遗传病的特点。 患者中女性 男性 代代有患者,具有世代连续性 男患者的母亲及女儿一定 正常女性的父亲及儿子一定 答案:多于 患病 不患病 3.如果控制某一疾病的基因只位于Y染色体上,其遗传有什么特点? 提示:患者一定是男性,患者后代只要是男性一定患病。 -21- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 归纳提升 三种伴性遗传的图解及遗传规律比较 比较 项目 伴 X 染色体 隐性遗传 伴 X 染色体显性 遗传 伴 Y 染色体 遗传 模型 图解
13、-22- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 比较 项目 伴X染色体隐 性遗传 伴X染色体显性遗 传 伴Y染色体遗传 遗传 规律 及 特点 母病子必病 ,女病父必病 男性患者多 于女性患者 父病女必病,子病 母必病 女性患者多于男 性患者;具有连续遗 传现象 父传子、子传孙, 具有世代连续性 没有显隐性之分, 患者全为男性,女性 全部正常 举例 人类红绿色盲、 血友病 人类抗维生素D佝 偻病 人类外耳道多毛症 -23- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 典例剖析 抗维生素D
14、佝偻病为伴X染色体显性遗传病,短指为常染色体显性 遗传病,红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性 遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述,正确的是( ) A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 -24- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:B 解析:由题干可知,短指为常染色体显性遗传病,而常染色体遗传病 男女的发病概率相同,A项错误;红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病, 红绿色盲女性患者的体细胞中两
15、条X染色体上均带有致病基因,其 中一条来自父亲,其父亲性染色体组成为XY,故其父亲一定患红绿 色盲,B项正确;抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病,由于女 性体细胞中有两条X染色体,而男性体细胞中只有一条X染色体,该 病发病率女性高于男性,C项错误;白化病为常染色体隐性遗传病, 通常表现为隔代遗传,一个家系的几代人中连续出现的遗传病通常 为显性遗传病,D项错误。 -25- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 活学活练 1.下列叙述不正确的是( ) A.双亲表型正常,生出一个患病女儿,则该病为常染色体隐性遗传 B.母亲患病,父亲正常,
16、子代中有正常儿子,则该病不是X染色体隐性 遗传 C.双亲表型正常,生出一个红绿色盲女儿的概率为零 D.一个具有n对等位基因的杂合子,必定产生2n种配子 -26- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:D 解析:双亲表型正常,生出一个患病女儿,该病为隐性遗传病,若致病 基因位于X染色体上,女儿患病,其父亲一定患病,而该患病女儿的 “双亲表型正常”,所以该病为常染色体隐性遗传病,A项正确;母亲患 病,父亲正常,子代中有正常儿子,不是X染色体隐性遗传,B项正确; 双亲表型正常(XBX_XBY),生出一个红绿色盲女儿的概率为零,C 项正确
17、;一个具有n对等位基因的杂合子,其n对等位基因可能位于n 对同源染色体上,也可能位于少于n对同源染色体上,因此不一定产 生2n种配子,D项错误。 -27- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 2.下图是一个红绿色盲家系图。根据图示判断-1和-6的基因型 分别是( ) A.XBXB和XBXB B.XBXB和XBXb C.XBXb和XBXb D.XbXb和XbXb 答案:C 解析:-4是患者,-1和-6表型都正常,所以-1的基因型为 XBXb,-6的基因型也为XBXb。 -28- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探
18、究学习 探究点一 探究点二 探究点三 遗传系谱图分析遗传系谱图分析 情境导引 甲、乙、丙、丁为遗传系谱图,致病基因均位于染色体上( 表 示患病)。请分析回答以下问题。 -29- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 1.四个系谱图所示的遗传病属于显性遗传的是 ,属于隐性 遗传的是 。 答案:丙、丁 甲、乙 -30- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 2.分析上述四个遗传系谱图,能确定患病基因位置的是哪几组,并阐 明理由。不能确定患病基因位置的遗传病最可能的遗传方式是什 么?
19、提示:乙组和丁组的患病基因都一定位于常染色体上。因为乙组 和丁组都有女性患者,故都不是伴Y染色体遗传。乙组遗传病为隐 性遗传病,乙组女性患者的父亲正常,则肯定不是伴X染色体隐性遗 传病,因为伴X染色体隐性遗传病的女性患者的父亲和儿子一定患 病,故乙组遗传病为常染色体隐性遗传病;丁组遗传病为显性遗传 病,丁组男性患者有正常女儿,肯定不是伴X染色体显性遗传病,因 为伴X染色体显性遗传病的男性患者的女儿和母亲一定患病,故丁 组遗传病为常染色体显性遗传病。甲组最可能为伴X染色体隐 性遗传,丙组最可能为伴X染色体显性遗传。 -31- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究
20、点一 探究点二 探究点三 归纳提升 “程序法”分析遗传系谱图 -32- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 典例剖析 (2020 山东潍坊检测)下图为甲病(A、a)和乙病(B、b)的遗传系谱 图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题。 -33- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 (1)甲病属于 ,乙病属于 。 A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病 C.伴X染色体显性遗传病 D.伴X染色体隐性遗传病 E.伴Y染色体遗传病 (2)-5为纯合子的概率是 ,-6的基因型
21、为 ,-13的致病基因来自 。 (3)假如-10和-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是 , 患乙病的概率是 ,不患病的概率是 。 -34- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:(1)A D (2)1/2 aaXBY -8 (3)2/3 1/8 7/24 解析:(1)对于甲病来说,-3和-4两个患病的个体生出了正常的孩 子,由此可见甲病是由显性基因控制的。再根据-3(患病的父亲) 生出正常的女儿-9,可知甲病属于常染色体显性遗传病。依据题 干中已知乙病为伴性遗传病和系谱图中-7患病而-1和-2正 常,可判断出乙病属于伴X染色体隐性
22、遗传病。(2)从乙病看:由-5 和-6均表现正常,可以推知-1和-2的基因型分别为XBXb和 XBY,那么-5的基因型为XBXb或XBXB,-6的基因型为XBY;从甲 病看:-5和-6均表现正常,因而,两者的基因型都为aa。综合来 看,-5的基因型为1/2aaXBXb或1/2aaXBXB,-6的基因型为aaXBY, 所以-5为纯合子的概率是1/2。-13(XbY)的致病基因来自于- 8。 -35- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 (3)从甲病看:-10的基因型为1/3AA或2/3Aa;-13的基因型为aa, 因此,两人婚配后生育的
23、孩子不患甲病的概率为(1/2)(2/3)=1/3,故 生育的孩子患甲病的概率是2/3。从乙病看:-4的基因型为 1/2XBXb或1/2XBXB,-3的基因型为XBY,那么-10的基因型为 1/4XBXb或3/4XBXB;-13的基因型是XbY,因此,两人婚配后生出患 有乙病孩子的概率为(1/4)(1/2)=1/8,生育的孩子不患乙病的概率 是7/8。综合上述分析可知,假如-10和-13结婚,生育的孩子不 患病的概率是(1/3)(7/8)=7/24。 -36- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 活学活练 1.根据人类遗传病系谱图中各世
24、代个体的表型进行判断,下列说法 不正确的是( ) A.是常染色体隐性遗传 B.最可能是伴X染色体隐性遗传 C.最可能是伴X染色体显性遗传 D.可能是伴X染色体显性遗传 -37- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:D 解析:双亲正常女儿患病,一定是常染色体隐性遗传。双亲正 常,后代有病,必为隐性遗传病,因后代患者全为男性,可知致病基因 最可能位于X染色体上,由母亲传递而来。父亲有病,母亲正常, 子代女儿全患病,儿子全正常,最可能为伴X染色体显性遗传病,其 他遗传病概率非常低。父亲有病,儿子全患病,女儿正常,最可能 为伴Y染色体遗
25、传病,不可能为伴X染色体显性遗传,其他遗传病的 可能性极小。 -38- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 2.(2020 北京海淀检测)下图是患苯丙酮尿症的家族系谱图,下列相 关叙述正确的是( ) A.-8一定不携带致病基因 B.该病是常染色体隐性遗传病 C.若-8与-9婚配生了两个正常孩子,则第三个孩子的患病概率 为1/9 D.若-10与-7婚配,生正常男孩的概率是1/2 -39- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:B 解析:根据遗传病的判断方法,即“无中生有为隐
26、性,隐性遗传看女病, 父子正常为常隐”可知,该病为常染色体隐性遗传病;因-7是患者, 其父母应均为杂合子,所以-8可能携带致病基因,其概率为2/3;因 -5是患者,-9表现正常,则-9为杂合子,所以-8和-9生的第 三个孩子患病的概率为2/31/4=1/6;由题图分析可知,-10应为杂 合子,-7为患者,则-10与-7婚配,生正常男孩的概率为 1/21/2=1/4。 -40- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 伴性遗传理论在实践中的应用伴性遗传理论在实践中的应用 情境导引 资料1 已知人的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病,下图是某家
27、族红绿色盲的遗传系谱图。 资料2 鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式决定 的,家鸡的羽毛芦花(B)对非芦花(b)为显性,这对基因只位于Z染色 体上。 -41- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 1.结合资料1分析,如果-9与一个正常男性结婚,则其子女患红绿 色盲的概率是多少?如果要避免生出患病的孩子,请你提供合适的 优生建议。 提示:假设红绿色盲由b基因控制,根据红绿色盲的遗传系谱图分 析,-10为色盲男性(XbY),则-5的基因型为XBXb,-6的基因型为 XBY,故-9的基因型为XBXB或XBXb。如果-9(1/2X
28、BXb、 1/2XBXB)与一个正常男性(XBY)结婚,则其子女患红绿色盲的概率 为1/21/4=1/8。如果要避免生出患病的孩子,最好选择生女孩。 2.结合资料2,请设计一个杂交组合,单就毛色便能辨别出雏鸡的雌 雄。 提示:鸟类性别决定特点应当为雄性性染色体组成是ZZ,雌性性染 色体组成是ZW。要使后代不同性别的个体表现为两种不同的性 状,可选用的杂交组合为芦花雌鸡非芦花雄鸡。 -42- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 归纳提升 1.伴性遗传理论在实践中的应用 (1)推算后代的患病概率,指导优生。 婚 配 生育建议 男正常女色盲
29、 生女孩,原因:该夫妇所生男孩 全患该病 男抗维生素D佝偻病患者女 正常 生男孩,原因:该夫妇所生女孩 全患该病 (2)指导育种。 -43- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 2.根据性状推断后代的性别,指导生产实践 鸡的性别决定方式是ZW型。家鸡羽毛芦花(B)对非芦花(b)是一对 相对性状,基因B、b位于Z染色体上。由此可设计杂交组合,根据后 代羽毛的特征把早期雏鸡的雌雄分开,从而做到养母鸡、多产蛋。 -44- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 3.XY型与ZW型性别决
30、定的比较 比较项目 XY型性别决定 ZW型性别决定 雄性个体 XY ZZ 雄配子 X、Y两种,比例为11 一种,含Z 雌性个体 XX ZW 雌配子 一种,含X Z、W两种,比例为11 (1)无性别分化的生物,无性染色体之说。 (2)性别并非均取决于性染色体,有些生物如蜜蜂、蚂蚁等,其性别 取决于是否受精及食物营养等,而有些生物(如龟、鳄等)其性别与 “环境温度”有关。 -45- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 方法技巧 与性别相关的患病概率计算方法 (1)由常染色体上的基因控制的遗传病 男孩患病概率=女孩患病概率=患病孩子概率。
31、患病男孩概率=患病女孩概率=患病孩子概率1/2。 (2)由性染色体上的基因控制的遗传病 从全部后代中找出患病男(女),即可求得患病男(女)的概率。 男(女)孩患病概率则是指所有男(女)孩中患病的男(女)孩占的比 例。 -46- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 典例剖析 (2018 全国卷,32,节选)某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性 状,豁眼雌禽产蛋能力强。已知这种家禽的性别决定方式与鸡相同, 豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制,且在W染色体上没有其等 位基因。回答下列问题。 (1)用纯合子正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交,杂交亲本的
32、基因型 为 ;理论上,F1个体的基因型和表型 为 ,F2雌禽中豁眼禽所占的比 例为 。 (2)为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽,请确定一个合适的杂 交组合,使其子代中雌禽均为豁眼,雄禽均为正常眼。写出杂交组 合和预期结果,要求标明亲本和子代的表型、基因型。 -47- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:(1)ZAZA、ZaW ZAW、ZAZa,雌雄均为正常眼 1/2 (2)杂交 组合:豁眼雄禽(ZaZa)正常眼雌禽(ZAW) 预期结果:子代雌禽为豁眼(ZaW),雄禽为正常眼(ZAZa) 解析:(1)雄禽体细胞中的一对性染色体
33、是ZZ,纯合子正常眼雄禽的 基因型是ZAZA,雌禽体细胞中的一对性染色体是ZW,豁眼雌禽的基 因型是ZaW,纯合子正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交(ZAZAZaW),理论 上,F1个体的基因型是ZAW和ZAZa,F1个体均为正常眼。F1中的雌禽 和雄禽交配,F2中雌禽的基因型及比例为ZAWZaW=11,F2雌禽 中豁眼所占比例为1/2。 (2)豁眼雌禽产蛋能力强,基因型为ZaW,正常眼雄禽的基因型为 ZAZA和ZAZa,豁眼雄禽的基因型是ZaZa。使子代中雌禽均为豁眼, 雄禽均为正常眼的杂交组合为ZaZaZAW,预期结果见答案。 -48- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学
34、习 探究点一 探究点二 探究点三 活学活练 1.结合下表分析,相关叙述正确的是( ) 比较 生物 性别决定类型 相对性状及基因所在位置 果蝇 XY型:XX(),XY() 红眼(W)、白眼(w),X染色体 上 鸡 ZW型:ZZ()、ZW() 芦花(B)、非芦花(b),Z染色体 上 -49- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 A.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,子代中雌果蝇均为红眼,雄果蝇 均为白眼 B.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,子代中雌果蝇均为白眼,雄果蝇均 为红眼 C.芦花公鸡与非芦花母鸡交配,子代中公鸡均为非芦花,母鸡均为芦 花 D
35、.芦花母鸡与非芦花公鸡交配,子代中公鸡均为芦花,母鸡均为非 芦花 -50- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:D 解析:红眼雌果蝇有两种基因型,即XWXW、XWXw,与白眼雄果蝇 XwY杂交,子代中不可能出现雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼,A项 错误;白眼雌果蝇XwXw与红眼雄果蝇XWY杂交,子代中雌果蝇 XWXw均为红眼,雄果蝇XwY均为白眼,B项错误;芦花公鸡有两种基 因型,即ZBZB、ZBZb,与非芦花母鸡ZbW交配,子代中不可能出现公 鸡均为非芦花,母鸡均为芦花,C项错误;芦花母鸡ZBW与非芦花公 鸡ZbZb交配,子代
36、中公鸡ZBZb均为芦花,母鸡ZbW均为非芦花,D项正 确。 -51- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 2.(2020 山东临沂检测)下图为红绿色盲患者的遗传系谱图,以下叙 述正确的是( ) A.-3与正常男性婚配,后代都不患病 B.-3与正常男性婚配,生育患病男孩的概率是1/8 C.-4与正常女性婚配,后代都不患病 D.-4与正常女性婚配,生育患病男孩的概率是1/2 -52- 第3节 伴性遗传 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 探究点三 答案:B 解析:红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。由图可知,-3虽然不患 病,但其可能是携带者,概率为1/2。-3与正常男性婚配,生出患病 男孩的概率是(1/2)(1/4)=1/8,A项错误、B项正确;-4为正常男 性,与正常女性婚配,若女性不携带色盲基因,则后代都不患病,若女 性为携带者,后代依然会出现患病男孩,且概率为1/4,C、D两项错误。
