1、= 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 语文园地语文园地 【教学【教学目标目标】 1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。 3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个 意思写一段话。 4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】【教学难点】 1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2 学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、揭题导入一、揭题导
2、入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示（课件出示 2 2） “赵州桥的第 3 自然段，为了写清楚赵州桥非常美 观，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写 得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究赵州桥 一文的第 3 自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示（课件出示 3 3） “再如一幅名扬中外的画第 3 自然段，写了各种各样 的店铺，还写了来来往往、形态各异
3、的人，清楚地写出了画 【设计意图： 出 示 交 流 内 容，通过例句 的分析，学习 围绕一个中心 写 片 段 的 方 法。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 上集市的热闹。” 读了这段话，你认为一幅名扬中外的画的第 3 自然段 是围绕什么意思来写的呢？ （是围绕“画上集市的热闹。”这个意思写的。） 3.教师小结： 要想把一段话写清楚， 一定要围绕一个意思写。 只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。 （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1.1.（课件出示（课件出示 5 5） 2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。 注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫 阅”。
4、3.小组同学对比读，互相交流。 参考答案： shu w j fn y zhn 税 务 局 防 疫 站 k fi un yu ln sh 咖 啡 馆 阅 览 室 fi pn shu u zhn nn mo sh chn 废 品 收 购 站 农 贸 市 场 3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？ 税务局：主管税收工作的直属机构。 防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的 预防医疗机构。 咖啡馆：喝咖啡的场所。 阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用 【设计意图：【设计意图： 认识标牌上的 字，其实就是 教会学生在生 活中识字，自 主识字，功夫 在课外。】 = 精品教
5、学文档分享= = 精品教学文档分享= 文献而提供的专门场所。 废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心 农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接 进行买卖活动的场所。 三、词句段运用 板块二：词句段运用 （课件出示（课件出示 9 9） 1. 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。 2.说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动介绍。 3.小组代表发言：（板书：连续动词） 首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来， 布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃 娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并
6、涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发 的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。 接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊， 分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀 将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后， 再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自 然下垂即可。 （二）（二） （课件出示（课件出示 1010） 【设计意图：【设计意图： 词句段的设计 其 实 就 是 对 “围绕一个意 思”写片段的 运用与实践， 还有用连动词 语写句子的能 力。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 1. 学
7、生 自 由读， 指 名 读，师生评议。 2.说一说下面的两段话有什么共同特点？ 小组交流，代表展示，师生评议。 这两段话都有一个共同特点：都是每个片段都是围绕一个 意思写的。 第一段围绕“走在街上的，是来来往往，形态各异的人” 写的。 第二段是围绕“桥面两侧是石栏，栏板上雕刻着精美的图 案。”写的。 3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。 （课件出示（课件出示 1212）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜 六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿， 有的是桔黄色，灿烂夺目。 四、日积月累 板块三：日积月累 1.出示词语，学习词语。 （课件出示（课件出示 1212） 2.
8、师范读，学生跟读，自由朗读。 3.以上词语都是有关什么的成语？（都是传统文化的成语） （板书：传统文化的词语） 后边的词语是对前面的解释。 【设计意图：【设计意图： 积累和理解一 些关于传统文 化的词语，让 学生爱传统文 化、乐于学习 中 国 传 统 文 化，积累词语 的能力。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 4.它们的内容大体分别是什么？（课件出示（课件出示 1010） 文房四宝：笔墨纸砚， 是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台” 是书写的工具，被称为“文房四宝”。 雅人四好：琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四 种技艺是高雅之人所喜欢的。 花中君子：梅兰竹菊，是说“梅花、兰花
9、、翠竹、菊花” 高洁、儒雅是花中的四君子。 中医四诊：望闻问切，望，指观气色;闻，指听声息;问;指 询问症状;切;指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。 5.自由朗读，积累背诵。 四四、课堂小结：、课堂小结： 通过本节课的学习，我们交流关于段落中心句的知识，学 会在生活中自主识字，学会仿照例子写句子，学会围绕一个中 心写一段话，学会写连动句，学习一些传统文化的词语。 【板书设计】 语文园地 围绕一个中心意思 连续动词 传统文化的词语 【课后反思】 成功之处：成功之处： 通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性， 使教学效果事半 功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文
10、学习的范围， 学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语 文的意识。 不足之处：不足之处： 由于是训练课， 一定尽力让学生自己先尝试， 老师不要做过多指导。 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 备课素材 【教材分析】 这个语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日 积月累。交流平台版块交流关于段落中心句的知识，学会在生活中自主识字，学 会仿照例子写句子，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，学习积累一些 传统文化的词语。 【与文章相关的资料介绍】【与文章相关的资料介绍】 中国传统文化知多少： 四书：大学中庸论语孟子 五经：诗经尚书礼记周易春秋 四史：史记汉书后汉书三国志 五岳：北岳恒山 西岳华山 中岳嵩山 东岳泰山 南岳衡山 岁寒三友：松竹梅
