1、 1 Recycle 2Recycle 2 第三课时第三课时 课时内容课时内容 Fill in the blanks. Sing a song. 课时分析课时分析 Fill in the blanks.是个针对字母的填空活动。教材按字母表顺序出示了 26 个字母的 大小写形式，挖出了 13 个空，有的是大写字母，有的是小写字母，学生需要判断空格处到 底是哪个字母的哪种形式，然后再正确书写字母填空，补全字母表。 Sing a song 是一首关于字母与发音的歌曲。歌词如下：A, B, C, D, E, F, G, sing a song of ABC. Come on, boys, and co
2、me on, girls. Sing a song of ABC. A for apple. B for book. C for cat and D for dog; E for egg and F for foot; G for girl and H for hand; I for ice cream; J for jump; K for kite and L for leg; M for milk and N for nose; O for orange and P for pen; Q for queen and R for rice; S for Sarah and T for ten
3、; U for umbrella. V for vet, W for water, X for fox; Y for yellow, Z for zoo. Its so simple all can do! Come on, boys, and come on, girls. Sing a song of ABC. 可以看出，这首歌里不仅有 26 个字母，而且还有代表单词，来让学生通过这些单词再一次 复习、感受字母在单词里的发音。教材中每个字母旁边都画着这个代表单词的图片，可以先 让学生讨论这些图片的意义， 借此复习相关的句式， 然后再引导学生感受字母在这个单词里 的发音。 本课时主要为字母复
4、习课，要针对字母的读音、字形、发音等内容设计一系列的游戏或 活动，让学生在活动中复习、巩固有关字母的知识。 课时目标课时目标 1. 能够通过填空、歌曲等活动进一步复习、了解所有字母的书写及其在单词里的发音 2. 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词 课时课时重难点重难点 1.重点： 能够通过填空、歌曲等活动进一步复习、了解所有字母的书写及其在单词里的发音 2. 难点： 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词 教学准备教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 字母卡 教学过程教学过程 Step 1 Warm upStep 1 Warm up 1.播放歌曲 ABC song, 学生
5、齐唱。 Teacher: Lets sing the ABC song together, boys and girls. 设计意图：以学生们都非常熟悉的字母歌来热身，在完成有关字母的活动前，先熟悉字 母的顺序与读音，为下一步的学习活动做好准备。 Step 2 Lead inStep 2 Lead in 1.教师做字母操，请学生猜出字母。 Teacher: I will do some actions. Guess the letter, please. Whats this? 2 设计意图：教师以肢体语言来展示字母。学生通过猜测字母，来复习相关字母的字形与 字音。 2. 字母接龙。 Teac
6、her：Lets say the letters in order. Lets do it one by one. a, b, . 设计意图：以接龙的形式来复习、说出字母，让学生复习字母表的顺序，为下一步填写 字母做好准备。 Step 3 PresentationStep 3 Presentation 1. 完成 Fill in the blanks 活动。展示缺少了字母的字母表，请学生认真观察，然后 填写。 Teacher: Look at these letters. We can see capital letters and small letters. Some letters ar
7、e missing. What are they? Are they all small letters? Are they all capital letters? Think about it. Try to fill in the blanks with the correct letter. Teacher: Show me your answer, please. Teacher: Read the letters together, please. 设计意图：在完成活动之前，先提示学生题目中有大小写字母之分，以帮助他们准确完 成填空练习。及时检查他们的答案，以给出指导与帮助。 St
8、ep 4 PracticeStep 4 Practice 1. 看口型，猜字母。教师不出声说出字母，请学生猜一猜。 Teacher：Look at my mouth. Please guess what letter it is. 2. 大小写字母匹配活动。教师先出示字母卡，学生快速读出字母。读得正确的同学获 取字母卡。教师说出字母，拿到这个字母的大小写卡片的同学需要同时出示各自卡片。 Teacher：Look at the letter cards. I show you say. Whats this? Yes, you are right. Here you are. Take the
9、card, please. Teacher: Now, I will say the letter. If you got the card, please stand up. I want to see the capital letter and the small letter. Ready? G, Q, R, T, . 设计意图：在这个活动中，学生首先要能认读 26 个字母的大小写形式。之后还要能够 准确地听出字母的读音， 将字音与字形结合起来统一记忆并及时反应。 有效地帮助他们复习 了字母知识。 3. 播放字母发音歌。学生认真倾听。 Teacher: Now listen to a
10、song about these letters. Listen carefully. 谈论歌词内容，展示教材中图片，学生认真观察。 Teacher：The song is about the sound of the letters. Look at these pictures. Whats this? A is for . Whats this? B is for. 再一次播放歌曲，学生跟唱。 Teacher: Listen to the song again. Please follow it. 学生齐唱歌曲。 Teacher：Now please sing the song toge
11、ther. 设计意图：在学生对歌曲的曲调有了初步的感受之后，再讨论歌词内容，使学生借此复 习字母在单词中的发音，再跟唱，学会曲调与歌词。在歌唱中巩固字母及其发音。 4. 看口型猜单词。教师无声说出某个语音例词，请学生根据口型猜测。 Teacher：I will say a word. Look at my mouth. What is it? 设计意图：观察老师的口型来猜单词，一方面培养学生认真观察的习惯，以及集中注意 力倾听的习惯，另一方面也使学生对于字母的发音方法有更清楚地感受和理解。 5. 字母与发音的匹配。老师说出字母，学生说出其发音及语音例词。 3 Teacher：Lets play
12、 a match game. I will say the letter. Please say the sound and the word. If I say k, please say /k/, kite. Are you ready? 设计意图： 通过这样的匹配活动， 帮助学生将字母的字音与其在单词里的发音统一起来。 Step 5 SummaryStep 5 Summary 播放字母发音歌，学生齐唱。 Teacher：Lets sing the song together. 设计意图：以字母及其发音的歌曲结束课程，从而有效再现本课时的重要内容，歌曲 的形式也可以保证学生在轻松愉悦的氛围
13、中巩固、回忆知识，得到更好的记忆效果。 课堂作业课堂作业 一、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。 A a k j h h N H M U R q p r b d B D P Q Q p d b q b D P Q B I e y i l w U V W M Y y v i e l L E Y T 二、按字母表顺序填空，注意大小写。 1. a_ c _ e _ 2. H _ J _ L _ 3. T _ _ _ X 4. N _ _ _ R 5. k l _ _ _ 6. u v _ _ _ z 三、读一读，根据图片的提示，使用合适的字母填空补全单词。 1. _at 2. _og 3. _ir
14、l 4. _ and 5. fo_ 6. _range 7. _en 8. _mbrella 答案： 一、1. A a 2. hH 3. Rr4. dD 5. Qq 6. bB 7. Ii 8. wW 9. Yy 10. lL 二、1. b, d, f 2. I, K, M 3. U, V, W 4. O, P, Q 5. m, n, o 6. w, x, y 三、1. cat 2. dog 3. girl 4. hand 5. fox 6. orange 7. pen 8. umbrella 板书设计板书设计 Recycle 2 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
