1、七年级上册道德与法治期末复习提纲 1、中学是我们人生的新起点，这里的“新起点”指的是： 、告别了小学，成为“中学生” ； 、新课程、新校园、新老师、新同学。 2、中学阶段对个人成长、发展有什么重要意义、作用？ 、中学时代是人生发展的新阶段，为我们一生的发展奠定重要基础；奠定重要基础； 、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。生命进阶。 3、梦想的含义是：梦想是对未来美好生活的愿望，有梦想，就有希望。梦想是对未来美好生活的愿望，有梦想，就有希望。 4、少年的梦想应该是怎样的？（或少年的梦想有什么特点？） 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望； 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；
2、少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5、实现梦想的方法、建议、途径是：坚持梦想，让梦想成为信念； 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动； 努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力，是梦想与现实之间的桥梁； 努力，需要立志，需要坚持。努力，需要立志，需要坚持。 6、中学阶段学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取和能力的培养知识的获取和能力的培养。 7、现代社会，我们为什么要树立终生学习的意识、观念？ 学习伴随我们成长，人有学习的天性； 学习没有终点，只有终生学习，我们才能适应不断发展的社会。 8、学习对个人的重要性、重要意义： 学习，让我们能够生存； 学习，让我们有更充实
3、的生活； 学习，为我们的生命添加养料，激发我们前进的不竭动力。 9、学习中的快乐有：对某方面的知识有强烈的兴趣时；对某方面的知识有强烈的兴趣时； 自己解决某个问题时；自己解决某个问题时； 学习中找到志趣相投的同伴时；学习中找到志趣相投的同伴时； 发现自己的潜能时。发现自己的潜能时。 10、学习中的辛苦有：学习需要集中注意力、好风精力；学习需要集中注意力、好风精力； 遇到困难和阻挠时，需要调节不良情绪。遇到困难和阻挠时，需要调节不良情绪。 11、如何正确认识、理解学习中的苦与乐？ 学习中有苦有乐，苦乐交织； 当我们经历了学习中的辛苦，收获学习的成果时，也收获了学习的快乐。 12、怎样学会学习、提
4、高学习效率？（或学习的方法、策略、建议） 发现并保持对学习的兴趣； 要善于运用不同的学习方式。 需要掌握科学的学习方法。如合理安排时间、养成良好的学习习惯、不断提升自己的学如合理安排时间、养成良好的学习习惯、不断提升自己的学 习能力、找到适合自己的学习方法等；习能力、找到适合自己的学习方法等； 13、正确认识自己重要性、重要意义、作用： （P27） 正确认识自己，可以促进自我发展； 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 14、我们可以从生理、心理、社会生理、心理、社会等方面来认识自己。 15、正确认识自己、评价自己的方法、途径有哪些？（P29） 通过自我评价来认识自己； 通过他人评价来认识自己
5、。 16、怎样对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价；用理性的心态冷静客观的分析，不盲从也不忽视。 17、接纳自己：需要接纳自己的全部；需要乐观的心态、勇气和智慧。 18、欣赏自己：欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献； 不骄傲自大、也不目中无人。 19、做更好的自己：要扬长避短；要主动改正缺点；要不断激发自己的潜能。 20、友谊的力量： 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、性格会受到朋友的影响； 朋友见证了我们一起走过的成长历程； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 20、友谊的特质：友谊是一种亲密的关系； 友谊是双向的、平等的； 友谊是一种
6、心灵的相遇 21、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋 友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 22、友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任。友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任。 23、如何建立友谊，与别人成为朋友？ 建立友谊，需要开放自己； 建立友谊，需要持续的行动； 面带微笑； 记住对方的名字； 做耐心的倾听者； 寻找共同之处。 24、怎样呵护友谊、维持友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方； 呵护友谊，需要学会尊重对方； 呵护
7、友谊， 需要学会正确处理冲突； 呵护友谊， 需要学会正确对待交友中受到的伤害。 25、网上交往具有虚拟、平等、自主虚拟、平等、自主等特点。 26、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和和 表达方式不同表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 27、怎样面对、对待不同风格的老师？ 承认并尊重老师的不同风格； 发现不同风 格老师的优点； 了解老师教育行为的目的； 与老师主动交往。 28、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 29、面对老师的引领与指导，主动参与
8、、勤学好问的态度主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。 30、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交 往的良好状态良好状态。 31、彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始开始。 彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果人格尊严、个性差异、劳动成果等。 32、在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 33、在师生交往中，怎样建立良好的师生关系？（具体的行为） 彼此尊重，礼貌待师； 主动交流，勤学好问； 正确对待老师的表扬与批
9、评； 正确处理师生之间的矛盾冲突； 在与老师的交往中，勿失分寸，注意场合； 寻找共同话题，与老师亦师亦友。 34、如何对待老师的表扬与批评？ 正确对待老师的表扬与批评。表扬意味着肯定、激励，批评意味着关心、提醒。 对待老师的表扬与批评， 我们要把注意力放在老师表扬与批评的内容和用意上， 理解老师 的良苦用心。 35、家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系婚姻关系、血缘关系、收养关系结合成的亲属生活组织。 36、家的重要意义（或家的重要性是什么？） 家是我们的身心居所。父母赋予我们生命，家庭哺育、支持我们成长； 家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 37、中国人心目中的家是怎样的？ 在中国
10、人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 是甜蜜、温暖、轻松的避风港； 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。 38、为什么要孝敬父母、尊敬长辈？ 孝亲敬长是中华民族的传统美德；是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长是中华民族的传统美德；是每个中国公民的法律义务。 39、作为中学生，我们应该怎样孝敬父母、尊敬长辈？ 尽孝在当下，要从现在开始，用行动表达孝敬之心； 要尊敬双亲长辈，倾听他们的教诲； 与父母长辈多交流、沟通、聊天； 认真学习，不辜负父母的期望； 主动承担力所能及的家务，体谅父母的辛劳。 40、亲情的表现方式：温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉、自然随和温馨和睦、磕磕绊绊、内敛
11、深沉、自然随和等。 41、现实生活中，由于亲人的离开、新成员亲人的离开、新成员的出现的出现，我们的家庭结构也因之改变。 42、在家庭生活中，我们与家人发生矛盾、冲突的原因有哪些？ 年龄的增长带来的变化。一方面觉得自己长大了想要独立，一方面又依赖父母； 我们开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验； 两代人之间在心智、学识、生活经历等方面的差异心智、学识、生活经历等方面的差异造成的。 42、现代家庭发生了哪些变化？或现代家庭的特点有哪些？ 家庭结构、规模趋于小型化；家庭成员的沟通方式多样化；家庭氛围越民主、平等。家庭结构、规模趋于小型化；家庭成员的沟通方式多样化；家庭氛围越民主、平等。
12、43、现代家庭的生活有哪些内容？关系世界和国家大事；关系世界和国家大事； 探讨社会和人生问题；探讨社会和人生问题； 学习现代学习现代科学文化知识，创建学习型家庭；参与社区活动。科学文化知识，创建学习型家庭；参与社区活动。 44、为建设和谐家庭、促进家庭和谐，我们可以怎么做、做什么贡献（方法建议）？ 家庭成员之间相互理解、信任、体谅、包容； 有效地交流沟通，及时化解矛盾、冲突； 以良好的心态面对家庭发展中的问题； 以主人翁的意识， 与家人共建和谐家庭。 45、怎样化解朋友、师生、家人之间的矛盾冲突？（化解的方法、建议、策略） 保持冷静，分析原因； 换位思考，互相理解； 主动沟通，坦诚交流； 及时
13、化解矛盾，勇担责任； 选择恰当的方式、场合； 注意自己的态度、语气。 46、个体生命的特点：生命来之不易；生命是独特的、不可逆的、短暂的。生命来之不易；生命是独特的、不可逆的、短暂的。 47、面对生命无法抗拒的自然规律，我们应该：感激生命的获得，拥有一份好好活着的感激生命的获得，拥有一份好好活着的 感动；从容面对生命的不可预知，更加热爱生命感动；从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 48、怎样理解生命的接续？ 个体的生命虽然短暂，但正是一代代的个体生命传承实现了人类的接续； 生命的接续让“我”的生命成为“我们”的生命； 在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。 49、生命对于我们而言，
14、包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。 50、怎么理解生命至上？（或为什么生命是至上的、是最宝贵的财富？） 我们的生命是宝贵的，在一切外在的东西面前，生命价值高于一切； 生命至上，既要看到自己生命的重要，也必须承认别人的生命同样重要。 51、为什么要敬畏生命、对生命的怀有敬畏之心？ 因为生命是坚强的，也是脆弱的，每个人的生命都是宝贵的； 因为生命的价值高于一切，我们对生命要怀有敬畏之心。 52、敬畏生命我们应该怎么做？ 敬畏生命要成为我们内心自愿的道德选择； 不漠视自己与他人的生命； 谨慎地对待生命关系、 处理生命问题； 尊重、 关
15、怀、 关注、 善待身边的每一个人。 53、守护生命首先要关注自己的身体。这是一种对生命的负责任的态度。首先要关注自己的身体。这是一种对生命的负责任的态度。 54、在生活中，我们应该怎么爱护身体？ 关注身体状况， 养成健康的生活方式； 珍视自己的肉体生命， 不做伤害自己身体的事情； 增强安全意识、自我保护意识； 提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。 55、守护生命还要关注我们的精神。精神风貌反映着我们的生命状态。还要关注我们的精神。精神风貌反映着我们的生命状态。 56、怎样养护精神、丰富我们的精神生活？ 我们的精神发育需要一定的物质支持，但不完全受物质条件和外部环境制约； 养护精神需要有些
16、传统文化的滋养，需要发扬民族精神。 57、怎么养护我们的生命，提高生命质量？爱护身体；养护精神。爱护身体；养护精神。 58、怎样养成健康的生活方式（或健康的生活方式有哪些）？ 合理的饮食；合理的饮食； 规律的生活作息；规律的生活作息； 适量的体育运动；适量的体育运动； 良好的卫生习惯。良好的卫生习惯。 59、物质需求与精神发育的关系： 精神发育离不开一定的物质支持，但不完全受物质条件和外部环境的制约； 在物质贫乏的环境下，只要我们守住自己的心灵，也能看到真善美； 在物质丰富的条件中，我们不能沉迷物质享受，丢失精神世界的财富。 60、挫折就是我们生活中遇到的阻碍、失败、失利等让我们不顺利的事情。
17、阻碍、失败、失利等让我们不顺利的事情。 61、怎么面对生活中的挫折？ 生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，可以丰富我们的生活经验； 面对挫折，我们可能产生负面的情绪感受，这是正常的情绪反应； 面对挫折，我们要及时调整自己，以乐观积极的态度对待挫折。 62、面对挫折，怎样发掘和增强生命的力量？（或战胜挫折的方法、建议、策略） 正确的认识、 对待挫折； 培养磨炼自己面对挫折的勇气和坚强的意志； 寻求他人帮助，获得他人的支持和鼓励；冷静分析产生挫折的原因； 及时调整挫折带来的不良情绪； 以积极乐观的心态对待挫折。 63、我们的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。都蕴含一定的承受
18、力、自我调节和自我修复的能力。 64、面对挫折我们可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满、沮丧等不良情绪。失落、焦虑、难过、愤怒、不满、沮丧等不良情绪。 65、每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 66、面对挫折产生不同感受和行为反应的原因是：人们对挫折的认识和态度不同。人们对挫折的认识和态度不同。 67、值得过的一生：能够活出自己的人生，实现自我价值； 看到别人需要时付出自己 的爱心，承担自己的责任；将个人的追求建立在人类共同需要的基础上。 68、人为什么活着：为了探究生命的意义。为了探究生命的意义。 69、探索生命意义，是人类
19、生命的原动力之一。生命意义，是人类生命的原动力之一。 70、生命是独特的，生命意义是具体的独特的，生命意义是具体的。我们都是在自己生活经历中在自己生活经历中一点一点地建构自己， 形成人们所说的“我的人生” 。 71、生命的意义需要自己发现和创造。自己发现和创造。 72、人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 73、伟大在于创造与贡献。伟大在于创造与贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低地位的高低，而在于他能够运用自身 的品德、才智和劳动品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下 宝贵的物质财富和精神财富，影响一代
20、又一代人。 74、与伟人相比，普通人为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭 的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。书写自己的生命价值。 75、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 76、生命拒绝冷漠，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思生命拒绝冷漠，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思 考并善待他人。考并善待他人。
