1、组合强化练组合强化练 5 语言文字运用语言文字运用+文学性阅读文学性阅读+名篇名名篇名 句默写句默写 (时间:45 分钟 赋分:37 分) 一、语言文字运用(15分) 阅读下面的文字,完成 13题。 每年夏季,各种荷花顶着骄阳,争相竞馥。花影入波,恍如朝霞成绮;墨绿的荷叶上,一颗颗水珠像 珍珠一样,微风拂过,随着荷叶的摆动在滚动,婆娑婀娜,湖上泛起阵阵绿浪。 没有牡丹的妖艳,没有金菊的清高,没有蜡梅的刚烈,荷花有的是从容不迫的泰然,贫贱不移的气 度。 ,而优雅的荷花却可以 入药,可以被制成各种佳肴。莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是 举不胜举。 荷花,并不只有这些价值
2、,在中国传统文化中, 。周敦颐的爱莲说启示人 们,荷花真正的清净不在于身,而在于心。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰,不浮躁,不急躁。每当 想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶,一朵朵洁净无瑕的荷花,我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源, 联想到高洁的品质,联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”“合”谐音,“莲”与“联”“连”谐音, 荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。崇尚荷花,追求的不正是人与人之间,人与社会之 间的和谐相处吗? 1.下列对文中使用的修辞手法的判断,正确的一项是(3 分) ( ) A.夸张 设问 排比 B.比喻 反问 排比 C.比喻 设问 反复 D.夸张 反问 反复 2
3、.文中画波浪线的句子可改写成:“荷花象征着和平、和谐、合作、团结,崇尚荷花,追求的是人与人之 间,人与社会之间的和谐相处。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分) 3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 20 个字。(4分) 4.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) 破除论文“SCI至上”,不是否定 SCI,更不是反对发表论文,而是为了树立正确的评价导向机制, 加快构建规范、科学、高效、诚信的评价体系,营造潜心研究、追求卓越、风清气正的科研环 境。只有正确树立了政策导
4、向,才能从根本上解决科技创新中的价值追求扭曲、学风浮夸浮躁等 现象。一方面,要鼓励高校科研人员在国际学术界发出中国声音;另一方面,还要在学术评价中, 科学精神、创新质量、服务贡献得以突出。 注 SCI论文,是指被 SCI(Scientific Citation Index),即科学引文索引所收录的 SCI期刊上刊登的学术期 刊论文。 二、文学性阅读(16分) 阅读下面的文字,完成 58题。 星期天(节选) 汪曾祺 这人名叫赫连都。他不是这个学校里的人,只是住在这个学校里。他是电影演员,也是介绍我到 这个学校里来的那位文学戏剧前辈把他介绍给赵宗浚,住到这个学校里来的,因为他在上海找不到地 方住。
5、 赫连都有点神秘。他是个电影演员,可是一直没有见他主演过什么片子。他长得高大、挺拔、 英俊,很有男子气。虽然住在一间暗无天日的房子里,睡在一张破旧的小铁床上,出门时却总是西装笔 挺,容光焕发,像个大明星。他忙得很。一早出门,很晚才回来。他的舞跳得很好。探戈跳得尤其好, 曾应邀在跑狗场举办的探戈舞表演晚会上表演过。 赵宗浚于是邀请他来参加舞会,教大家跳舞。他欣然同意,说: “好啊!” 他在这里寄居,不交房钱,这点义务是应该尽的,否则就太不近人情了。 于是到了星期天,我们就哪儿也不去了。胡凤英在家吃了早饭就到学校里来,和老左、沈福根把 楼下大教室的课桌课椅都搬开,然后换了几个大灯泡,蒙上红蓝玻璃纸
6、。到了晚上,这所学校就成了一 个俱乐部。下棋的下棋,唱戏的唱戏,跳舞的跳舞。 参加舞会的,除了本校教员,王家三姊妹,还有本校毕业出去现已就业的女生,还有胡凤英约来的 一些男女朋友。她的这些朋友都有点不三不四,男的穿着全套美国大兵的服装,大概是飞机场的机械 士;女的打扮得像吉普女郎 。不过他们到这里参加舞会,还比较收敛,甚至很拘谨。 赫连都几乎整场都不空。女孩子都爱找他跳。他的舞跳得非常的“帅”。跟他跳舞,自己觉得轻 得像一朵云,交关舒服。 这一天,华灯初上,舞乐轻扬。参加舞会的来宾陆续到了,赫连都却还没有出现他平常都是和 赵宗浚一同张罗着迎接客人的。 大家正盼望着他,忽然听到铁门外人声杂乱,不
7、知出了什么事。赶到门口一看,只见一群人簇护着 赫连都。赫连都头发散乱,衬衫碎成了好几片。李维廉在他旁边,夹着他的上衣。赫连都连连向人群 拱手:“谢谢大家!谢谢大家!” “呒不啥 ,呒不啥!大家全是中国人!” “侬为中国人吐出一口气,应该谢谢侬!” 一个在公园里教人打拳的沧州老人说:“兄弟,你是好样儿的!” 对面弄堂里卖咖喱牛肉面的江北人说:“赫先生!你今天干的这桩事,真是叫人佩服!晏一歇 请到 小摊子上吃一碗牛肉面消夜,我也好表表我的心!” 赫连都连忙说:“谢谢,谢谢!改天,改天扰您!” 人群散去,赫连都回身向赵宗浚说:“老赵,你们先跳,我换换衣服,洗洗脸,就来!”说着,从李维廉手 里接过上衣
8、,往后楼走去。 大家忙问李维廉,是怎么回事。 “赫连都打了美国兵!他一人把四个美国兵全给揍了!我和他从霞飞路回来,四个美国兵喝醉了,正 在侮辱一个中国女的。真不像话,他们把女的衣服差不多全剥光了!女的直叫救命。围了好些人,谁都 不敢上。赫连都脱了上衣,一人给了他们一拳,全都揍趴下了。他们起来,轮流和赫连都打开了 boxing ,赫连都毫不含糊。到后来,四个一齐上。周围的人大家伙把赫连都一围,拥着他进了胡同。美国兵 歪歪倒倒,骂骂咧咧地走了。真不是玩意!” 大家议论纷纷,都很激动。 围棋国手之一慢条斯理地说:“是不是把铁门关上?只怕他们会来寻事。” 国手之二说:“是的。美国人惹不得。” 赵宗浚出
9、门两边看看,说:“用不着,那样反而不好。” 沈福根说:“我去侦察侦察!”他像煞有介事,蹑手蹑脚地向霞飞路走去。过了一会,又踅了回来:“呒 啥呒啥!霞飞路上人来人往。美国赤佬已经无影无踪哉!” 于是下棋的下棋,跳舞的跳舞。 赫连都换了一身白法兰绒的西服出来,显得格外精神。 今天的舞会特别热烈。 赫连都几乎每支曲子都跳了。 舞会快要结束时,王静仪起来,在唱片里挑了一张La Paloma ,对赫连都说:“我们跳这一张。” 赫连都说:“好。” 西班牙舞曲响了,飘逸的探戈舞跳起来了。他们跳得那样优美,以致原来准备起舞的几对都停了 下来,大家远远地看他们俩跳。这支曲子他们都很熟,配合得非常默契。赫连都一晚
10、上只有跳这一次 舞是一种享受。他托着王静仪的腰,贴得很近;轻轻握着她的指尖,拉得很远,有时又撒开手,各自随着 音乐的旋律进退起伏。王静仪高高地抬起手臂,微微地侧着肩膀,俯仰,回旋,又轻盈,又奔放。她的眼 睛发亮。她的白纱长裙飘动着,像一朵大百合花。 大家都看得痴了。 史先生轻声地说:“这才叫跳舞!” 音乐结束了,太短了! 美的东西总是那样短促! 但是似乎也够了。 舞会散了,围棋也结束了。 国手之一意味深长地对国手之二说:“这位赫连都先生,他会不会是共产党?” 国手之二回答:“难讲的。” 失眠的霓虹灯在上海的夜空,这里那里,静静地燃烧着。 (有删改) 注该作品为汪曾祺回忆 20 世纪 40年代末
11、在上海的生活所作。吉普女郎:指第二次世界大战期 间在美国军用吉普车上以陪伴官兵、出卖色相为生的女人。呒不啥:没什么,上海方言。晏一歇: 休息一会儿。boxing:英文,指拳击。La Paloma:西班牙语,鸽子。 5.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)( ) A.小说通过“我”的回忆讲述了星期天舞会时发生的故事,文中出现的人物众多,但重点突出了赫连都 的形象,展现了 20世纪 40年代老上海的社会风貌。 B.小说开头写道“赫连都有点神秘”,说是电影演员却没见过主演过什么片子,睡在“暗无天日的房子 里”,出门时却像个大明星,矛盾之中彰显神秘。 C.“今天的舞会特别热烈”,写出
12、了赫连都打美国兵这一事件唤醒了舞会上人们强烈的民族自尊心与 自豪感,侧面落笔,委婉而含蓄。 D.文中写赫连都和王静仪一起翩翩起舞,共同将舞会的氛围推向了高潮,尽管“美的东西总是那样短 促”,但每个人内心深处依旧想要追求美。 6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.小说情节发展没有激烈的矛盾冲突,以舞会来串联人物故事,自然而流畅,于娓娓叙述中展现世俗人 生。 B.“男的穿着全套美国大兵的服装”“女的打扮得像吉普女郎”,看似不经意的外貌描写,却展现出当时 一些人对美国的趋附态度。 C.小说语言具有鲜明的地方特色,如“呒不啥”“侬”等方言,地域色彩浓重,质朴而又贴近生活
13、。 D.文章最后写“失眠的霓虹灯在上海的夜空静静地燃烧着”巧妙地运用比拟手法,写出了旧上海 夜晚灯光闪耀的画面。 7.小说在叙述上有什么特征?这样写有什么好处?请简要分析。(4分) 8.“赫连都打美国人”这一事件发生后,包括赫连都在内的舞会中的各色人物都有不同的反应,请谈谈 你对这些人物的理解。(6分) 三、名篇名句默写(6分) 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)谏太宗十思疏中用比喻说明人民力量巨大,劝谏唐太宗应深切警惕的句子 是:“ , 。” (2)杜甫客至中用“ , ”两句,写出了诗人所居浣花溪 草堂人迹罕至的景象。 (3)姜夔的扬州慢中,“ , ”两句描写了好花盛开却无 人欣赏的场
14、景,更添“黍离之悲”。 答案与解析： 组合强化练 5 语言文字运用+ 文学性阅读+名篇名句默写 1.B 解析 “花影入波,恍如朝霞成绮;墨绿的荷叶上,一颗颗水珠像珍珠一样”运用了比喻 手法;“没有牡丹的妖艳,没有金菊的清高,没有蜡梅的刚烈”运用了排比手法;“追求的不正 是人与人之间,人与社会之间的和谐相处吗”运用了反问手法。 2.交代“荷”与“和”“合”谐音,“莲”与“联”“连”谐音,自然得出“荷花可以成为和平、和谐、 合作、团结等的象征”,如果去掉就显得突兀;运用反问,语气较为强烈,表意较为肯定, 引人深思。原文用“可以”一词,语言表述更严谨。(每点 2分,答出 2 点即可) 3.示例 有些
15、花只可用于观赏 荷花还能净化人的心灵 4.将“机制”删掉;将“规范、科学”改为“科学、规范”;将“解决”改为“纠正”;把“科 学精神、创新质量、服务贡献得以突出”改为“让/使科学精神、创新质量、服务贡献得 以突出”或“突出科学精神、创新质量、服务贡献”(每改对一处给 1 分,意思对即可) 5.C 解析 “唤醒了舞会上人们强烈的民族自尊心与自豪感”理解错误,只能说明舞会上 的人们在听闻之后内心受到触动。 6.A 解析 “情节发展没有激烈的矛盾冲突”错误,文中的赫连都打美国兵这一情节的安 排,是矛盾冲突的集中体现。 7.以“我”的视角来叙事,使事件更加真实可信。采用对话形式,使叙事更为集中,推动 了情节的发展。通过插叙,补充说明了赫连都迟来舞会的原因,丰富了赫连都勇敢正义 的形象。(每点 2 分,答出 2点即可。如有其他答案,合理亦可酌情给分) 8.赫连都,在痛打美国人之后,整理好仪态继续在舞会上跳舞,可以看出这是一个勇敢正 义而又追求美的年轻人。李维廉等人,内心充满正义感,佩服敬重赫连都。两个围棋 国手,胆小怕事。赵宗浚和沈福根,冷静客观,谨小慎微地处事。(每点 2 分,答出 3点即 可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 9.(1)载舟覆舟 所宜深慎 (2)舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 (3)念桥边红药 年 年知为谁生(每空 1 分,多字、错字、漏字均不给分)
