1、【精品教育资源文库】我们生活的地方变了样【学情分析】每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。尤其是对于二年级的学生，由于视野、阅历等原因，看问题比较片面、范围小，不能系统的分析。如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。但教学中如果生硬地照搬教材，很难调动学生的感官和参与热情。因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。活动是本课程
2、教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。在本课的教学设计中还应充分重视开发学生的资源。同学们在老师的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。【教学目标】（一）情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2通过观察、了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化
3、。3不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。（二）行为与习惯：1关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。2培养乐于探究的习惯。（三）知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2懂得一些收集资料的方法。3初步懂得合作学习的有关知识，乐于与人合作。【教学重点】体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。【教学难点】培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。【教学准备】教师准备：有关资料和课件。学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时（一）活动一：
4、新旧对比，感悟变化1我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗？还想了解它吗？2请你猜猜看，（多媒体出示吴家山老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？生：是学校。生：是银行。3师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？生：我发现路灯变了，变漂亮了。生：我发现道路显得更宽敞了，路边绿化变美了。4师：说得非常好，老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，出示90年代嘉禾园的图片。让学生继续找变化。5师小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板
5、书：我们生活的地方变了样。）6师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】（二）活动二：参与活动，寻找变化1师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？2生展示自己收集的资料、图片，小组交流。3小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）4从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？生：我们家乡变化太大了。生：我以前怎么没发现有这么多变化呢？5师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一
6、段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）6师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？生：我感到好幸福生：我们这儿太美了！7师小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得每一位学生在了解家乡变化之大的同时，能力也得到了发展。把现实生活情境拍成录像，引导学生感悟现实生活的美。】（三）活动三：走进明天，畅想未来1师：听了你们所说的，看了你们所做的，老师真的很感动，为了我们生活的地方有这样优秀的你们而感动。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？2学生讨论交流。3师小结
7、：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。随着时间推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。4出示多媒体吴家山段轻轨车站的建设场面。知道是哪儿吗？生：是没有建成的吴家山轻轨车站的样子5师：你对轻轨还有哪些了解？生：2009年底我们就可以坐轻轨去汉口，听爸爸妈妈说只要20多分钟呢。生：吴家山轻轨终点站在三店。6师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。出示建成后图片。7除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？生：我们这里在建武汉集装箱中心站。生：我们这里在建汉宜铁路，到时去三峡就快了。我们这里还在建汉丹铁路、城际铁路呢！8师：听你们一介
8、绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家、学校、小区、吴家山会是什么样子的？生：我要在学校修一个大大的游泳池。生：我想在我家门前修一个足球场。9师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？10学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。11学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。12师总结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去现在未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）【设计意图：培养学生
9、从小关心身边大事，关心自己的家乡，热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为未来的家乡出力。】第二课时（一）活动一：创设情境，导入新课1孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？生：想去玩。生：想知道到底怎么美？2是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？生：美。3你们猜，别人如果知道我们的家乡很美，是不是和我们的想法一样，想见识她的美。生：谁不喜欢美的东西啊！生：我想应该和我们想法一样。4怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？生：他可以到我们这里来玩，我们可以给他们当导游。生：他可以在网上查。5小结：你们太棒了，不仅聪明能
10、干，而且还很热情好客。如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。】（二）活动二：用自己的方式，介绍我们生活的地方1你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩？2看书，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。3你们想怎么介绍。生讨论交流。生：可以打电话告诉我的亲戚。生：可以用照相机拍下来，再把照片给别人看。生：我可以画一张画，把我们这里美的地方画出来。4小结：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。5
11、学生活动。学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。（可以合作完成）6全班交流。7小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。【设计意图：让学生用自己喜欢的方式介绍自己生活的地方，学生兴趣高涨。这样做不仅可以培养学生的能力，而且有助于进一步激发学生喜爱家乡的情感。】（三）活动三：给自己的亲友送邀请函1孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。2学生回家后送出自己的邀请函。【设计意图：把学习内容落到实处，引导学生以实际行动来为家乡出力。】
