公有制为主体

1、第1课 我国的生产资料所有制 1.1 1.1 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 学科素养 议 题 一 ： 物 质 资 料 生 产 奠 基 础 议 题 二 ： 以 公 有 制 为 主 体 定 性 质 议 题 三 ： 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 添 活 力 总议题：我国的生产资料所有制 议题一：物质资料生产议题一：物质资料生产 奠。

2、我国的生产资料所有制 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 学科素养 议 题 一 ： 物 质 资 料 生 产 奠 基 础 议 题 二 ： 以 公 有 制 为 主 体 定 性 质 议 题 三 ： 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 添 活 力 总议题：我国的生产资料所有制 议题一：物质资料生产议题一：物质资料生产 奠基础奠基础 我们平时的。

3、1.1 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 一、选择题 1. 公有制经济是国民经济的主体，我国公有制的主体地位主要体现在（ ） 公有资产在各行各业中占优势 公有资产在社会总资产中占优势 混合所有制经济中，国有经济成分占优势地位 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 A B C D 2. 近年来，我国国有资本向关系国家安全、国民经济重要行业和重大基础设。

4、1/7 课时课时分层作业分层作业(一一) 公有制为主体公有制为主体 多种所多种所 有制经济共同发展有制经济共同发展 (建议用时：建议用时：40 分钟分钟) 知识点一知识点一 公有制主体地位及其体现公有制主体地位及其体现 1国家统计局国家统计局 2019 年年 8 月月 2 日发布报告显示日发布报告显示，中华人民共和国成立中华人民共和国成立 70 年年 来来，我国打破了公有制商业我国打破了公有。

5、第第一课一课 第一框第一框 1公有制经济是国民经济的主体，我国公有制的主体地位主要体现在( C ) 公有资产在各行各业中占优势 公有资产在社会总资产中占优势 混合所有制经济中，国有经济成分占优势地位 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 A B C D 解析 公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控 制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。正确，说法明显错误。

6、1- 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 -2- 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 学业质量要求 1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展既体现了社会主 义制度的优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平 相适应,是党和人民的伟大创造。 2.阐释社会主义生产资料所有制的基本内容,理解公有制经济与非 公有制经济相互促进、共同发展。

7、1/17 1在本书中的地位在本书中的地位：本单元作为本模块的起点：本单元作为本模块的起点，在本书中处于基础性地位在本书中处于基础性地位， 帮助学生学习理解我国经济发展的制度与体制。 本单元知识是全书内容的逻辑起帮助学生学习理解我国经济发展的制度与体制。 本单元知识是全书内容的逻辑起 点和理论支撑点和理论支撑，我国经济发展与社会进步我国经济发展与社会进步，都依托生产资料所有制与经济体制。都。

8、第一单元第一单元 生产资料所有制与经济体制生产资料所有制与经济体制 学习目标学习目标 1.通过查阅西气东输、港珠澳大桥等重大公共工程的建设资料通过查阅西气东输、港珠澳大桥等重大公共工程的建设资料,理解坚持公有制经理解坚持公有制经 济的主体地位和国有经济的主导作用的必要性济的主体地位和国有经济的主导作用的必要性,坚定对我国生产资料所有制的认同。坚定对我国生产资料所有制的认同。 2.通过网络或去图书。

9、研 学 议 题 研 学 议 题 提 素 养 提 素 养 返返 首首 页页 素 养 达 标 素 养 达 标 固 双 基 固 双 基 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 知 识 整 理 知 识 整 理 巧 调 用 巧 调 用 第一单元第一单元 生产资料所有制与经济体生产资料所有制与经济体 制制 1 研 学 议 题 研 学 议 题 提 素 养 提 素 养 返返 首首 页页 素 养。

10、第第一课一课 第一框第一框 请同学们认真完成 练案 1 一、选择题 1有经济学家指出：“没有以公有制为主体，中国的国体必然动摇。”下列有关生产 资料公有制的认识正确的是( D ) 它是社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础 其主体地位体现在国有资产在社会总资产中占优势 公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 要增强公有制的主体地位， 国有资本必须控制关系国家安全和国民。

11、知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主学习基础自主学习 要点探究归纳要点探究突破要点探究突破 知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主学习基础自主学习 要点探究归纳要点探究突破要点探究突破 知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主学习基础自主学习 要点探究归纳要点探究突破要点探究突破 知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主。

12、第一单元第一单元 生产资料所有制与经济体制生产资料所有制与经济体制 返回导航 第一单元 生产资料所有制与经济体制 思想政治（必修2 RJ） 素 养 目 标 明 要 求 政治认同政治认同 科学精神科学精神 法治意识法治意识 公共公共 参与参与 等等 级级 考考 反对全盘私有化反对全盘私有化 和单一公有制倾和单一公有制倾 向向，坚持坚持“两个两个 毫不动摇毫不动摇” 理解生产力与所有制的关。

13、问题中心 以学为本 先学后教 合作展评 1 第第一一课课 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 第第一一框框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 课型：新授课型：新授课课 课时：课时：二二课时课时 【学习目标】【学习目标】 1.了解各种所有制经济的地位和作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。 2.调研某项公共工程，印证坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用的必要性和重要性。 3.通过问卷或访谈，了解发展非公有制经济对经济发展。

14、政治必修二导学案（一） 1 1.1 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 素养感悟 1政治认同：增强对我国基本经济制度的认同。 2科学精神：正确看待各种所有制经济的地位、作用及相互关系。 3公共参与：通过走访调查，认识发展非公有制经济的意义，积极参与创业、创新。 探究与分享一：探究与分享一： 阅读教材阅读教材 P2P2 探究与分享，回答下列问题探究与分享，回答下列问题 1.1.小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品与服务？小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品与服务？ 2.2.这些产品和服务分。

15、第一课第一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第一框第一框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 同步练习同步练习 （原卷版）（原卷版） 一.单项选择题。 1(2018江苏单科)2017 年，我国规模以上国有控股工业企业拥有资产总计 42.5 万亿元，占全部规模以上 工业企业资产的比重由 2012 年的 40.6%下降到 37.9%。部分行业资产比重如图所示，其中，农副食品加 工、通用设备制造、纺织行业分别从 15%、35.7%、12.8%下降到 7.6%、20.2%、5.5%。国有经济在某些 行业比重下降( ) A未改变国有经济的主。

16、第第 1 1 课课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第第 1 1 节节 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 一、单项选择题 1. 从 2019 年 1 月 7 日开始，中国之声推出特别策划全面深化改革这五年 ，回顾五年来，我国在完 善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的方面的改革实践。2019 年 1 月 7 日播出第一集坚持和完善基本经济制度 ，对我国基本经济制度进行了系统的报道。我国之所以要进行摘 要实行这一制度，是因为 是中国特色社会主义制度的重要支柱 坚持公有制主体地。

17、人教版 高中思想政治 必修2 经济与社会 第一课 我国的基本经济制度,第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,【政治认同】通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 【科学精神】通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。,核心素养。

18、1 第一课第一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第一框第一框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 同步练习同步练习 （原卷版）（原卷版） 一.单项选择题。 1(2018江苏单科)2017 年，我国规模以上国有控股工业企业拥有资产总计 42.5 万亿元，占全部规模以上 工业企业资产的比重由 2012 年的 40.6%下降到 37.9%。部分行业资产比重如图所示，其中，农副食品加 工、通用设备制造、纺织行业分别从 15%、35.7%、12.8%下降到 7.6%、20.2%、5.5%。国有经济在某些 行业比重下降( ) A未改变国有经济的。

19、1 第一课第一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第一框第一框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 导学案导学案 了解各种所有制经济的地位和作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。调研某项 公共工程，印证坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用的必要性和重要性。通过问卷或访谈，了解 发展非公有制经济对经济发展和人民生活水平的意义。 教学重点：公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。 教学难点：我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。

20、第第 1 1 课课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第第 1 1 节节 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 本框题以我国存在的多种经形式为主线，通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体 的内涵和坚持公有制为主体的必要性；深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内涵、地位和作用。 通过比较这些经济形式，理解我国混合所有制改革的重要意义。 一、教学目标 1 1.知识目标 (1) 知道我国基本经济制度的决定因素。 (2) 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 (3) 理解社会主义公。

21、1 第一课第一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第一框第一框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 教学设计教学设计 1. 教学目标教学目标 【知识目标】 （1）了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 （2）理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。 （3）理解公有制主体地位及其体现。 （4）理解国有经济、集体经济的含义及其作用。 （5）了解各种非公有制经济形式的含义，理解公有制经济和非公有制经济的关系。 【能力目标】 培养区分我国经济不同所有制形式的能力，分析其在。

22、第第一课一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第第 1 1 节节 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 导学案导学案 【学习目标与核心素养】【学习目标与核心素养】 一、教学目标 1 1.知识目标 (1) 知道我国基本经济制度的决定因素。 (2) 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 (3) 理解社会主义公有制的地位,了解公有制经济的构成。 (4) 理解国有经济、集体经济的含义与作用。 (5) 了解各种非公有制经济的含义，理解公有制经济与非公有制经济的关系。 2 2.能力目标 培养辨识不同经济实体所有。

23、人教版 高中思想政治 必修2 经济与社会 第一课 我国的基本经济制度,第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,【政治认同】通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 【科学精神】通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。,核心素养。

24、公有制为主体 多种所有制经济共同发展,我们一起走过致敬改革开放40周年,一、公有制为主体,新中国成立后计划经济生产力得到一定程度的发展，但弊大于利,1997，十五大公有制为主体，多种所有制经济共同发展生产力得到极大发展,探索、确立基本经济制度的过程就是变革生产关系的过程，就是让生产关系适应生产力的过程。,生产资料所有制在生产关系中起着决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。,以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。,旧中国为什么贫。

25、人教2019版必修上册,第一课 我国的基本经济制度,第一节 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。,核心素养培养目标,十一小长假，恰逢祖国70周年华诞，你去哪里happy一下？,不知去哪里？ 来青岛哈啤哈啤,一、公有制的主体地位及其体现,劳动和生产资料的价值,生产资料所有制在生产关系中起决定作用，是生产关系的核心。

26、第第 1 1 课课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第第 1 1 节节 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 一、单项选择题 1. 从 2019 年 1 月 7 日开始，中国之声推出特别策划全面深化改革这五年 ，回顾五年来，我国在完 善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的方面的改革实践。2019 年 1 月 7 日播出第一集坚持和完善基本经济制度 ，对我国基本经济制度进行了系统的报道。我国之所以要进行摘 要实行这一制度，是因为 是中国特色社会主义制度的重要支柱 坚持公有制主体地。

27、问题中心 以学为本 先学后教 合作展评 1 第第一一课课 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 第第一一框框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 课型：新授课型：新授课课 课时：课时：二二课时课时 【学习目标】【学习目标】 1.了解各种所有制经济的地位和作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。 2.调研某项公共工程，印证坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用的必要性和重要性。 3.通过问卷或访谈，了解发展非公有制经济对经济发展。

28、1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,核心素养,通过视频分享，全面认识公有制经济，增强对社会主义公有制经济制度的的政治认同。,通过表格对比分析，全面认识非公有制经济，加深对其作用的理解，树立科学精神。,明确公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。,公有制为主体 多种所有制经济共同发展：,地位：重要支柱和经济制度的根基,共性原理：,混合所有制经济中的国有成分和集体成分P3,习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容P3,地位和作用p7,生产资料所有制决定作用P3,非公有制： 内容：个体、私营和外资经济P6,内容。

29、第一课第一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第一框第一框 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 教学设计教学设计 1. 教学目标教学目标 【知识目标】 （1）了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 （2）理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。 （3）理解公有制主体地位及其体现。 （4）理解国有经济、集体经济的含义及其作用。 （5）了解各种非公有制经济形式的含义，理解公有制经济和非公有制经济的关系。 【能力目标】 培养区分我国经济不同所有制形式的能力，分析其在国。

30、第第 1 1 课课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第第 1 1 节节 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 本框题以我国存在的多种经形式为主线，通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体 的内涵和坚持公有制为主体的必要性；深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内涵、地位和作用。 通过比较这些经济形式，理解我国混合所有制改革的重要意义。 一、教学目标 1 1.知识目标 (1) 知道我国基本经济制度的决定因素。 (2) 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 (3) 理解社会主义公。

31、第第一课一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 第第 1 1 节节 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 导学案导学案 【学习目标与核心素养】【学习目标与核心素养】 一、教学目标 1 1.知识目标 (1) 知道我国基本经济制度的决定因素。 (2) 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 (3) 理解社会主义公有制的地位,了解公有制经济的构成。 (4) 理解国有经济、集体经济的含义与作用。 (5) 了解各种非公有制经济的含义，理解公有制经济与非公有制经济的关系。 2 2.能力目标 培养辨识不同经济实体所有。

32、1.1 公有制为主体公有制为主体 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 素养感悟 1政治认同：增强对我国基本经济制度的认同。 2科学精神：正确看待各种所有制经济的地位、作用及相互关系。 3公共参与：通过走访调查，认识发展非公有制经济的意义，积极参与创业、创新。 探究与分享一：探究与分享一： 阅读教材阅读教材 P2P2 探究与分享，回答下列问题探究与分享，回答下列问题 1.1.小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品与服务？小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品与服务？ 2.2.这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者。

33、1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,第一课 我国的基本经济制度,政治认同：通过学习，真正理解我国的基本经济制度，坚定制度自信。 科学精神：知道公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，理解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性。 法治意识：知道各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。 公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为参与经济生活奠定基础。,核心素养,本讲内容,一 我国的基本经济制度 二 公有制主体地位及其体现 三 多种所有制经济共同发展,欣赏下。

34、人教版 高中思想政治 必修2 经济与社会 第一课 我国的基本经济制度,第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,【政治认同】通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 【科学精神】通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。,核心素养。

35、人教版 高中思想政治 必修2 经济与社会 第一课 我国的基本经济制度,第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展,【政治认同】通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 【科学精神】通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。,核心素养。