专题15.1电流和电路知识点一：两种电荷1物体带电：摩擦过的物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体。带电物体（带电体）的基本性质：吸引轻小物体（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等）。2使物体带电的方法摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫。原因：不同物质原子核束缚的本领不同。实质：电荷从一
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1、第十五章 电流和电路 复习课件 知识梳理知识梳理 基础达标基础达标 技能强化技能强化 电流和电路电流和电路 两种电荷 电流和电路 串联和并联 电流的测量 串、并联电路中电流的规律 思维导图 3、电荷间的相互作用 4、验电器 5、摩擦起电的原因 1、电荷 2、电。
2、栏 目 导 航 玩转重庆玩转重庆10年中考真题年中考真题 知识精讲知识精讲 考点清单 重难点突破 微专题一微专题一 电流和电路电流和电路 电压电压 电阻电阻 玩转重庆玩转重庆10年中考真题年中考真题 命题点命题点 1 常考电流、电压的估测(A卷10年8考；B卷7年4考) 1. (估测真题组合)判断下列物理量的估测是否正确 (1)对人体的安全电压不高于1.5 V(2018重庆A卷1B题)( )。
3、电流和电路电流和电路 第十五章第十五章 第第节节 提示：提示： 不能把电池的不能把电池的 两端用导线直接连两端用导线直接连 在一起。在一起。 实验实验1：怎样使小灯泡持续发光？：怎样使小灯泡持续发光？ 想想做做想想做做 一、电流一、电流 1电流的形成：电荷的定向移动形成电流电流的形成：电荷的定向移动形成电流 闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。闭合开关，小灯泡持续发。
4、专题15.1 电流和电路知识点一：两种电荷1物体带电：摩擦过的物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体 。带电物体（带电体）的基本性质：吸引轻小物体（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等）。2使物体带电的方法摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫 。原因：不同物质原子核束缚 的本领不同。实质：电荷从一个物体 到另一个物体使正负电荷分开；能的转化：机械能电能。接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3两种电荷：（1）正电。
5、2014年全国中考物理110套试题电流和电路汇编一、选择题6（3分）（2014遂宁）如图所示的电路，下列判断正确的是（）DA闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联B闭合开关S2，断开开关Sl、S3时，灯L1、L2并联C闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮D同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路3（3分）（2014海南）下列物体中，通常情况下属于绝缘体的是（）DA铁线B人体C铅笔芯D塑料尺8（3分）（2014长沙）小云观察到他家里的电冰箱冷藏室里有一盏照明灯和小风扇，他看到：当冰箱门打开时，照明灯亮而风扇停转，当冰箱门关闭时，照明灯。
6、第2节 电流和电路【教学目标】一、知识与技能1、知道电流的形成条件和方向的规定。2、知道电路的组成，认识电源和用电器。3、能画简单的电路图，能连接简单的电路。4、通过实验认识短路、断路、通路。二、过程与方法1、在动手实验的过程中，观察实验现象，从现象中分析归纳出规律的方法。2、通过活动认识短路并了解短路的危害。三、情感态度与价值观1、体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手。2、养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。【教学重点】会连接电路、会画简单的电路图、能判别通。
7、第2节 电流和电路【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研。
8、第2节 电流和电路课题电流和电路教学目标（一）知识与技能1通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。3能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。（二）过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。教学重点1电路的基本组成。2画电路图。3区分电路的三个状态。教学难点识别电源短路。教学资源两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温度传感器、PPT。教学过。
9、第2节 电流和电路【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研。
