1、唱歌小猴子有礼貌教学设计唱歌小猴子有礼貌教学设计 一、一、指导思想指导思想 音乐课程标准中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音 乐课创造活动,使学生充分体验蕴含音乐中获得美和丰富的感情,并与之产生强 烈的情感共鸣。本课音乐教学设计,围绕以审美为核心,以兴趣为爱好为动力的 基本理念。面向全体学生,注重学生的个性发展,积极引导学生参与各项音乐活 动,鼓励学生在音乐活动中的创造。 二、教材分析二、教材分析 小猴子有礼貌是一首演唱速度稍快,欢快活泼的儿童歌曲。歌曲以小猴 子、山羊公公为主人公,形象的表现出小猴子热心的帮助山羊公公过桥的情景。 歌颂了人与人之间相互帮助、相互关爱的美德。小
2、猴子有礼貌2/4 拍,bE 大调,一段体结构,节奏完整。歌曲以欢快的旋律生动刻画了懂礼貌的小猴子形 象。歌曲短小有趣。旋律流畅,易学易记,便于传唱,适合低年级学生学习,歌 词有故事情节,表演性强,符合学生活泼好动、爱表现得心理。 三、学情分析三、学情分析 大部分学生还没有从幼儿园阶段适应过来,活泼好动、天真烂漫,每个人的 思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都 不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步 形成的阶段。 本学期学生开始正式系统化的学习音乐, 应注意引导学生正确对待, 使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不
3、齐。所以,对不同 学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方 面均有提高。学生年龄小,生性活泼,在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的 学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 四、四、教法与学法教法与学法 1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主题地位,让他们多唱、多听、 多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、 鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待学生,让他们在鼓励和赞扬声中 享受成功,不断
4、增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于 开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。 五、五、教学目标教学目标 知识与技能:有感情的演唱歌曲小猴子有礼貌,体会歌曲的意境,体验音乐 的美感。 过程与方法:根据一年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过有节奏的 读歌词、认识音乐符号、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创 造力;在小组比赛的活动中培养学生合作精神;在实践体验过程中,发挥学生的 主体地位。 情感态度与价值观:通过学唱歌曲小猴子有礼貌,教育学生要从小懂礼貌, 乐于助人。 六、重难点六、重难点 1、运用自然、明亮的声音有感情的演
5、唱歌曲。 2、切分音、附点音符的演唱并理解其塑造的音乐形象。 六、六、教学用具教学用具 剪纸、多媒体设备 七、七、教学过程教学过程 1、导入 师: 在同学们心中都有自己喜欢的小动物,请同学们模仿自己喜欢的动物表演给 大家看,让大家来猜。 学生举手模仿,大家猜。 师:同学们表现得都非常的棒!今天老师要讲一个关于两位动物朋友的故事,请 同学们认真听(老师边讲边在黑板上出示动物剪纸) 师:这个故事里提到了来能够为动物朋友,他们是谁啊? 生:山羊公公和小猴子。 师:对了,今天咱们学唱的歌曲就和这两位动物朋友有关,名字叫做小猴子有 礼貌 2、歌曲学唱 老师板书歌曲名字并让学生翻开课本。 (1)师:这首歌
6、一共分成了两段,接下来向我们先从第一段开始(PPT 展示第 一段歌词) 山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老| 白胡 子呦 |胸前 飘 |胸 前 | 飘| 走起 路来 |左右 摇 |左 右|摇| 拄着 拐棍|想过 桥 |想 过|桥| 老师有节奏的读出歌词,带着同学读一遍 师:在这段歌词里的山羊公公有什么特征? 生:白白的胡子,走路左右摇,拄着拐棍 师:那老师请一位同学来表演一下(找同学模仿山羊公公,其他同学有节奏的读 歌词) PPT 出示第一段歌谱 播放音乐伴奏,老师唱第一段歌曲 板书歌曲里的音乐知识 2 3 2 大切分 56 小附点 老师演示节奏打法,同学跟着打节奏 老师播放伴奏,同学们跟
7、唱 分组演唱,一组演唱,其余两组为评委,演唱结束后,找小评委点评。 (2)师:在前面的故事里老师说了正在山羊公公发愁怎么过桥的时候,谁出现 了? 生:小猴子。 师: 小猴子会和同学们一样懂礼貌, 去帮助山羊公公吗?请你们听我说一说 (PPT 出示第二段歌词) 有只 猴子 | 看见 了 | 看 见 | 了 | 跑上 前去 | 问声 好 | 问 声 | 好 | 扶着 山羊 | 过了 桥 | 过 了 | 桥 | 山羊 夸它 | 有礼 貌 | 有 礼 | 貌 | 老师读完,找同学读 师:小猴子是怎么走路的,老师要请一位同学来演一演,同时还邀请我们的山羊 公公友情客串一下。(找同学模仿,其他同学有节奏的
8、读第二段歌词) PPT 展示第二段歌曲。 播放音乐伴奏,老师唱第二段歌曲。 同学们一起演唱第二段歌曲(老师提示要注意第一段讲的音乐知识) 分组演唱,一组演唱,其余两组为评委,演唱结束后,找小评委点评。 (3)师:老师刚刚施了个小魔法,让黑板上的剪纸动了起来,你们想不想看? 生:想看! 播放动画 放完展示完整的歌曲谱子 播放伴奏,老师带领同学一起完整的唱歌曲。 老师不唱,同学独自唱一边。 在播放一遍歌曲的动画版。 3、课后小结 师:学完这首歌你学到了小猴子的哪些优点? 生:有礼貌,乐于助人. 师:非常好!礼貌是一种美德,助人是一种快乐,让我们一起传递快乐,分享快 乐,无限扩大快乐! 4、创编活动 师:最后老师有个忙需要大家帮一下,发挥你们的想象,给这首动听的音乐创编 剧本,下节课,我们来演一演! 师:下课! 八、八、教学反思教学反思 本科教学, 以音乐表现要素为出发点, 使学生能够根据自己的能力进行选择学习。 是每个学生都能感受到学习的乐趣。唱环节的设计,重在提醒学生反思自己能够 做一个懂礼貌,乐于助人的好孩子。