1、小船小船 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 小船这首儿童歌曲，歌词以比喻的手法：爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的 童年，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满家庭 生活的渴望和赞美之情。歌曲为 F 调式，四四拍，一段体结构。全曲以五声音阶的级进 为主，曲调流畅，十分适合儿童演唱。第一、二、三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起 拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣。 学情分析：学情分析： 大部分学生音乐感觉有了明显的提高，学生学习音乐的兴趣较为浓厚，在课堂学习 中能积极开动脑筋，遇到疑难问题能通过小组讨论并合作解决，学习较为主动，逐渐的 养成了良好的学习音乐的习惯，但学
2、生的音乐基础知识掌握还不扎实。 教学目标：教学目标： 一、情感目标 1体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。 2教育学生懂得人世间最伟大的爱父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、 爱祖国妈妈。 二、知识目标 1引导学生认识全音符，了解全音符的时值。 2了解 4/4 拍的含义，感受它的强弱规律。 三、能力目标 1引导学生能用亲切深情的声音演唱歌曲。 2掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。 教学重点：教学重点： 用身体动作感受和表现 4/4 拍歌曲优美的意境，深情的演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。 教具准备：教具准备： 电子琴、录音
3、机、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、导入 1师生问好！ 2出示自己折叠的小纸船。 同学们,今天老师为你们带来了小礼物，想知道是什么吗？ 这是我童年时代特喜欢玩的折纸小船。 你们喜欢吗？谁表现好的老师就把这些 小船送给他。 以前我们学过一首歌曲小小的船，大家还记得吗？我们一起唱一唱吧！ 刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师给大家带来了一首歌曲小船， 听一听这一首歌曲里的小船指的什么？ （设计意图：通过出示折纸小船，导入歌曲，激发学生的学习兴趣。） 二、学习 4/4 拍 1聆听歌曲小船，感受歌曲情绪。 教师总结：歌曲中的小船指的就是家。爸爸是船，妈妈是帆。让我们一同乘上这爱 的小船，
4、感受家的温暖。 2再次聆听歌曲小船，和小小的船进行对比，找出知识点。 3复习 3/4 拍的含义和强弱规律，引导学生学习 4/4 拍的含义和强弱规律。 4完整聆听歌曲小船，用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。 （设计意图：让学生通过对比，掌握 4/4 拍的含义和强弱规律。通过聆听，使学生 对歌曲有初步的感受。） 三、歌曲教学 1学唱歌曲旋律。（指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演 唱。） （1）视唱法学习第一乐句。 独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。指导学生唱准音高以及 四分休止符。 教唱第三、四小节曲谱，注意休止符的停顿。 （2）对比听唱法学第二乐句。
5、 教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。（最后的两个音不同， 前面都一样） 教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。（加上倚音时音乐 更柔美，深情） （3）听唱法学习第三乐句。 一乐句共 8 小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。 注意提示几处换气的位置，重点练习声断气连的演唱方法。断开的地方要唱得干净 轻巧，但气息不能断。 2在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。全音符要唱满时值， 要求学生划拍学唱。 3用哼鸣声模唱歌曲旋律。 4学生有感情地朗读歌词。 想一想：这首歌曲表现了什么？（家庭的温暖，父母对孩子的关爱） 你们觉得应该用怎样的声音和情
6、绪来表达对爸爸妈妈的爱呢？（轻柔、深情地） 5学生深情地演唱歌曲。 6用身体动作表现歌曲。 （设计意图： 这一环节主要是让学生通过学习歌曲， 进一步学习 4/4 拍的节奏韵律， 了解全音符的时值，理解歌词，掌握歌曲的情绪，并能声情并茂地演唱歌曲。） 四、情感教育 今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温暖，父母的关爱。你们的爸爸妈妈肯定 也非常关心爱护你们。你们该怎样回报自己的爸爸和妈妈呢？ 回家以后把今天学唱的歌曲 小船 用最美的声音， 深情地唱出你对爸爸妈妈的爱， 并大声地说：“爸爸妈妈,我爱你！”让他们也感受到温馨和幸福！好吗？ 我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭， 这个大家庭叫什么名字？（中国）同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共 同的大家，今天，老师用一首国家作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱！ （设计意图：教育学生爱自己的家，爱自己的父母，也要爱自己的国家。）
