鄂科版六年级心理健康教育第十二课

1、感谢有你教学设计 六年级年级下册 一、导入新课： 同学们，在生活中，给予我们帮助的人太多太多，正是因为他们 的帮助让我们没有忧虑的成长。我们应当学会心存感激。今天就让我 们一起走近心理健康教育第十二课感谢有你 。 （板书课题） 二、感恩父母：活动一 走进亲情 世界上有一本永远也写不完的书父母，活动一走进亲情，老 师这里有两个真实的故事（出示课件）亲爱的同学们，听了这两个故 事，此时此刻你想说些什么?（学生回答） 故事中的父母在关键的一刹那，想到的不是自己而是孩子，他们 将生的希望留给了孩子， 将死的危险留给了自。

2、六年级六年级 第十二课第十二课 感谢有你感谢有你 【主题说明】【主题说明】 感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种 回报他人和社会的良好心态。现在的学生，大多数都是独生子女，在家庭 中地位特殊，因而形成了“以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存 在感到理所当然；不但没有意识到自己有多么幸福，反而几乎每天在抱怨、 嫉妒。要让他们懂得感恩，懂得感谢生命中的一切，引导学生用感恩的心 去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。 【教学目标】【教学目标】 1.认知目标：培养学生感恩。

3、学会感恩学会感恩教学设计教学设计 教学内容教学内容 学会感恩 教学目标教学目标 1.知识与技能目标 学会运用生活化的典型细节来表 现细腻的至爱亲情。 2.过程与方法目标 通过倾诉、交流、体验等方式，增 强学生的感恩意识。 3.情感态度与价值观 通过体验活动激发学生情感升华， 学会感恩， 以充满爱的心态去对待周围 的人和事。 教学重点教学重点 培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。 教学难点教学难点 教育学生在实际生活中学会感恩。 教学关键教学关键 活动 体验 畅谈 分享。 教学形式教学形式 集体体验、小组交流、个人感悟。 。

4、第十二课 感谢有你 【教学目标】 1.认知目标：培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。 2.情感目标： 引导学生用感恩的心去看待身边的事物， 构筑健全的人格， 激发学生爱的情感。 3.行为目标：感恩他人，做一些自己力所能及的事，积极地对待学习和生活。 【教学重点、难点】 重点：引导学生用感恩的心去看待身边的人和事物。 难点：培养学生感恩的心态，做感恩之事。 【课前准备】 1、制作教学 PPT 2、查找有关故事音乐，录像资料 【教学设计】 一、名言导入： （本环节用时约 2 分钟） 【设计意图】通过名言。

5、六年级六年级 第十二课第十二课 感谢有你感谢有你 【主题说明】【主题说明】 感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会 的良好心态。现在的学生，大多数都是独生子女，在家庭中地位特殊，因而形成了“以自我 为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然；不但没有意识到自己有多么幸福， 反而几乎每天在抱怨、嫉妒。要让他们懂得感恩，懂得感谢生命中的一切，引导学生用感恩 的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。 【教学目标】【教学目标】 1.认知目标：培养学生感恩的。

6、1212、 感谢有你感谢有你 【主题说明】【主题说明】 感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自 于一种回报他人和社会的良好心态。现在的学生，大多数都是独生子 女，在家庭中地位特殊，因而形成了“以自我为中心”的心理状态， 对周边事物的存在感到理所当然；不但没有意识到自己有多么幸福， 反而几乎每天在抱怨、嫉妒。要让他们懂得感恩，懂得感谢生命中的 一切，引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激 发学生爱的情感。 【教学目标】【教学目标】 1.认知目标：培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，。

7、第十二课第十二课 感谢有你感谢有你 【主题说明】 感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报 他人和社会的良好心态。 现在的学生， 大多数都是独生子女， 在家庭中地位特殊， 因而形成了“以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然；不 但没有意识到自己有多么幸福， 反而几乎每天在抱怨、 嫉妒。 要让他们懂得感恩， 懂得感谢生命中的一切，引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人 格，激发学生爱的情感。 【教学目标】 1、认知目标：培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，对他人的。

8、感谢有你 教学设计 一、活动目标： 1、认知目标：知道自己的成长离开所有人的关心与帮助，要学 会感恩。 2、情感目标：感受失去带来的不快，学会珍惜身边的人。 3、行为目标：通过看视频、小组讨论、游戏等多种方式让学生 感谢父母、老师以及所有人的关爱和帮助，体验爱的无私和伟大。 二、活动内容：小学高年级感恩意识的培养。 三、活动形式：故事明理、师生互动、游戏体验、谈话交流等。 四、活动对象：小学六年级学生 五、活动准备： 1、教师搜集相关资料、课件、图片、视频等。 2、学生学唱感恩的心、学做手语操。 六、 活动时间：40。

9、感谢有你感谢有你 教学设计教学设计 一、活动主题设计： 现在的学生，都生活在爱的怀抱里，独生子女及留守孩子很多，他们不善于 去了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的关爱和帮助。通过这次主题活动，启 发教育学生学会感恩，感恩不仅是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本 条件！每一位小学生，学会感恩，对生活中的一切都能拥有一颗感恩的心，无论 是对他们的学习、生活，乃至以后的人生，都有着至关重要的意义。 二、活动目标： 1、 让学生理解父母、 老师等都会自己的关爱和帮助， 体验爱的无私和伟大。 2、帮助学生建立一颗。

10、感谢有你教学设计 学情分析 我们班学生是地道的山里孩子，从小就生活在偏远的山村，接触的新鲜事物 有限， 与社会接触的机会也是少之又少，于是对生活中各行各业服务的人没有城 里孩子理解的全面、深刻，服务意识、感恩意识也要相对淡薄。加之班里大部分 孩子都是留守儿童，与父母相聚的日子相对较少。因是隔代教育，爷爷奶奶知识 文化水平不够，目光也相对短浅，使得孩子们的性格、行为等方面都与城里孩子 存在差异，主要是表现在对父母及其他长辈的爱都不敢大胆表达，平日里更多的 是索取甚至是渴望亲人的关爱，尤其是父母的爱。基于这。

11、感谢有你感谢有你 一、导入新课：一、导入新课： 同学们，在生活中，我们时时处处都有亲人的关爱和他人的帮助，面对这浓 浓的爱和真诚的帮助，我们应该学会感恩。今天就让我们一起走近心理健康教育 第十二课感谢有你 。 （板书课题） 二、感恩父母：二、感恩父母： 老师这里有两个真实的故事（出示课件）（出示课件）亲爱的同学们，听了这两个故事， 此时此刻你想说些什么?（学生回答） 故事中的父母在关键的一刹那，想到的不是自己而是孩子，他们将生的希望 留给了孩子，将死的危险留给了自己。面对父母无私的爱，作为儿女的我们，没 有。

12、六年级心理健康教育,感谢有你,活动一：走进亲情,世界上有一部永远也写不完的书 父母,2008年5月12日，这个年轻的母亲，在地震来临时，把孩子护在自己身下，垮塌的房子重重把她压住，她却奋力给孩子留下了小小的空间。母亲牺牲了，这个幼小的生命，竟然毫发未伤、安然入睡。医生在被子里发现了一部手机，屏幕上有这位妈妈留给孩子的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。” 看惯了生离死别的医生在这一刻却落泪了，手机传递着，看到短信的每个人都落泪了。这是一位平凡的母亲在大灾难中用爱创下的奇迹！,地震中的母亲,9月。

13、谢谢,湖北省义务教育实验教科书 六年级心理健康教育 第三单元十二课,感谢有你,谢谢,感谢有你,小记者来采访 感恩的心最打动你的几句歌词？为什么？,活动营 活动一 有你真好 欣赏小品黑心儿子 活动二 我们要有双善于发现的 眼睛,这几幅图让你想到了谁？,他们默默的为我们服务着！,美丽的高楼大厦是他们一砖一瓦建成的？,新鲜的蔬菜由他们提供,司机叔叔、阿姨方便我们出行,食堂的工人师傅为我们提供一日三餐,威严的警察 严酷训练的军人保卫我们的国家,交通警察维护我们稳定的交通秩序,小组讨论： 我们为什么要感谢他们？,活动三 感谢有你 请。

14、六年级心理健康教育,12 感谢有你,2008年5月12日，这个年轻的母亲，在地震来临时，把孩子护在自己身下，垮塌的房子重重把她压住，她却奋力给孩子留下了小小的空间。母亲牺牲了，这个幼小的生命，竟然毫发未伤、安然入睡。医生在被子里发现了一部手机，屏幕上有这位妈妈留给孩子的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。” 看惯了生离死别的医生在这一刻却落泪了，手机传递着，看到短信的每个人都落泪了。这是一位平凡的母亲在大灾难中用爱创下的奇迹！,地震中的母亲,2012年7月22日，洪水在岷江河畔咆哮着，浪涛卷走了岸边。

15、12、感谢有你,世上有一部永远也写不完的书 父母,活动一：讲述故事感受亲情,父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯,伏在父亲温暖的背上,儿子， 坐稳了,孩子，你就是我的风筝,宝贝，你真棒,孩子，到妈妈这儿来,孩子，还难受吗？,孩子，别害怕，有我在！,父母的伞，总是偏向你那边！,孩子，你还冷吗？,多少个日日夜夜，父母陪着你解答难题,分享：我与父母的故事,你的脑海里浮现出了哪些画面？,活动二：感恩老师,老师的心，和父母一样。 父母给了你生命，老师给了你灵魂。 父母给了你肉体，老师给了你思想。,感恩行动,小组合作讨论，选择你喜欢。

16、感 恩 的 心,湖南省小学心理健康教育读本,“乌鸦反哺，羔羊跪乳”一直是中华民族的优良传统！现在的小学生,大多数都是独生子女,长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理。因此需要激发他们爱的情感，让他们常怀一颗感恩的心。,活动理念：,1、引导学生理解感恩，增强感恩意识。 2、通过体验活动，激发学生情感，学会感恩，以感恩的心去对待周围的人和事。,活动目标：,故事引领 活动体验 交流汇报 思考感悟,活动方法：,1、故事导入，认知感恩。 2、倾诉心声，学会感恩。 3、创设情境，体验感恩。 4、拓展延伸，升华感恩。。

17、第十二课】 感谢有你,活动一：感恩的心,活动二：感谢有你,活动一：感恩的心,1、观看视频 感恩的心，找出最打动自己的歌词。 2、阅读感恩的心背后的故事。分享你的感受。,我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜,感恩的心,有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工。

18、下面几幅图你想到了谁？,观察岛：,下面请同学们参加一个小测试，希望你们根据自己的情况如实填写。 1.你是否知道父母的生日，并能及时送上一份祝福？ 2.你是否当面向父母说过“我爱您”？ 3.在家吃饭时，你是否帮父母盛饭？ 4.当父母劳累了一天回到家里，你是否主动为他们揉揉肩、捶捶背？ 5.你是否曾在自己生日的时候向妈妈道声“谢谢”，感谢她生育了你？ 6.父母外出时，你是否叮嘱过他们路上小心，并为他们担心？ 7.碰到学习或生活上的事情，你是否会与父母沟通？ 8.你看是否在父母批评你时，不与父母顶撞？ 9.你是否了解过从小到大父。

19、第十二课】 感谢有你,他们在干嘛？ 你想对他们说些什么？,我们生活在这个世界上，接受着大自然的馈赠、父母的养育、师长的教诲、朋友的关爱有他们的陪伴，让我们更好的成长。我们要对他们说,感谢有你,活动一：感恩的心,1、观看视频 感恩的心，找出最打动自己的歌词。 2、阅读感恩的心背后的故事。分享你的感受。,一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。,我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍。

20、第十二课】 感谢有你,学唱手语歌,我们一起用心倾听故事 我们一起边唱边学 我想说,有你真好,坚守讲台的人民教师,有你真好,每天背受伤同学上下学的他们,有你真好,汉江大桥的维修工人,有你真好,风雨无阻的清洁工人,有你真好,风雪中坚守的边防战士,有你,真好,感谢有你,此刻我想说,美国的罗斯福总统就是一位常怀感恩之心的人。 据说有一次他家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你写信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我生命；第二，贼。

21、鄂科版六年级,心理健康教育,你想到了谁？,我们生活在这个世界上，接受着自然的阳光雨露、父母的养育、师长的教诲、朋友的关爱、他人的付出。在我们成长的路上，要感谢他们的付出。,感谢有你,活动一：学唱手语歌,1、老师给学生讲述感恩的心背后的故事。,感恩的心 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜,1、观看手语歌。

22、感谢有你,鄂教版小学心理健康教育小学六年级上册, 我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜 思考：你最想感谢的人是谁？,歌曲：感恩的心,感谢有你,我最亲爱的父母,世上有一部永远也写不完的书 父母,请思考: 父母给予了你什么？ 现在,让我们一起观看一段视频这是一个关于爱的故事 这样的感悟或许大家都有. 但或许这。