1、共奏和谐乐章 乊单音与和音 念 长相思，长相思。 若问相思甚了期？除非相见时。 主讲教师：Garcia 单 音 与 和 音 成 功 目 标 长相思，长相思。若问相思甚了期？除非相见时。 长相思，长相思。若把相思说与谁？浅情人不知。 思 1.理解制定集体规则的原因。 2.理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲 突的原因，并且学会去处理两者之间的矛 盾和冲突。 3.理解让集体的和声更美的做法。 成功学习 1、制定集体规则的原因 在集体中，每个人都有自己的意 愿，集体又必须有一些共同的规则。 当集体规则与我们的个人意愿一致， 并且能够保障个人利益时，我们更 乐于积极遵守和维护。 长相思 长 相 思 集体
2、规则与个人意愿发生冲突的原因 原因：原因：我们有时会感 受到集体规则与我们 的某些个性化需要之 间存在矛盾甚至冲突。 这可能基于一方有不 正当或不合理的要求， 也可能是个人和集体 的需要不同。 解决办法：解决办法：1.1.面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的 共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不 是完全对立的。2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的 合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 集体规则与个人意愿发生冲突的解决办法 成功量学 黛眉收，翠鬟流，恹损芳波一段愁。愁时梦未 休。 山浮浮，水悠悠，欲问行云何处留。有人天际 头。 思 什么是集体主义？ 课本
3、65页相关链接（重点） 长 相 思 让和声更美的做法 需要每个人保持单音准确、饱满，在与其需要每个人保持单音准确、饱满，在与其 他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则， 以保持和声的和谐之美；以保持和声的和谐之美； 对于集体要求中存在的不合理因素，我们对于集体要求中存在的不合理因素，我们 可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议；极的改进建议； 1.1.个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与 集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚集体
4、利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚 持集体主义。持集体主义。 2.2.在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提 下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 3.3.要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时， 要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 集体利益与个人利益的关系？集体利益与个人利益的关系？ 4.4.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心 中有集体，识大体
5、、顾大局，不得因个人之间中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间 的矛盾做有损集体利益的事情。的矛盾做有损集体利益的事情。 成 功 示 学 小组展示并讨论 朝也愁，暮也愁。叶落花飞触处愁。人前难语 愁。 立时愁，坐时愁。挨到三更有梦愁。明朝打点 愁。 思 长 相 思 课堂总结 成 功 用 学 一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。 菊花开，菊花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。 1.东南亚朋友讲“水涨荷花高”；非洲朋友讲“独 行快，众行远”；欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒 风”。与上述语意最确切的中国俗语是 （ D D ） A.大河有水小河满，小河无水大河干 B.一个和尚有水喝，三个和
6、尚没水喝 C.车到山前必有路，船到桥头自然直 D.众人种树树成林，大家栽花花才香 长 相 思 2.小明同学在写作业，小满和小海从旁边跑过， 把小明的文具盒碰掉地上，这时小新就站在小明 的座位旁边，所以小明一口咬定是小新弄掉的， 小新怎样解释都没用，眼看就要上课了，老师就 要来了小新正确的做法是 （ A A ） A.冷静下来，下课后再向小明作出解释 B.报告老师，请老师处理好事情再上课 C.据理力争，非要小明向自己赔礼道歉 D.大打出手，用武力教训小明发泄不满 长 相 思 人 初 静 ， 风 偏 横 。 落 叶 秋 窗 眠 不 定 ， 一 床 浑 是 病 。 愁 魂 冷 ， 悲 啼 凝 。 瘦 得 新 来 羞 对 镜 ， 对 时 心 要 硬 。 人 初 静 ， 风 偏 横 。 落 叶 秋 窗 眠 不 定 ， 一 床 浑 是 病 。 愁 魂 冷 ， 悲 啼 凝 。 瘦 得 新 来 羞 对 镜 ， 对 时 心 要 硬 。 思 黛 眉 收 ， 翠 鬟 流 ， 恹 损 芳 波 一 段 愁 。 愁 时 梦 未 休 。 山 浮 浮 ， 水 悠 悠 ， 欲 问 行 云 何 处 留 。 有 人 天 际 头 。 成功思学 集体利益与个人利益集体利益与个人利益 的关系？的关系？ 谢 谢 聆 听 念
