1、,欢 迎 进 入 心 理 课 堂,人际沟通“六要诀” 1、倾听 2、核对 3、接纳 4、拒绝 5、表达 6、体态语言,沟通大解密,用耳朵为你赢的好人缘 学会倾听,游戏方法：请同学们听一篇名为花雨的文章。 文章中会多次出现“花朵”和“雨滴” 这两个名词。每当听到“花朵”时， 女同学起立，听到“雨滴”时，男同学 起立。 游戏规则：如果连续听到两个相同的名词，则站立 不动；站立的同学要等另一组同学起立 后方可坐下。,热身游戏:,你说我听,为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？,思考：,情景表演,背景： 小慧在一次数学考试中没及格，她感到十分的伤心和沮丧，她想向好朋友诉说心中的苦闷
2、。 情景一 小慧一副愁眉苦脸的神情从办公室走出来，来到了好朋友小君身边，上前诉苦求助，想让她的好朋友好好安慰一下，可是小君却只是很敷衍地回答着，并不断地与其她同学一起说笑，并显出不耐烦的神情，小慧见此只好失望地走开了。,C,情景剧： 你是我的好朋友吗？,情景二 小慧更加烦恼了，这时她看到了好友小何，小慧上前去，诉苦求助到：“我最近真的很烦恼，我的”小何一听，急忙插嘴：“怎么啦？你烦恼什么？”小慧：“我的数学”还没等小慧说完，小何又不断地插嘴，小慧看着小何一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼，唉声叹气地走了。,情景剧： 你是我的好朋友吗？,情景三 小慧无奈地走着，遇到了好朋友小俐，小
3、慧向小俐诉说了这件事，小俐始终很认真地倾听着小慧的讲述，并不时地拍拍她的肩膀，说着安慰的话语。小慧听了小何的开导后心情好了许多，露出了笑容。,情景剧： 你是我的好朋友吗？,朋友表现 小君 小何 小俐 眼睛 动作 言语 态度,不耐烦,说着安慰的话,东张西望,注视对方,与别的同学说笑,关心、安慰,不时拍拍肩膀,说着敷衍的话,小慧的朋友在倾听时的表现,打断对方、自说自话,不停玩弄手中的毽子,热心但不用心,注视对方,讨论:,讨论：,1、三个短剧中哪些倾听行为是好的？哪些是不好的？ 2、联系你自己的生活中，还有哪些倾听行为或态度让你觉得倾诉时很舒服？ 3、在平日的生活中还有哪些倾听行为或态度是让你感觉很
4、不舒服的？(附表演),合格倾听五要素,1、诚心：抱着谦虚、认真的态度。 2、专心：仔细倾听，不三心二意。 3、用心：捕捉对方话语中的含义或言外之意。 4、耐心：不要轻易插嘴 5、应心：给于适当的回应，鼓励对方说下去。,特别行动,特别行动： 一对一练习 两人一组，每组中左边的同学为说话者，谈论自己最感兴趣的话题，右边的同学为倾听者，时间为一分钟。话题结束时，请倾诉者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他/她的哪些表现使你满意/不满意？ 在第一轮交流经验的基础上，每组中的两个同学互换角色。结束后，再分享。,送给大家一句话： 当人们认真倾听我们说话，对我们来说就是一份特殊的礼物。让我们都来做个积极的倾听者吧！这样，我们就会有更多的朋友，更好的人缘。,收 获,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,
