人教部编版七年级上册历史第二单元夏商周时期单元知识总结.doc

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1、【单元总结 七上】部编历史 第二单元(48 课)知识总结 第第 4 4 课课 夏商周的更替夏商周的更替 一、夏商西周东周的更替一、夏商西周东周的更替 朝代朝代 夏夏 商商 西周西周 东周东周 建立建立 时间时间 约公元前 2070 年 约公元前 1600 公 元 前公 元 前 10461046 年年 公 元 前 770 年 建立建立 者者 禹禹 汤 周武王周武王 周平王周平王 都城都城 阳城 亳、殷殷 镐京 洛邑 暴君暴君 桀桀 商纣王商纣王 周幽王周幽王 亡国亡国 之君之君 桀桀 商纣王 周幽王周幽王 周赧王 重大重大 事件事件 世袭制世袭制 盘庚迁殷盘庚迁殷 牧 野 之牧 野 之 战战 平

2、 王 东平 王 东 迁迁 夏商西周散朝灭亡的共同原因?夏商西周散朝灭亡的共同原因? 都出现了暴君,残暴的统治激起了人民的反抗 夏商西周的灭亡给我们什么启夏商西周的灭亡给我们什么启示?示? 暴政可以亡国;只有施行仁政国家才能长治久安;得民心者的天下,失民心者失天下。 二、二、西周的分封制西周的分封制 目的:目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土(巩固统治)为稳定周初的政治形势,巩固疆土(巩固统治) 对象:分封对象:分封宗亲宗亲和功臣功臣 诸侯权力诸侯权力:周天子授予诸侯管理土地和人民的权力权力,允许建立诸侯国。 诸侯义务诸侯义务:需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。 等级:天子、诸侯、卿大夫、士天

3、子、诸侯、卿大夫、士 作用:作用:积极积极保证周王朝对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围。消极消极诸侯具有很大的独 立性,强大后会威胁周天子的统治地位。 特点:特点:层层分封,等级森严。 第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、一、青铜器青铜器 1.1.青铜器的发展历程:青铜器的发展历程:距今距今 5000500040004000 年的时候年的时候,出现了铜器铜器,甘肃齐家文化齐家文化遗址出土了 铜镜。铜镜。商朝以后商朝以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事饮食、祭祀及军事等方面功 能由食器发展为礼器食器发展为礼器。 2.2.高超的制作工艺:高超的制作工艺

4、:商朝时期的工匠掌握了铜、锡、铅铜、锡、铅的比例,采用“泥范铸造法”“泥范铸造法”铸造技术。 3.3.青铜器的制作特点:青铜器的制作特点:商朝时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多,而且工艺高超种类丰富,数量众多,而且工艺高超。到商代 后期青铜器铸造业不仅规模宏大,而且组织严密,分工精细规模宏大,而且组织严密,分工精细。 4.4.青铜器的代表作品:青铜器的代表作品:司母戊鼎司母戊鼎、四羊方尊四羊方尊、三星堆青铜面具、三星堆青铜面具 二、甲骨文甲骨文 1.1.含义:含义:甲骨文是中国商商周时期刻写在龟甲龟甲和牛、羊等兽骨兽骨上的文字。 2.2.地点:安阳殷墟地点:安阳殷墟 3.3.内容:内容:十分丰

5、富,涉及祭祀、战争等 4.4.意义:意义:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对文字的形成和 发展有深远的影响。我国有文字可考的历史是从商朝商朝开始。 5.5.造字特点:造字特点:象形、指事、会意、形声、假借象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 象形象形:最原始的造字方法。(日、田、人) 指事:指事:是用一种指示性符号表示某一事物或概念。(上、下、本、末) 会意:会意:是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。(明、从、休) 形声:形声:最为进步,用声符来注音,用一个字表示类别,组成新字。(河、饭、露) 中国文字的发展历程:中国文字的发展历程: 甲骨文甲骨

6、文金文金文小篆小篆隶书隶书行书、楷书、草书行书、楷书、草书 中国文字书写材料的变化:中国文字书写材料的变化: 甲骨甲骨青铜器青铜器竹简、丝帛竹简、丝帛纸纸 第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 一、春秋时期的经济发展一、春秋时期的经济发展 1.1.农业:农业:春秋后期,铁制农具铁制农具和牛耕牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕扩大耕 地地创造了条件。 2.2.手工业手工业:手工业的规模不断扩大,青铜业青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所 发展。 3.3.商业商业:随着产品的增加,商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币金属货币被更 多地

7、使用。 二、王室衰微、诸侯崛起二、王室衰微、诸侯崛起 1.1.表现:表现:一些诸侯国诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不 再世袭,分封制逐步瓦解分封制逐步瓦解。周平王东迁后,周王室周王室直接管理的地区仅在王畿一带,诸侯不再 定期向周天子纳贡,致使财政上陷于困境。 2.2.结果:结果:周王室地位下降,大的诸侯势力崛起周王室地位下降,大的诸侯势力崛起。 三、诸侯争霸三、诸侯争霸 1.原因:各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯为取得优势, 以“尊王攘夷”“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主地位。 2.主要霸主:主要霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王

8、、秦穆公齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等称霸中原,到春秋末期,长江下游的吴国(阖吴国(阖 闾)和越国(勾践)闾)和越国(勾践)也先后北上争霸。 3.春秋时期诸侯争霸的影响春秋时期诸侯争霸的影响: 利: 一些强大的诸侯国的疆域不断扩展, 有利于国家走向统一;有利于国家走向统一; 出现了大规模的民族交融出现了大规模的民族交融。 弊:给社会和人民带来巨大灾难;灾难;破坏植被和自然环境自然环境。 第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、一、战国七雄战国七雄 1.1.三家分晋三家分晋:战国初年,晋国晋国被韩、赵、魏韩、赵、魏三家大夫瓜分 2.2.田氏代齐:田氏代齐:齐国由大夫田氏田

9、氏取代。 3.3.战国七雄:战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。(东南西北到中间) 4.4.著名战役:著名战役:桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(减灶计)、长平之战(纸上谈兵)。 5.战争特点:战争规模大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。 6.发展趋势:国家由分裂走向统一。 二、二、商鞅变法商鞅变法 商鞅变法商鞅变法 背背 景景 战国时期,铁制农具铁制农具和牛耕牛耕进一步推广, 社会生产力生产力不断提高;新兴地主阶级的势 力增强。 目目 的的 为适应社会政治经济的变化,以求富国强富国强 兵兵,在兼并战争中获胜。 时时 间间 公元前 356 年,秦孝公秦孝公任用商鞅

10、商鞅主持变法 内内 容容 政政 治治 确立县制县制,由国 君直接派官吏治 理 加强中央集权; 对地 方行政制度影响深 远 废除废除贵族的世袭世袭 特权特权 损害了旧贵族的利 益 改革户籍制度户籍制度 加强对人民的管理 严明法度明法度,禁止 私斗 稳定社会秩序 经经 济济 废除井田制废除井田制,允 许土地自由买卖 确立了封建土地私 有制 鼓励耕织鼓励耕织,生产 粮食、布帛多的 人可免除徭役 提高了农民的积极 性 统一度量衡统一度量衡 促进了经济的发展 军军 事事 奖励军功奖励军功,对有 军功者授予爵位 并赏赐土地 提高了士兵的积极 性 影影 响响 使秦国国力大为增强,提高了军队的战斗 力,一跃成

11、为最强大的诸侯国,为以后秦统 一全国奠定了基础。 三、三、造福千秋的都江堰造福千秋的都江堰 都江堰都江堰 时时 间间 战国后期 公元前 256 年 地地 点点 秦国蜀郡,成都附近的岷江上 人人 物物 蜀郡太守李冰 构构 成成 渠首和灌溉网,内江用于灌溉、外江用于分 红 作作 用用 防洪、灌溉、水运 影影 响响 成都平原成为沃野,被称为天府之国;2200 年来,都江堰一直发挥着巨大的作用。 第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 学学 派派 人物人物 著作著作 思想主张思想主张 儒儒 家家 孔子孔子 论 语 思想核心“仁”;以德治国思想核心“仁”;以德治国 创办私学,主张有教无类;创办私学,主张有

12、教无类; 注重道德教育和文化知识注重道德教育和文化知识 教育;提出了一系列教学原教育;提出了一系列教学原 则和方法则和方法 孟子孟子 孟 子 仁政、民贵君轻仁政、民贵君轻、反对一切 非正义的战争 荀子 荀 子 “礼治” 道道 家家 老子 道 德 经 顺应自然;事物都有对立 面,对立双方可以相互啊转 化;政治上主张“无为而治 庄子庄子 逍 遥 游 治国要顺应自然和民心顺应自然和民心 墨墨 家家 墨子墨子 墨 子 主张“兼爱”“非攻”“兼爱”“非攻”,提 倡节俭。 法法 家家 韩 非韩 非 子子 韩 非 子 反对空谈仁义,强调以法治以法治 国国,树立君主权威,建立中中 央集权专制统治央集权专制统治。 1.1.背景:背景:春秋战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立;学术思想领 域非常活跃,不同的派别各陈其说。 2.2.影响影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中 国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深刻的影响。 诸子百家的治国思想诸子百家的治国思想: 儒儒家家:以德治国,仁政,礼治 道家道家:无为而治,顺应自然和民心 法家法家:依靠法令、权术、威视、使臣民慑服

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