二年级上册数学课件-2

1、情景引入,感知图形情景引入,感知图形图片中哪些地方有角,这些物品中都有这些物品中都有角角,情景引入,感知图形情景引入,感知图形拿一张纸,用它折成大小不同的角,活动一,折一折活动一,折一折自主探索一自主探索一活动二,摸一摸摸一摸你刚才折好的角。

2、一,复习旧知,引入新课一,复习旧知,引入新课角顶点顶点边边边边直角直角上海杨浦大桥二,讲授新知二,讲授新知合合作作提提示示1,1,先仔细观察这六个角,再进行分类,先仔细观察这六个角,再进行分类,2,2,分好后说一说是怎么分的,为什么这样分。

3、1,和你的同桌找一找我和你的同桌找一找我们身边的哪些地方有角们身边的哪些地方有角呢,并指出来,呢,并指出来,顶点顶点边边边边顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边每个角都有一个顶点,两条边,角有哪些共同的特征,角有哪些共同的特征,这些图形哪些是角。

4、猜一猜它们都是什么图形,三角形三角形五角星五角星圆圆长方形长方形寻找生活中的角它们有什么共同的特征吗,顶点顶点边边顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边边边一个角有一个顶点,两条边,一个角有一个顶点,两条边,1,指一指哪里有角,指一指哪里有角,我。

5、杉岭中心小学校赵云杉岭中心小学校赵云和你的小伙伴和你的小伙伴说一说你周围的哪说一说你周围的哪些地方有角呢,些地方有角呢,用三角板感知角边边顶点顶点边边角的组成角的组成一个角有一个一个角有一个顶点顶点两条两条边边动动手动动手要求,用一张正方形。

6、返回返回王王营营小小学学二年级二年级范春风范春风教学目标教学目标1,初步认识角,2,知道角的各部分名称,3,初步学会画角,重点难点知道角各部分的名称,会画角,教学目标教学目标1,1,看一看你能找出图形中的角吗,看一看你能找出图形中的角吗,在。

7、执教,陈铭珠执教,陈铭珠学校,无锡市花园实验小学学校,无锡市花园实验小学11这些图形都是这些图形都是角角,11,下面哪些是角,哪些不是,下面哪些是角,哪些不是,是是不是不是不是不是是是是是不是不是顶点顶点边边边边角有一个顶点和两条边,角有一。

8、认识锐角,钝角重庆市沙坪坝区新桥小学重庆市沙坪坝区新桥小学刘佳莹刘佳莹角由一个顶点和两条边组成,角由一个顶点和两条边组成,直角直角锐角锐角钝角钝角3互学,互学,1,分别介绍这三个角的名称,分别介绍这三个角的名称,2,讨论这三个角谁大谁小,你。

9、育英小学育英小学薛红艳薛红艳角角它们中的它们中的角角藏在哪儿,藏在哪儿,指一指指一指角角11,拿出,拿出三角板三角板,找出其中的,找出其中的一个角一个角,22,像老师这样,像老师这样摸一摸摸一摸这个角,这个角,33,和同桌,和同桌说一说说一。

10、东方第四小学,董兵兵东方第四小学,董兵兵比比谁的眼力好比比谁的眼力好,比比谁的眼力好比比谁的眼力好比比谁的眼力好比比谁的眼力好,比比谁的眼力好比比谁的眼力好谁聪明谁来猜谁聪明谁来猜,谁聪明谁来猜谁聪明谁来猜从小到大排一排从小到大排一排再猜一。

11、学校学校,大石乡凤凰小学大石乡凤凰小学教师教师,吕小兰吕小兰角的初步认识角的初步认识顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边边边边边边边边边顶点边角由两部分组成,角由两部分组成,边一个顶点一个顶点,两条边两条边在这幅图里你们都看到了。

12、角的初步认识田家庵区第二十一小学执教人,张燕雁找一找校园里的角找一找校园里的角美美丽丽的的校校园园认识角及各部分名称认识角及各部分名称顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边边边顶点顶点边边角的组成角的组成一个角有一个一个角有一个顶。

13、n感知角n感知角角的初步认识角的初步认识n认识角角有什么特点,角有什么特点,摸一摸三角板上的角摸一摸三角板上的角要求,要求,1,先,先独立思考独立思考,2,再同桌讨论,再同桌讨论,3,最后汇报,最后汇报,n课堂练习n认识角,1,拿出手工纸拿。

14、角的初步认识第2课时课件设计,周和莉课件设计,周和莉练习本练习本要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比,直角比直角小比直角小锐角比直角大比直角大钝角n量一量下面三个角,你有什么发现,4认一认,填一填,谁聪明谁来猜钝角猜猜一一猜。

15、认角,比较角大小认角,比较角大小耿马城小二,耿马城小二,4,班,班周应芳周应芳一,创设情景,引入新课一,创设情景,引入新课,一,寻找生活中的角,一,寻找生活中的角角由角由和和组成,组成,一个顶点一个顶点两条边两条边,下面的图形哪些是角,哪些。

16、西师大版二年级上册第一课时西师大版二年级上册第一课时角的初步认识角的初步认识角的初步认识角的初步认识广州市番禺区天誉小学广州市番禺区天誉小学李伟娟李伟娟,这些角都有什么共同的特征,这些角都有什么共同的特征,这些角都有什么共同的特征,这些角都。

17、青神县实验小学青神县实验小学华晶华晶,这些都是角这些都是角顶点顶点边边边边,下面图形中,哪些是角,哪些不是角下面图形中,哪些是角,哪些不是角,角的两边叉开的越大,角就越大,角的两边叉开的越大,角就越大,角的两边叉开的越小,角越小,角的两边叉。

18、角的初步认识角的初步认识金江乡罗玄完小张城军例例1角是什么样的,角是什么样的,角是尖尖的,有两条直直的边,角是尖尖的,有两条直直的边,顶点顶点边边边边你能给角的这三个部分各起一个名字吗,你能给角的这三个部分各起一个名字吗,我的发现,一个角有。

19、角的初步认识第1课时高县实验二小高县实验二小王晓琴王晓琴在校园的哪些地方能找到角,顶点顶点顶点边边边边边边指出下面每个角的顶点和边,下面这些图形中,哪些是角,哪些不是角,并说明理由下面这些图形中,哪些是角,哪些不是角,并说明理由,是角,不是。

20、角的初步认识主讲,简阳市石桥小学魏强在校园的哪些地方能找到角,这些角有什么共同的地这些角有什么共同的地方,方,顶点边边角有一个顶点,两条边,n下面图形中,哪些是角,哪些不是角,445310n数一数下面图形中各有几个角,填在,里,一样大一样大。