北京版2

1、圆的面积教学设计一,教学目标,1,了解圆面积的含义,理解并掌握圆的面积公式,并能正确计算,2,让学生经历圆面积公式的推导过程,让学生在动手操作,探索,观察过程中,体会,转化,的方法,3,感受数学与生活的联系,体验学习数学的乐趣,二,教学重。

2、课题长方形和正方形的特征课型新授课一,教学目标设定的依据教材分析,长方形和正方形的特征,这一课时的内容是在学生已经初步认识了长方形和正方形以及直角认识的基础上学习的,教材中让学生观察教室里的物体,指出一些长方形或正方形的面,引出要研究的对象。

3、圆的面积教学设计教学内容,北京版六年级数学上册圆的面积教学内容,教材分析教材首先提供了一个在圆形草坪上铺草皮的实际情景,一方面使学生了解圆面积的含义,另一方面,使学生体会在实际生活中计算圆面积的必要性,接下来,教材直接提出问题,怎样计算一个。

4、认识长方形和正方形教学活动设计教学活动基本信息学科数学学段中段年级三年级课程名称认识长方形和正方形课程类型,画,自主探究合作学习翻转课堂学科整合学段整合长短课混合学习主题学习实践活动教材重组大小课其他教材版本说明书名,册数,数学三年级上册出。

5、六年级圆的认识教学设计教学理念,根据新课程标准的理念,注重四基,提高四能,并加强与社会现实生活的联系,培养学生对数学的学习兴趣和爱好,使学生在活动中发现问题,解决问题,实现人人学有价值的数学,教材分析,圆的认识,是在学生已经认识了长方形,正。

6、圆的认识教学目标,1,认识圆,知道圆的各部分名称,掌握圆的特征,初步学会用圆规画图,2,通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识及抽象概括等能力,3,体验圆与日常生活密切相关,感悟数学知识的魅力,教学重,难点,重点,理解并掌。

7、第一课时毫米的认识,教学目标,1通过活动,使学生认识长度单位毫米,初步建立1毫米的长度观念,知道1厘米,10毫米2培养学生的观察,实际操作能力和简单的推理能力3结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点,同时培养学生的创新意。