1、新年好教学设计 教学内容：教学内容： 冀少 2011 课标版小学一年级音乐上册第六单元新年好。 教学目标：教学目标： 1. 学唱并背唱歌曲新年好。 2. 创编歌词演唱。 教学重、难点：教学重、难点： 1. 用自然的声音演唱歌曲。 2. 创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。 教材分析：教材分析： 新年好是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌 词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚 挚的互赠祝福。 这首歌曲为 C 大调，由两个乐句组成。“X X X X ”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第 二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小 简单，适合低年级学生演唱
2、。学生学会歌曲后，教师可以根 据学生情况安排创编歌词环节， 先改编第一乐句歌词， 将 “祝 贺大家新年好”改编成祝贺 XX 同学、祝贺爸爸、妈妈、祝 贺 XX 老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生 的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成 “身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的 歌曲，送出祝福。 教学过程：教学过程： 一、导入 教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都 有什么风俗、习惯？ 学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动 教师： 人们在鲜花和歌声中送走过去的日子， 迎来新的一年。 老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一 起
3、听。 二、学唱歌曲 （一）初听感受 聆听新年好伴奏音乐，教师范唱。 学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。 （二）学习与练习 1. 学习歌词（新年好歌曲学习） 教师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌 词？ （1）学生说出歌词。 （2）带领学生按节奏读歌词。 （3）学生跟教师一起按节奏读歌词。 2. 聆听歌曲做动作 （1）聆听歌曲新年好，学生按照 3/4 拍的“强、弱、 弱”规律做拍手和拍腿的动作。（第一拍：拍手；后两拍： 拍腿） （2）分组创编其他动作。 再次聆听歌曲新年好，学生听音乐练习自己创编的动作。 3. 分组展示 （1）每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌 曲。 （2）
4、表演结束后师生共同评价。 4. 完整演唱（新年好歌曲学习） （1）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。 （2）教师评价后学生再次集体演唱。 （三）背唱歌曲 随着新年好伴奏音乐，学生背唱歌曲。 三、创编歌词 教师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人 们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给同学。 （一）教师引导改编第一乐句歌词 1. 教师示范 教师演唱“替换歌词的第一乐句”。 例：新年好呀，新年好呀，祝贺 X X（学生名字）新年好。 2. 学生模仿创编 学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。 （二）第二乐句歌词创编 教师：同学们想得真好，那么你们想把什么样的祝福送给他 们？请你把自
5、己真挚的祝福写成歌词唱一唱。 1. 学生活动 以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词。 教师对学生给予指导。 2. 学生演唱 演唱创编的第二乐句。 3. 教师评价 随着新年好伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的 歌曲。例：（1）新年好呀，新年好呀，祝贺 X X（学生名字） 新年好。我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺大家新年好。（2） 新年好呀，新年好呀，祝贺 X X（学生名字）新年好。 我们吃好吃的，我们开联欢会，祝贺大家新年好。 教师指导：例（2）中“吃好吃的”和“开联欢会”四字歌 词不适合，可以纠正为“吃糖果”和“做游戏”等。 4. 教师伴奏，学生分组展示创编后的歌曲。 教师将学生创编后的歌词写到黑板上。 四、打击乐器伴奏 1. 教师出示打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。 2. 师生在打击乐器的伴奏下演唱新年好，先唱原词， 再按板书谱例的顺序演唱自编的歌词。 五、课堂小结 今年的新年联欢会大家可以用唱歌的方式互相祝福了，还可 以给爸爸妈妈送上祝福！
