鄂科版四年级心理健康教育第十五课

1、赞美的魅力 教学目标： 1、认知目标：通过本节课的活动，让学生了解赞美别人在人际交往中的魅 力。 2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，掌握一些赞美别人的方 法和技巧，体会愉悦的情感。 3、学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学重难点： 教学重点：能善于发现他人的优点，赞美他人，掌握一些赞美别人的方法和 技巧，体会愉悦的情感。 教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学准备：多媒体、点赞卡。 教学过程 一、 师生对话，引入赞美 师：张老师刚刚用眼睛看了一下咱们全班同学，觉得咱们班的同学坐的 真端正，。

2、小学四年级心理健康课 赞美提升魅力 一、 教材分析 本课选自鄂科教版四年级 小学心理健康教育 第十五课， 属于人际交往范畴。 本课的内容是让学生在切身感受赞美给人带 来的幸福与快乐的基础上，使其学会真诚、具体地赞美他人，进 而促进学生建立良好的人际关系。 二、教学目标: 1 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己。 2 认识到赞美别人在人际交往中的魅力， 学会发现别人的优点， 掌握一些赞美别人的方法和技巧。 3 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 三、教学重难点 重点： 学会恰当、真诚地赞美他人。 难点：在赞美的。

3、小学四年级心理健康课 赞美提升魅力 一、 教材分析 本课选自鄂科教版四年级 小学心理健康教育 第十五课， 属于人际交往范畴。 本课的内容是让学生在切身感受赞美给人带 来的幸福与快乐的基础上，使其学会真诚、具体地赞美他人，进 而促进学生建立良好的人际关系。 二、教学目标: 1 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己。 2 认识到赞美别人在人际交往中的魅力， 学会发现别人的优点， 掌握一些赞美别人的方法和技巧。 3 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 三、教学重难点 重点： 学会恰当、真诚地赞美他人。 难点：在赞美的。

4、第第十五十五课课 赞美的魅力赞美的魅力 【主题说明】 根据皮亚杰的道德发展阶段理论， 四年级的小孩处于自律或合作 道德阶段（8-11、12 岁），这时，儿童思维以“平等”的观念为主要 特征，并表现出合作互惠的精神。而到了下一个阶段，即公正道德阶 段，儿童形成具有人类关心和同情心的深层品质，那么，让四年级学 生学会赞美，能使他们更好地过渡到下一道德阶段，深化他们关心的 品质。 出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多， 他们中的大多数人 比较自我，他们总是接受来自亲人对他们的赞美、迁就与关心，而对 于赞美他人，寻找他人。

5、赞美的魅力赞美的魅力 教学目标教学目标 1、认知目标：掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。 2、情感目标：能体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进之情。 3、行为目标: 学生能够运用学到的赞美技巧、语言、行为方式,对他人进行适度 的赞美。 学情分析学情分析 四年级学生由于年龄的原因对赞美别人缺乏一定的认知理解。 对于赞美别人 的技巧和方法还缺乏了解。四年级学生活泼好动，因此这节课活动安排较多，利 用他们好胜心理，让他们分小组进行讨论，然后共同分享，激发起他们的表现欲 望。让他们在活动中去体验,。

6、第十五课第十五课 赞美的魅力赞美的魅力教学设计教学设计 一、一、活动设计理念：活动设计理念： 小学生在家里是受宠爱和被赞美的对象， 受夸奖已经成了他们生 活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。他们只知道 一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。这种倾向如不及时帮助其调适， 会影响学生人际关系的和谐发展。 本次辅导旨在引导学生认识赞美的 魅力，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别 人，培养学生宽和、愉悦的心境。 二、二、活动活动目标目标： 1、引导学生感受赞美的魅力，体验赞美的快乐； 2、。

7、四年级心理辅导活动赞美提升魅力 一、活动的目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往 中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情 感。学会用真诚、积枀的态度赞美他人。 四、活动过程： （一）启发谈话 启发谈话，导入新课 （二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验 爱玩是孩子的天性，而游戏则永进是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具 有无穷的魅力，我采用“抽纸条”游戏，请孩子们参不其中。（现在我们来做一个小 小的游戏，这有一个盒子，里面。

8、赞美的魅力教学设计赞美的魅力教学设计 【主题说明】 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，四年级的小孩处于自律或合作道德阶段（8-11、 12 岁） ，这时，儿童思维以“平等”的观念为主要特征，并表现出合作互惠的精神。而 到了下一个阶段， 即公正道德阶段， 儿童形成具有人类关心和同情心的深层品质， 那么， 让四年级学生学会赞美，能使他们更好地过渡到下一道德阶段，深化他们关心的品质。 出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多，他们中的大多数人比较自我，他们总 是接受来自亲人对他们的赞美、迁就与关心，而对于赞美他人，寻找他人的。

9、四年级 第十五课 赞美提升魅力 【主题说明】 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，四年级的小孩处于自律或合作道德阶段（8-11、12 岁） ，这时，儿童思维以“平等”的观念为主要特征，并表现出合作互惠的精神。而到了下 一个阶段，即公正道德阶段，儿童形成具有人类关心和同情心的深层品质，那么，让四年级 学生学会赞美，能使他们更好地过渡到下一道德阶段，深化他们关心的品质。 出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多， 他们中的大多数人比较自我， 他们总是接 受来自亲人对他们的赞美、迁就与关心，而对于赞美他人，寻找他人的闪光点，他。

10、赞美提升魅力,鄂教版小学心理健康教育四年级,赞美能让人高兴、愉快,给人信心和力量,难怪美国大师马克.吐温说:“只凭一句赞美的话,我就可以快活两个月。”,1、说出同学的优点及值得欣赏之处。 （如性格、相貌、为人等） 2、被称赞的同学表示感谢。,为我们点赞：,我要学会用真诚的语言去赞美身边的每一个人，我们都会很快乐的！,东东的夸奖,如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗？为什么？,如果你是东东，你会如何 表达？,讨论：,在生活里，在自然中，处处 存在美好。发现美、挖掘美、 全在于我们细心观察和深刻体 会。让我们学会赏识，学会。

11、赞美的魅力,你要怎么做？,活动一,你的话让我起了一身的鸡皮疙瘩。,你真漂亮，比白雪公主还要美！,思考：为什么胡安娜同学会不高兴？ 柳睿同学应该怎么说？,好好努力，你一定会得第一名！,你已经尽力了！,上次得了第六名，已经有进步了，别灰心！,才得了第五名，真丢人！,我在拍篮球比赛中得了第五名！,谁说得更好,活动二,学会恰当的赞美,情真意切 实事求是 在生活里，在自然中，处处存在美，我们要善于发现美，挖掘美，注意寻找别人的发光点。赞美他人时，要面带微笑，不要用过多夸张和华丽的词语，而是用朴实的语言，情真意切表达我们最。

12、赞美的魅力,小学四年级心理健康,进入观察岛,假如你是视频中的蕾蕾，演出结束后，你最希望听到什么呢？,请同学们与同桌进行角色扮演，并说一说。,这时，你想对妈妈说,“六一”快到了，老师决定在班会课上选取节目，张军同学试唱了一首春天在哪里，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！”,先演一演，再想一想，说一说你更喜欢谁的赞美。,进入活动岛,活动规则： 请同学们选。

13、第十五课 赞美的魅力,演讲比赛获奖得主,故事欣赏 感悟赞美,故事中谁称赞了谁？ 你从故事中又发现了赞美的哪些神奇魔力?,有这么一个的孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里带到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。和小伙伴闹着玩跳窗台，结果失去了一只手指。,他的父亲说：“你们要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防”。,你觉得这是个怎样的孩子？他的邻居、老师、家人会怎么评价他？,探究园,后来成了当代世界著名的思想家、。

14、第十五课】 赞美提升魅力,如果你是图中正在唱歌的蕾蕾，演出结束后，你最希望听到什么？,赞美 或者 嘲弄？,活动一 请为我点赞,轮流说出每位同学的优点及值得欣赏之处 （ 如性格、相貌、为人等 ） ，然后被称赞的同学说说哪些优点是自己认同的？哪些是自己没有察觉的？,活动二 东东的夸奖,如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗？为什么？,如果你是东东，你会如何表达？,5分钟打动人心 学会赞美,要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮”时，他内心深处立刻会有一种心理期待，想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“我漂亮在哪里？” 此。

15、赞美的魅力,鄂教版心理健康四年级,学习、 劳动、,纪律、 卫生、,文明礼貌、,自理能力、,爱护环境等等。,优点,演一演 “东东的故事”情景剧 讨论： 1、如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗？为什么？ 2、如果你是东东，你会如何表达？,赞美的艺术,态度真诚， 内容具体， 语言朴实。,拓展园 用自己喜欢的方式真诚地赞美我们身边的人，选择一个赞美赞美吧。 家人 朋友 老师 ,谢谢。

16、一句赞美的话可以 当我十天的口粮。 -马克.吐温,学会赞美别人,人性的弱点,喜欢批评人，却不喜欢被批评； 喜欢被赞美，却不喜欢赞美人； 因此，造成了人与人之间的距离.,1、游戏内容：赛 赛 赛 你一我一一休哥，你二我二王小二。 你三我三三朵玫瑰花，你四我四四大金刚。 你五我五参见五公主，你六我六六个小孩在睡觉。 你七我七七个小矮人，你八我八八仙过海。 你九我九喝杯葡萄酒，你十我十石头剪刀布。,2、游戏规则： 游戏结束，输的同学要对赢的说：“你真棒”，赢的同学对输的同学说：“谢谢赞美，你也很棒！”。,热身运动,解析赞美,。

17、赞美提升魅力,如果你是图中正在唱歌的蕾蕾，演出结束后，你最希望听到什么？,活动一 请为我点赞,活动二 如果我是,东东：“你好漂亮，比白雪公主还美丽。” 丽丽：“你这话让我起了一身的鸡皮疙瘩。”,讨论： 1、东东的夸奖为什么没有被接受？ 2、如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗?为什么？ 3、如果你是东东，你会如何表达？,只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。,生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。,美国作家 马克 吐温,法国雕塑家 罗丹,态度真诚 内容具体 语言朴实,语言,非语言,眼神,微笑,点头,掌声,其他。