测量降水量

1、第4课 测量降水量 第三单元第三单元 天气天气 你们能看懂这幅图吗？ 导入 一、聚焦一、聚焦 这些现象是降水的形式呢？ 下雪 下雨 下冰雹 探索 二二、探索、探索 如何精准判断雨的大小呢？如何精准判断雨的大小呢？ 制作雨量器 气象站中的雨量器气象站中的雨量器 探索 探索 制作简易雨量器制作简易雨量器 二二、探索、探索 第一步 第二步 第三步 直筒透明杯 画一条直线 探索 制作简易雨。

2、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第四课第四课 测量降水量测量降水量 第三单元第三单元 第三单元第三单元 情境导入：情境导入：你认为降水的形式有哪些？你认为降水的形式有哪些？ 小天和小华在上小天和小华在上 学的途中突然下起了学的途中突然下起了 雨，小天说降雨是降雨，小天说降雨是降 水的唯一形式，小华水的唯一形式，小华 却认为降水的形式有却认为降水的形式有 很多。

3、测量降水量 科学教科版 三年级上 新知导入新知导入 降水是天气的一个重要 特征。它是指空气中的 水汽冷凝幵降落到地表 的现象。 新知导入新知导入 常见的降水有哪些形式？ 雨 雪 冰雹 新知导入新知导入 地球上的水蒸发到 空气中后,有时会形 成降雨,再回到地球 表面。 新知导入新知导入 有时是毛毛细雨，有时是倾盆大雨，我们如何识别呢？ 新知导入新知导入 我们可以把雨水搜集 起来，使用雨量器。

4、4.4.测量降水量测量降水量 能看懂这幅图的意思吗能看懂这幅图的意思吗？ 一、聚焦一、聚焦 这些现象是降水的形式吗这些现象是降水的形式吗？ 下雨 下雪 下冰雹 一、聚焦一、聚焦 如何精准判断雨的大小呢？如何精准判断雨的大小呢？ 制作雨量器 二二、探索、探索 制作简易雨量器制作简易雨量器 二二、探索、探索 制作简易雨量器制作简易雨量器 二二、探索、探索 第一步 第二步 第三步 直筒透明。

5、测量降水量教学设计测量降水量教学设计 教学目标教学目标： 科学概念目标 降水量的多少可以用雨量器来测量。 科学探究目标 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历” 的记录。 科学态度目标 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量观测 科学、技术、社会与环境目标 了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。 教学重点教学重点：知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。 教学难点教学难点：通过设计对比实验方法，知道搅拌和提高水的温度，能够。

6、4.测量降水量 教科版三上天气单元 能看懂这幅图的意思吗？一、聚焦 这些现象是降水的形式吗 ？ 下雨 下雪 下冰雹 一、聚焦 如何精准判断雨的大小呢 ？ 制作雨量器 二、探索 制作简易雨量器二、探索 制作简易雨量器 二、探索 第一步第二步第三步 直筒透明杯画一条直线“0”刻度对准杯子内底部 模拟降雨测量降水量二、探索 模拟降雨测量降水量二、探索 模拟降雨测量降水量二、探索 自己模拟降 雨的降水量 气象学家制定 的等级标准 1.制作雨量器要注意什么 ？ 三、研讨 2.模拟降雨，测量降水量 要注意什么？ 三、研讨 下雪或下冰雹，如何测量。

7、4、测量降水量教学设计【教材简析】降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的记录数据。本课在教师对大气中的水循环进行初步介绍后，提出“降水量是多少呢？”引发学生思考“用什么测量”“怎么测量”“怎么判定雨的大小”等问题。探索部分先提出降水的判定要有一个标准，在此基础上提出雨量器的作用。接下来，介绍制作简易雨量器的方法。然后，让学生拿着做好的雨量器到室外，用喷壶模拟降雨，使学生经历一次收集和测量降水量的模拟过程。在这个过程中，学生要考虑雨量器的摆放地点、读取降雨量的方法。对照降雨量等级标准判断各。

8、4.4.测量降水量测量降水量 【教材简析】【教材简析】 降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录元 素。学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、 中雨、大雨。 这种使用感觉器官来判断降水多少的方法会存在一定的 误差，从而引出雨量器这一工具。这一课让学生知道气象学家是怎样 测量、记录和确定降水量的。为了激发学生观测降水的兴趣，理解雨 量器的工作原理，本课让学生亲自制作一个简易雨量器， 并用此来测 量、记录降水量。 聚焦板块，介绍大气中的水循环规律，了解降水的形式。 探索板块，主要是提。

9、测量降水量,常言道：天上不能掉馅饼;那会掉下什么呢？,下 雨,下 雪,下冰雹,降水是天气的一个重要特征,雨量器：,ling,测量降水量的仪器,ling,一.降水量的含义,高 度,单位:,毫米(mm),24小时内,从天上降下来的雨或雪全部化成水以后,在没有漏掉或蒸发的情况下,积聚在一个平面上的高度,猜想,没有漏掉或蒸发的情况,？,气象学家是怎么测量降水量的呢？,雨量器,测量降水量的仪器。,模拟降水，利用雨量器收集和测量,收集好雨水后,该怎么读数？ 要注意些什么？,1.平稳地拿回雨量器，不让里面的“雨水”溅出； 2.让雨量器放在水平桌上，读数时视线与。

10、测量降水量,同学们，你知道世界上降水量最多的地方是哪里吗？,导入,乞拉朋齐,导入,世界上降水量最少的地方又是哪里呢？,阿塔卡玛沙漠,降雨量是多少我们该怎么测量呢？,导入,探索,使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。,有毛毛细雨，有倾盆大雨。,我们可以把雨水收集起来，然后测量。,到底下了多少雨？需要有个统一的测量标准。,探索,选一个直筒透明杯,1.制作简易雨量器。,探索,1.制作简易雨量器。,在杯子外壁贴上刻度条，注意从底部贴起（以毫米为单位）,刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。,探索,1.制作简易雨量器。,刻度条外贴上透。

11、测量降水量,学习目标,【教学目标】 1.知道降水量的多少可以用雨量器测量； 2.会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法； 3.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣； 4.了解降水对人类生产生活起着重要的作用。,学习重、难点,【教学重点】 1.知道降水量的多少可以用雨量器测量； 2.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣。 【教学难点】 1.会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。,情景。

12、4.测量降水量 【教学目标】【教学目标】 1.知道降水量的多少可以用雨量器测量。 2.学会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。完善天气日历的记录。 3.对天气现象的观测产生浓厚兴趣。 4.知道降水对人类生产生活起着重要的作用，学会通过测量降水量指标来服务于人 类的生活。 【教学重难点】【教学重难点】 学会用简易雨量器对降水量进行测量，熟记降水量的六个等级。 【教学准备】【教学准备】 教学课件、制作简易雨量器的材料：直筒塑料杯或玻璃杯，刻度尺，剪刀，纸带， 胶带纸和喷壶等。 【教学【教学过程过程】 一、情境。

13、测量降水量,说一说：你知道哪些降水形式？,蒸发,雨,冰雹,雪,降水,如何判断降雨的大小呢？,气象站中的雨量器,制作 雨量器,我们自己来做一个雨量器吧！,1.选一个直筒透明杯。,2.在杯子外壁贴上刻度条，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。 （以毫米为单位）,3.在刻度条外面贴上透明胶带，用来防水。,4.把雨量器放在雨中，就可以测量降水量了。,做一个简易雨量器,我们自己制作的雨量器,规则： 1.用喷水壶模拟降雨。 2.将自制雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。,温馨提示 操作时，雨量器平放。 读数时，平视。 记录时，别忘了！ 单位：毫米,我们。