1、【精品教育资源文库】我喜欢美好的环境【教学目标】1了解自己周围的环境状况。2了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。3爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。【教学重点】1了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。2爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。【教学难点】爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。【教学过程】（一）美的环境，好的心情。1导入：教师展示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受，如：美、漂亮、好着等，引出主题美的环境。2交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的
2、生活中还有哪些美好的环境，并说明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何。教师总结：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情也好起来。3学生作业：画出你心中最美的生活环境。学生用七彩颜色画出自己心中最美的生活环境。教师将学生的作品收齐，展示出来。学生相互欣赏作品，并进行自评和互评作品。（二）这儿怎么了？1请学生观看教材“这儿怎么了？”的几幅图。教师提问：“这儿怎么了？”学生分组讨论图片所揭示的几个常见的环境问题。教师提出新的问题：“你身边有类似的现象吗？请你说说自己的心情和感受。”学生思考，教师指名学生，学生给出答案。教师点评总结。2师生互动：教师提问：“环境污染有哪些原因呢
3、？”学生分组讨论，以小组为单位给出答案。教师点评总结：被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人都来创造和维护。（三）保护环境，我能1教师展示保护环境的一些图片。师生一同欣赏图片。教师提问：“保护环境，我们还能做什么？”学生思考，自由发言。教师点评总结。2学生作业：让垃圾回“家”。学生完成教材“保护环境，我能”中的作业。教师巡视，指导学生。教师指名学生回答，并点评。教师提出新的问题：“为什么要进行垃圾分类？”学生分组讨论，以小组为单位给出答案，教师点评总结。3游戏活动：让垃圾回“家”。（1）每位学
4、生分别将两种垃圾写在两张纸条上。（2）打乱学生的纸条，重新分发，一人两张。（3）学生将手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”进行分类，分别投人不同的垃圾箱。（4）请两位学生上来检查、评议本次游戏结果。（5）可视时间情况反复游戏。（6）教师总结：垃圾进人不同的家，有利于人们对垃圾进行进一步的处理。4师生互动：教师展示变废为宝的图片，提问：“这些都是如何变废为宝的呢？”学生思考，教师指名学生，学生给出答案。教师点评总结。教师提出新的问题：“我们还可以做点什么呢？”学生思考，教师指名学生，学生给出答案。教师点评总结。【作业布置】“变废为宝”巧手大赛。要求学生回家和家长一起收集废旧物做一件手工作品，参加班级的“变废为宝”巧手大赛。
